群團(tuán)改革背景下強(qiáng)化團(tuán)校團(tuán)干培訓(xùn)職能研究

摘 要：自從群團(tuán)改革開始以來，共青團(tuán)發(fā)揮了其本身的作用，增加了當(dāng)代青少年與團(tuán)組織的關(guān)系，使團(tuán)組織更加具有吸引力。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的團(tuán)部在工作過程中有著一系列的問題，沒有建立起完善的聯(lián)系青年制度，目前的共青團(tuán)系統(tǒng)還需要進(jìn)行二次升級(jí)改造，在以青少年為主體的基礎(chǔ)上，深入對(duì)青年需求的普查評(píng)價(jià)工作、服務(wù)資源的對(duì)接工作，逐步將共青團(tuán)打造成當(dāng)代青年信得住的支撐力量。

關(guān)鍵詞：團(tuán)校;干部;職能;培訓(xùn)

目前，共青團(tuán)邁入了群團(tuán)改革階段，各種兼職、掛職的團(tuán)干部成為了改革過程中需要關(guān)注的重點(diǎn)。自從建團(tuán)以來兼職團(tuán)干部以及掛職團(tuán)干部就是團(tuán)校的中堅(jiān)力量，如何發(fā)揮團(tuán)干部的正面作用，對(duì)于團(tuán)校團(tuán)干部來說是一個(gè)重點(diǎn)研究課題。我們要充分發(fā)揮團(tuán)干部的重要作用，有效的完成青年與團(tuán)部的對(duì)接。

1 團(tuán)校團(tuán)干的培訓(xùn)現(xiàn)狀、問題

1.1 團(tuán)校團(tuán)干的培訓(xùn)現(xiàn)狀

自團(tuán)校成立以來在經(jīng)費(fèi)方面就得不到保障。共青團(tuán)與其他的政府職能部門不同，共青團(tuán)的經(jīng)費(fèi)來源是沒有保障的，尤其是團(tuán)附屬部門，其經(jīng)費(fèi)更加拮據(jù)。在這種情形下，一些團(tuán)校就將團(tuán)干培訓(xùn)的重心轉(zhuǎn)到了對(duì)團(tuán)干學(xué)歷的教育上來，由于對(duì)學(xué)歷教育的重視，在某種程度上就削弱了共青團(tuán)成立的初衷。正是因?yàn)檫@種現(xiàn)象的出現(xiàn)，黨對(duì)共青團(tuán)的改革提出了新的政治要求。

1.2 團(tuán)校團(tuán)干培訓(xùn)職能發(fā)揮問題

在長期的發(fā)展進(jìn)程中，團(tuán)校的原有政治職能受到了市場經(jīng)濟(jì)的影響，弱化了原有的政治性，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的團(tuán)干容易出現(xiàn)問題。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段的團(tuán)校由于資金緊缺導(dǎo)致辦學(xué)條件低下，僅僅能維持團(tuán)校的基本運(yùn)作，沒有大的發(fā)展空間。同時(shí)受到一些政策的限制，團(tuán)校的辦學(xué)條件沒有達(dá)到基本要求。受“一體兩翼”格局的影響，團(tuán)校的教學(xué)水平存在劣勢，大部分團(tuán)校老師講課缺乏實(shí)際的調(diào)研，廢話、空話現(xiàn)象普遍存在，業(yè)務(wù)知識(shí)陳舊、綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷下滑。到目前為止，團(tuán)校沒有一個(gè)完整的教育體系，教學(xué)內(nèi)容各不相同，培訓(xùn)、考核制度不完善。在這種情況下，團(tuán)校的團(tuán)干培訓(xùn)達(dá)不到理想的效果。

