高中生家教市場(chǎng)需求分析

田芷欣

摘要：現(xiàn)在，走在學(xué)校周邊的道路上會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的輔導(dǎo)班，補(bǔ)習(xí)班。作為一種市場(chǎng)組成部分，家教市場(chǎng)的規(guī)模正在不斷擴(kuò)大。本文主要想對(duì)高中生的家教市場(chǎng)需求進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高中生；家教市場(chǎng)；需求分析

中圖分類號(hào)：G785 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）031-000-01

引言

作為一名高三學(xué)生，除了日常的上課之外，在周末的時(shí)間還要參加各個(gè)科目的補(bǔ)習(xí)與輔導(dǎo)。雖然，在心理上有著很大的不情愿，但是，礙于父母的要求以及考試的壓力，不得不硬著頭皮去參加課外的輔導(dǎo)班。在補(bǔ)習(xí)治愈，我對(duì)這種所謂的課外輔導(dǎo)，也就是我們大家口中的家教現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣。在翻閱一些文章之后，我決定研究一下高中生的家教市場(chǎng)。

一、高中生家教市場(chǎng)的主要特點(diǎn)

結(jié)合自己接受家教補(bǔ)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)高中生的家教市場(chǎng)具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。

首先，家教收費(fèi)比較高。同其它類型的家教價(jià)格進(jìn)行比較，高中生的家教收費(fèi)是比較高的。尤其是高三年級(jí)的家教補(bǔ)習(xí)收費(fèi)是最高的。據(jù)我打聽(tīng)，一般的高三家教費(fèi)用集中在1.5小時(shí)200-1000元不等。其次，家教師資水平比較高。我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高中的家教師資，一般都是有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老師，有的是當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)中學(xué)的老師。名氣大一些的收費(fèi)也比較高。最后，家教形式多樣。當(dāng)前，在高中家教市場(chǎng)中，其所表現(xiàn)出來(lái)的形式是各種各樣的。有的是一對(duì)一的輔導(dǎo)，有的是一對(duì)二，一對(duì)多的輔導(dǎo)。當(dāng)然，家教對(duì)象的不同，其在收費(fèi)上也會(huì)存在著一定的不同。

另外，在高中家教市場(chǎng)中，除了文化科目的補(bǔ)習(xí)之外還會(huì)有藝術(shù)課程的補(bǔ)習(xí)。例如，我身邊就有同學(xué)是藝術(shù)考生，所以，他除了要補(bǔ)習(xí)文化科目之外，還要補(bǔ)習(xí)美術(shù)的一些科目。例如，要練習(xí)素描、色彩等等。總之，現(xiàn)在高中的家教形式是多種多樣的，根據(jù)價(jià)格的不同，其所提供的家教服務(wù)也不太一樣。例如，有的剛剛成立的家教輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)會(huì)采取簽約的方式來(lái)吸引學(xué)生來(lái)進(jìn)行報(bào)名，會(huì)在合約中約定在多長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，讓選擇這家家教輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的學(xué)生成績(jī)有多大的提高，一般都是以學(xué)期為單位，當(dāng)然，這樣的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)也是比較高的，只有中上以上收入的家庭，或者砸鍋賣(mài)鐵也要讓孩子成績(jī)提高的家長(zhǎng)，能夠狠下心來(lái)，進(jìn)行投資。據(jù)身邊參加過(guò)的同學(xué)說(shuō)，這樣的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生要求特別嚴(yán)格，甚至比在學(xué)校都要嚴(yán)，讓參加者覺(jué)得“壓力山大”。

二、高中生選擇家教補(bǔ)習(xí)的主要原因

一個(gè)高中生選擇家教的原因是很多的，拿我身邊的同學(xué)為例子，他們請(qǐng)家教進(jìn)行輔導(dǎo)的原因主要有兩個(gè)。一方面是成績(jī)的壓力。由于初中的基礎(chǔ)不是很好，在高中上課的時(shí)候，存在著聽(tīng)不懂，跟不上的現(xiàn)象，導(dǎo)致每次考試的成績(jī)都是特別的差。家長(zhǎng)比較著急，老師也老是批評(píng)，在這外在的壓力下，只好通過(guò)花錢(qián)請(qǐng)家教的方式來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。特別是在每次考試結(jié)束之后，雖然現(xiàn)在不進(jìn)行成績(jī)的公開(kāi)及排名，但家長(zhǎng)還會(huì)拿著孩子的成績(jī)四處比較、打聽(tīng)。最終的結(jié)果是發(fā)現(xiàn)自己的孩子還是比鄰居或者是身邊朋友或著親戚的孩子差，頓時(shí)感覺(jué)顏面上過(guò)不去，最后，會(huì)通過(guò)軟硬兼施的方法讓孩子去報(bào)名參加家教輔導(dǎo)班來(lái)提高成績(jī)。

