黃祥華
摘要:眾所周知,高職院校旨在向社會(huì)輸送適應(yīng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線工作的技能型勞動(dòng)者,必須具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性色彩。有鑒于此,高職院校應(yīng)該推廣校企合作模式,將學(xué)校與社會(huì)企業(yè)聯(lián)系在一起,以企業(yè)需求培養(yǎng)人才,使培養(yǎng)出來(lái)的人才能盡快適應(yīng)企業(yè)工作崗位的要求。會(huì)計(jì)專業(yè)是高職院校的重要組成部分,在會(huì)計(jì)教學(xué)中引入校企合作模式,有著廣泛而深遠(yuǎn)的意義。
關(guān)鍵詞:高職院校;會(huì)計(jì)教學(xué);校企合作
中圖分類號(hào):G64 文獻(xiàn)識(shí)別碼:A 文章編號(hào):1001-828X(2016)031-000-01
一、前言
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,高職教育在我國(guó)教育體系中的重要性不斷凸顯。但部分高職院校由于受到傳統(tǒng)思想的影響,在辦學(xué)過(guò)程中沒(méi)有體現(xiàn)出應(yīng)有的職業(yè)味道,課程設(shè)置、教學(xué)模式等一直沿襲普通高等院校的做法,這不利于高職院校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。眾所周知,高職院校旨在向社會(huì)輸送適應(yīng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線工作的技能型勞動(dòng)者,必須具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性色彩。有鑒于此,高職院校應(yīng)該推廣校企合作模式,將學(xué)校與社會(huì)企業(yè)聯(lián)系在一起,以企業(yè)需求培養(yǎng)人才,使培養(yǎng)出來(lái)的人才能盡快適應(yīng)企業(yè)工作崗位的要求。會(huì)計(jì)專業(yè)是高職院校的重要組成部分,在會(huì)計(jì)教學(xué)中引入校企合作模式,有著廣泛而深遠(yuǎn)的意義。
二、高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題
1.教學(xué)思想落后
雖然教育部明確規(guī)定了高職院校的職業(yè)型,提倡高職院校要培養(yǎng)出具有實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才,能盡快適應(yīng)工作崗位需求。但部分高職教師受到傳統(tǒng)思想的影響,沒(méi)有在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中凸顯應(yīng)有的實(shí)踐性色彩,他們使用普通高等教育的人才培養(yǎng)模式來(lái)培養(yǎng)高職院校的人才,這樣難以體現(xiàn)高職院校的辦學(xué)特色。
2.教學(xué)方法陳舊
如今,素質(zhì)教育已經(jīng)深入人心,要求學(xué)校教育要解放學(xué)生的思想,釋放他們的個(gè)性,使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人。但從目前來(lái)看,高職會(huì)計(jì)教學(xué)依舊沿襲“滿堂灌”、“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)法,教師站在講臺(tái)上將大量的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)灌輸給學(xué)生,而不顧及學(xué)生的吸收消化能力,這樣的教學(xué)效果必定大打折扣。
3.實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重不足
高職院校強(qiáng)調(diào)職業(yè)性,要凸顯實(shí)踐教學(xué)的作用;會(huì)計(jì)專業(yè)是一門實(shí)踐型專業(yè),學(xué)生只有在實(shí)踐操作中才能進(jìn)一步鞏固理論知識(shí)。但從目前,高職會(huì)計(jì)教學(xué)中普遍存在的重理論、輕實(shí)踐的弊端。就算教師為學(xué)生安排實(shí)踐活動(dòng),也是蜻蜓點(diǎn)水般的讓學(xué)生簡(jiǎn)單驗(yàn)證一下所學(xué)到的理論知識(shí),沒(méi)有對(duì)學(xué)生適當(dāng)放權(quán),不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
三、基于校企合作改革高職會(huì)計(jì)教學(xué)的對(duì)策
高職會(huì)計(jì)教學(xué)具有不容忽視的問(wèn)題,而校企合作模式的引入,可以為高職院校改革會(huì)計(jì)教學(xué)注入新的活力。所謂校企合作,顧名思義,就是學(xué)校與企業(yè)一起合作來(lái)培育人才。高職院校有人才資源,企業(yè)有設(shè)備資源,兩者應(yīng)該有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)雙贏互利的目標(biāo)。在高職會(huì)計(jì)教學(xué)中引入校企合作,可以從以下幾點(diǎn)入手:
1.構(gòu)建校企合作互動(dòng)平臺(tái)