2 強(qiáng)化團(tuán)干培訓(xùn)職能的對(duì)策

2.1 強(qiáng)化團(tuán)校的政治性

團(tuán)?？梢哉f是黨組織的后備力量。黨中央在深化群團(tuán)改革意見中，明確指出了要加強(qiáng)團(tuán)校的政治性，要在團(tuán)干培訓(xùn)過程中加強(qiáng)對(duì)政治責(zé)任、政治站位的培養(yǎng)。要能培養(yǎng)出有堅(jiān)定政治信念的合格社會(huì)主義接班人。要從黨對(duì)當(dāng)代青年的主體要求著手，考慮團(tuán)校的主要職能任務(wù)，從主業(yè)的大環(huán)境下解決重點(diǎn)問題，更好的發(fā)揮出團(tuán)校的主業(yè)職能。

2.2 保障運(yùn)作資金

資金可以說是一個(gè)學(xué)校運(yùn)作的基本條件。團(tuán)校由于資金來源的限制，就要想辦法的進(jìn)行“開源”?？梢詫F(tuán)干培訓(xùn)計(jì)劃并入到機(jī)關(guān)干部培訓(xùn)計(jì)劃里，尋找合適的培訓(xùn)政策，在校內(nèi)開設(shè)各種專項(xiàng)培訓(xùn)班來獲取專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。通過一些的“開源”方式加上一些政策上的經(jīng)費(fèi)支持，減輕團(tuán)校的經(jīng)濟(jì)壓力，為更好的完成團(tuán)干培訓(xùn)任務(wù)提供保障。

2.3 加強(qiáng)硬件設(shè)施改造

現(xiàn)階段的團(tuán)校還用著十幾年前的教學(xué)樓，基礎(chǔ)設(shè)施還不夠完善，無法運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)培訓(xùn)設(shè)備，導(dǎo)致現(xiàn)階段的培訓(xùn)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于這種情況團(tuán)校要充分的發(fā)揮現(xiàn)有的土地優(yōu)勢，建造一棟現(xiàn)代化團(tuán)干培訓(xùn)大樓。樓內(nèi)要將基礎(chǔ)設(shè)施建造完善，滿足不同的培訓(xùn)要求，不斷的完善教學(xué)培訓(xùn)設(shè)備，將辦學(xué)條件提高一個(gè)新的標(biāo)準(zhǔn)。

2.4 加大師資力量建設(shè)

依照群團(tuán)改革的指示原則，從學(xué)校著手面向各機(jī)關(guān)單位、高等院校以及科研機(jī)構(gòu)，篩選出優(yōu)秀的教師，打造一批既能立足于實(shí)踐又能深入理論研究的團(tuán)干培訓(xùn)教師。團(tuán)校領(lǐng)導(dǎo)還可以積極申請(qǐng)，將團(tuán)干培訓(xùn)教師職稱的評(píng)聘加入黨校的評(píng)聘體系中，解決好教師的后顧之憂;加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，通過多種方式將各地的專家學(xué)者邀請(qǐng)到本校進(jìn)行專題講座，增加對(duì)自己的青年骨干進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)還可以邀請(qǐng)一些青年典型、優(yōu)秀團(tuán)干等出色的人才加入到團(tuán)干的培訓(xùn)師資建設(shè)隊(duì)伍中來，按照老師的擅長領(lǐng)域?qū)⑴嘤?xùn)隊(duì)伍分層、分領(lǐng)域、分部門、分學(xué)科等建立起來，打造一支專業(yè)的、高層次的培訓(xùn)力量。

2.5 打造專業(yè)的課程體系

培訓(xùn)課程的專業(yè)程度可以說是培訓(xùn)的關(guān)鍵。若沒有一系列完善的教育體系就無法實(shí)現(xiàn)專業(yè)化教育，整體教育培訓(xùn)水平將一直停留在原始階段無法提高。團(tuán)校在培訓(xùn)時(shí)要注意建設(shè)新型的教育培訓(xùn)體系，注重分層教育、分區(qū)域教育。要在進(jìn)行政治理論教育與團(tuán)干培訓(xùn)的同時(shí)，注重與當(dāng)?shù)氐臍v史、政治資源相結(jié)合，通過實(shí)際的情景教學(xué)方法，使青年對(duì)傳統(tǒng)革命教育理解的更加深刻。在培訓(xùn)開始之前，要對(duì)將要培訓(xùn)的人員有一個(gè)初步的認(rèn)知，了解他們的實(shí)際需求，在培訓(xùn)時(shí)要盡量貼近他們的實(shí)際需求，使他們的注意力集中在培訓(xùn)內(nèi)容上。還可以建立一些新型的組織機(jī)構(gòu)，直接服務(wù)于當(dāng)代的青年，漸漸的去完善課程培訓(xùn)體系。