除了成績(jī)的壓力之外，心理的跟風(fēng)也是一個(gè)原因。例如，我報(bào)名參加輔導(dǎo)班一個(gè)很大的原因是，我身邊的同學(xué)和朋在周末的時(shí)間大部分都報(bào)了班。為了不顯得自己那么另類，我也只好報(bào)了一個(gè)輔導(dǎo)班以便和他們一起學(xué)習(xí)。在這種學(xué)習(xí)心理下，學(xué)習(xí)的效果可想而知，朋友們都說(shuō)我參加家教輔導(dǎo)班純屬于打醬油，甚至他們和我一起打醬油。

當(dāng)然，在選擇家教的過(guò)程中，另一個(gè)主要原因是，家教老師要求的比較寬松，在上課的時(shí)候，氣氛也比較輕松愉快，學(xué)習(xí)的壓力也沒(méi)有那么的大。不同的同學(xué)選擇家教的原因不一樣，但是，有一個(gè)比較相同的原因是因?yàn)?，上了高中之后，要面臨非常嚴(yán)峻的高考。家長(zhǎng)和老師一再的叮囑我們，一定要考上大學(xué)，而且必須是好大學(xué)，不然的話，以后找不到工作，掙不到錢(qián)，買(mǎi)不上房子，娶不起老婆，養(yǎng)不起娃等等。所以，辛苦高中三年，享受美好一生的標(biāo)語(yǔ)一直掛在我們的黑板上方。

三、關(guān)于高中家教市場(chǎng)發(fā)展的建議

在自己的一些研究中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的高中家教市場(chǎng)越來(lái)越大，每天都會(huì)發(fā)現(xiàn)有新的輔導(dǎo)班出現(xiàn)。經(jīng)過(guò)研究與分析，我認(rèn)為今后的高中生家教市場(chǎng)應(yīng)該按照以下幾個(gè)方向來(lái)進(jìn)行發(fā)展。

首先，牌子要響亮。高中生比較喜歡名牌，無(wú)論是買(mǎi)服裝、運(yùn)動(dòng)鞋還是手機(jī)都要買(mǎi)名牌，所以，他們選擇家教輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，也會(huì)選擇名牌。一方面，在名牌的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量會(huì)得到一定的保證。另外，自己在名牌輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，當(dāng)向身邊同學(xué)說(shuō)起的時(shí)候會(huì)感覺(jué)特別有面子。所以，一個(gè)要想做大的家教輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，要在名稱的命名方面，地理位置的選擇方面以及廣告宣傳方面，都應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間和精力，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，逐漸形成一個(gè)良好的口碑，到時(shí)候，會(huì)有更多的高中生來(lái)報(bào)名學(xué)習(xí)。

另外，環(huán)境要好。現(xiàn)在的高中生由于家庭環(huán)境基本上都不錯(cuò)，再加上，一般都是獨(dú)生子女，父母會(huì)比較溺愛(ài)。所以，家教補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的環(huán)境應(yīng)該上檔次。各種必要的教學(xué)設(shè)施以及休閑娛樂(lè)的設(shè)施都應(yīng)該比較完善。只有這樣，才能吸引我們的高中生去補(bǔ)習(xí)。所以，要有無(wú)線WIFI，這是最基本的，便于學(xué)生在課間時(shí)間進(jìn)行休閑與放松。當(dāng)然，要明確相關(guān)的制度與規(guī)則，避免學(xué)生迷于手機(jī)而上課不認(rèn)真聽(tīng)課。

最后，要能提分。無(wú)論是出于哪一種原因，高中生選擇了家教來(lái)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，最終的目的還是希望成績(jī)、分?jǐn)?shù)的提高。因?yàn)?，如果在家教機(jī)構(gòu)學(xué)了一段時(shí)間，成績(jī)沒(méi)有明顯的提高，家長(zhǎng)也不會(huì)愿意讓孩子呆在這個(gè)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，會(huì)給他換一家。因此，要在師資的選配上多花點(diǎn)力氣，只有高水平的教師，才會(huì)帶出高水平的教師，這是一個(gè)客觀真理。

四、結(jié)語(yǔ)

所以，高中家教市場(chǎng)很大，很賺錢(qián)，同時(shí)，整個(gè)的壓力也會(huì)比較大。只有從品牌、環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量等方面不斷的提高，家教機(jī)構(gòu)以及家教的從業(yè)者，才會(huì)在市場(chǎng)中分得一杯羹。

參考文獻(xiàn)：

[1]張羽，黃振中，李曼麗.北京“坑班”式擇校及其對(duì)基礎(chǔ)教育生態(tài)的影響[J].教育發(fā)展研究，2014（2）.

[2]朱洵.教育全球化中的影子教育與文化資本理論[J].清華大學(xué)教育研究，2013（4）.

[3]曾滿超，丁小浩，沈華.初中生課外補(bǔ)習(xí)城鄉(xiāng)差異分析——基于甘肅、湖南和江蘇3省的初中學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)調(diào)查[J].教育與經(jīng)濟(jì)，2010（02）.

[4]薛海平，丁小浩.中國(guó)城鎮(zhèn)學(xué)生教育補(bǔ)習(xí)研究[J].教育研究，2009（1）.