一方面,高職院校要和企業(yè)建立友好的定期走訪機(jī)制,企業(yè)財(cái)務(wù)管理者和會(huì)計(jì)院系負(fù)責(zé)人進(jìn)行互訪,高職院校要了解企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求情況,企業(yè)財(cái)務(wù)管理發(fā)展現(xiàn)狀和新出現(xiàn)的財(cái)務(wù)問(wèn)題等;企業(yè)要了解高職院校培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的現(xiàn)狀、會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置等。通過(guò)互相了解,合理開(kāi)發(fā)新領(lǐng)域,一起制定人才培養(yǎng)方案。
另一方面,高職院校要和企業(yè)建立青年會(huì)計(jì)教師與企業(yè)財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)接機(jī)制。高職院校中的青年會(huì)計(jì)教師雖然有著扎實(shí)的理論知識(shí),但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,企業(yè)要接受青年會(huì)計(jì)教師到內(nèi)部進(jìn)行財(cái)務(wù)考察,了解企業(yè)的生產(chǎn)管理和財(cái)務(wù)處理情況,以此為企業(yè)完善財(cái)務(wù)情況提出建議。同時(shí),青年會(huì)計(jì)教師還能將在企業(yè)接觸到的新會(huì)計(jì)課題介紹給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生一起思考這些問(wèn)題,使學(xué)生提前感受企業(yè)會(huì)計(jì)問(wèn)題。
2.構(gòu)建校企合作培養(yǎng)人才機(jī)制
一方面,高職院校要與企業(yè)建立良好的學(xué)生交流機(jī)制,由于會(huì)計(jì)專業(yè)具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性,光向?qū)W生傳授理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,企業(yè)要接納高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生,使他們?cè)谄髽I(yè)內(nèi)部進(jìn)行見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí),使學(xué)生感受到會(huì)計(jì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用,并讓學(xué)生參與企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作,使學(xué)生提升實(shí)踐能力。
另一方面,高職院校和企業(yè)可以指定聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生協(xié)議,實(shí)施雙向培養(yǎng)模式,學(xué)生平時(shí)在學(xué)校上課,課余時(shí)間去企業(yè)實(shí)習(xí),不符合企業(yè)要求的學(xué)生不得再進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí),以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。經(jīng)企業(yè)考核優(yōu)秀的學(xué)生在畢業(yè)后可以直接進(jìn)入企業(yè)工作。由于這些優(yōu)秀人才是企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的,所以比較容易得到企業(yè)的認(rèn)可。
3.根據(jù)企業(yè)要求增設(shè)相關(guān)課程
一方面,高職院校要為學(xué)生實(shí)施職業(yè)道德和財(cái)經(jīng)法律教育,因?yàn)闀?huì)計(jì)職業(yè)屬于高危職業(yè),比較容易發(fā)生會(huì)計(jì)舞弊案件,所以高職院校要使學(xué)生具備良好的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí),主動(dòng)學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)法律,樹(shù)立良好的職業(yè)道德,使學(xué)生滿足企業(yè)的要求。
另一方面,高職院校還要增設(shè)社交禮儀課程。因?yàn)闀?huì)計(jì)崗位需要與企業(yè)中的各個(gè)部門打好關(guān)系,進(jìn)行密切溝通與互動(dòng),所以高職院校要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人文素質(zhì)教育,提高學(xué)生的情商,提升他們的人際交往能力,為學(xué)生日后走上工作崗位建立廣泛的人脈做好鋪墊。
四、結(jié)束語(yǔ)
21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,高職院校應(yīng)該著眼于社會(huì)需求和市場(chǎng)需求培養(yǎng)人才。校企合作模式的引入,可以為高職院校改革會(huì)計(jì)教學(xué)提供新的思路??傊呗氃盒?huì)計(jì)專業(yè)不能一葉障目,要站在企業(yè)角度培養(yǎng)人才,這樣不僅能為社會(huì)輸送更合格的人才,也能進(jìn)一步提升高職院校的辦學(xué)后勁力。
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