3 建立完善的工作機(jī)制建議

3.1 明確青年的主體地位

為了加強(qiáng)團(tuán)組織與青年群眾的聯(lián)系，可以建立一個(gè)完善的團(tuán)校工作制度，加強(qiáng)團(tuán)干部的動(dòng)員能力，培養(yǎng)出具有堅(jiān)定政治立場的青年接班人。團(tuán)校作為培養(yǎng)黨員的先鋒軍要堅(jiān)定主流政治思想理念，要加強(qiáng)團(tuán)校與青年之間的聯(lián)系，要以服務(wù)青年為理念，在工作過程中堅(jiān)持青年為主體。因此在展開聯(lián)系青年的工作時(shí)，要明確工作的目的，聯(lián)系青年的實(shí)際情況來確定工作方式，工作過程中要能了解到當(dāng)代青年的實(shí)際需求并給與一定的回應(yīng)，在青年之間建立威信，以獲得青年的理解與支持，只有明確青年在工作中的主體地位，才能切實(shí)的建立起團(tuán)干與青年間的深厚情誼，才能將工作落實(shí)的更加完美。

3.2 完善調(diào)研評(píng)估體系

現(xiàn)如今的社會(huì)制度改革帶來一定發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也使得當(dāng)代青年的需求更加的復(fù)雜，差異性極大，團(tuán)校要想取得良好的成績，就要從生活的小事做起，深入的了解青年的實(shí)際狀況、發(fā)展前景、與實(shí)際訴求，真正的做到了解青年，進(jìn)一步去滿足青年的實(shí)際訴求。在實(shí)際的調(diào)查過程中要廣泛的選取調(diào)查對(duì)象，運(yùn)用科學(xué)有效的分析方法分析調(diào)研結(jié)果。例如在調(diào)查青年需求時(shí)，可以參考黨組織的基本方向，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況建立一些像“青年之家”的組織，通過走訪、調(diào)研問卷等方式傾聽青年的實(shí)際話語，接受青年的建議，將青年的需求進(jìn)行劃分，更好的服務(wù)于青年。在展開調(diào)研時(shí)要將被調(diào)研者的概況進(jìn)行分組，做到對(duì)不同的群體采取不同的培養(yǎng)方式。通過對(duì)青年的調(diào)研評(píng)估在一定程度上加深了團(tuán)校與青年之間的聯(lián)系，解決團(tuán)干無法與青年搭上話的問題，從源頭上解決問題，為團(tuán)干的組織培訓(xùn)提供助力。

4 結(jié)束語

在群團(tuán)改革的大環(huán)境下，團(tuán)校是為黨組織教育培養(yǎng)先進(jìn)人才的先鋒軍。怎么才能加大對(duì)團(tuán)校主要職能的建設(shè)，是團(tuán)校的首要工作。團(tuán)校的管理者要抓住這個(gè)改革的機(jī)遇，利用可行性資源，在建設(shè)本職工作的同時(shí)，發(fā)揮自己的政治優(yōu)勢，切實(shí)的服務(wù)于團(tuán)青年，為黨組織培養(yǎng)出合格的優(yōu)秀儲(chǔ)備黨員，將團(tuán)校建設(shè)成為優(yōu)秀共青團(tuán)干的先進(jìn)基地。

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作者簡介

安光瓊（1966-），女，土家族，貴州銅仁人，大學(xué)，中級(jí)講師，銅仁市團(tuán)校，研究方向：共青團(tuán)職能培訓(xùn)。