人文視角下的冰雪體育教育分析

楊斌

摘 要：在冬奧會(huì)的帶動(dòng)下，社會(huì)各界對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的關(guān)注程度日益提升。當(dāng)代大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間不僅僅需要完成對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀并培養(yǎng)正確的人文精神。首先分析了冰雪運(yùn)動(dòng)和教學(xué)與人文體育、人文精神需求之間的關(guān)聯(lián)，進(jìn)而分析了冰雪運(yùn)動(dòng)對(duì)人文素質(zhì)提升的貢獻(xiàn)。最后從健身功能、益智功能以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)3個(gè)方面分析了冰雪運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生生活方式的引導(dǎo)和提升。

關(guān)鍵詞：人文 冰雪體育 教學(xué)

中圖分類號(hào)：G86 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2017）04（a）-0226-02

近年來(lái)，國(guó)際間競(jìng)爭(zhēng)主要圍繞人才引進(jìn)的競(jìng)爭(zhēng)。我國(guó)自改革開放以來(lái)，通過(guò)重視并大力提升科研和教學(xué)水平，人口素質(zhì)水平已經(jīng)得到了全面的提升，工業(yè)生產(chǎn)也實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)的現(xiàn)代化。而在這其中，高等教育擔(dān)負(fù)著為我國(guó)培養(yǎng)高水平人才的重要作用。需要認(rèn)識(shí)到，人口素質(zhì)水平并不能單純的等同于知識(shí)水平和科技水平，還要對(duì)人口的身體素質(zhì)水平等因子進(jìn)行評(píng)價(jià)。這就要求在高等教育工作中在關(guān)注學(xué)術(shù)、創(chuàng)新工作之外，還要對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和體育課程予以充分的關(guān)注。同時(shí)，伴隨著我國(guó)成功申辦冬奧會(huì)，我國(guó)也提出了“三億人上冰雪”的規(guī)劃。在這一大背景下，高等教育工作更要著重發(fā)展冰雪體育的教學(xué)工作，并通過(guò)在冰雪體育教學(xué)的過(guò)程中，培養(yǎng)大學(xué)生身體素質(zhì)、樹立正確的體育觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而彰顯出體育教學(xué)的人文價(jià)值。

1 冰雪教學(xué)滿足大學(xué)生對(duì)人文體育、人文精神的需求

“人文”是指社會(huì)層面的精神面貌、道德水平以及個(gè)人自述的精神境界?！叭宋膬r(jià)值”則是指對(duì)社會(huì)和他人的發(fā)展所具有的重要作用和意義?！叭宋捏w育”則具有著鮮明的服務(wù)于社會(huì)發(fā)展和他人的特征。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，體育工作自身出現(xiàn)了兩個(gè)轉(zhuǎn)變，即從政治需求向群眾需求所轉(zhuǎn)變以及從社會(huì)強(qiáng)制向主動(dòng)參與所轉(zhuǎn)變。也正是這兩個(gè)轉(zhuǎn)變使得人們?cè)趨⑴c體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中正確的認(rèn)識(shí)了自我，進(jìn)而能夠服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于他人。而冰雪教學(xué)工作本身是面向?qū)W生的，因此在工作的開展過(guò)程中需要以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)。而當(dāng)代大學(xué)生通過(guò)立足于體育教學(xué)，能夠樹立自身正確的人生觀、價(jià)值觀并且能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而能夠向服務(wù)社會(huì)、服務(wù)于他人所發(fā)展。這也是人文體育在冰雪教學(xué)工作中的重要展現(xiàn)。因此，作為冰雪教學(xué)，需要以滿足大學(xué)生人文體育這一需求為出發(fā)點(diǎn)開展相關(guān)教學(xué)工作。“人文精神”是對(duì)自身不斷完善、提升的一種超越精神。人文精神的根本則是以人為本，法規(guī)生命中的人文價(jià)值。人的綜合全面發(fā)展包括了道德、思想、智力和體育的全面發(fā)展。由此也可以看出體育是人實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)。通過(guò)開展各類體育運(yùn)動(dòng)有助于認(rèn)識(shí)自我、提升自我進(jìn)而促進(jìn)自身的全面發(fā)展。對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)而言，需要通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)激發(fā)大學(xué)生塑造自身人文精神，進(jìn)而促進(jìn)自身綜合素質(zhì)全面發(fā)展并實(shí)現(xiàn)自身和社會(huì)的有機(jī)結(jié)合。

2 冰雪教學(xué)有助于培養(yǎng)大學(xué)生人文素質(zhì)

當(dāng)今的大學(xué)生較以往而言具備了較高的主體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和公平意識(shí)。這就使得今天的大學(xué)生更期望獲得掌握有效解決辦法的能力并獲得肯定。而要想促進(jìn)大學(xué)生獲得有效解決辦法的能力只有借助提高人文素質(zhì)以提升自身的思考能力和創(chuàng)新能力。冰雪教學(xué)通過(guò)讓學(xué)生處于室外較為寒冷的環(huán)境中有助于培養(yǎng)其克服各種艱難險(xiǎn)阻的意志；通過(guò)在大量的失敗之后掌握冰雪運(yùn)動(dòng)技能有助于培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、抵御挫折的能力。正是通過(guò)這種人與人之間、人與自然之間以及面對(duì)自我身體和精神的過(guò)程中鍛煉出來(lái)的相互協(xié)作、勇于競(jìng)爭(zhēng)的精神有助于培養(yǎng)學(xué)生自身人文素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)其綜合能力的提升。

3 冰雪體育引導(dǎo)大學(xué)生綜合能力全面提升

通過(guò)上述討論可以看出，冰雪體育是一種綠色體育運(yùn)動(dòng)，更是一種對(duì)冰雪資源充分利用的運(yùn)動(dòng)。人們通過(guò)在室外寒冷的環(huán)境中進(jìn)行鍛煉不但能夠起到御寒。強(qiáng)身的作用，更能夠起到培養(yǎng)意志品質(zhì)、協(xié)作精神，還有助于超越自我、戰(zhàn)勝自我。不僅如此，冰雪體育對(duì)于大學(xué)生而言，還具有引導(dǎo)其建立健康生活理念、培養(yǎng)健康生活方式的作用。有相當(dāng)一部分當(dāng)代大學(xué)生因沉迷于各類電子游戲而荒廢了學(xué)業(yè)、無(wú)法保持正常的作息習(xí)慣、身體素質(zhì)水平也隨之出現(xiàn)了下滑。而通過(guò)冰雪體育則有助于引導(dǎo)大學(xué)生建立健康的生活理念和生活方式，進(jìn)而促進(jìn)自身綜合素質(zhì)能力的提高。首先，冰雪體育具有健身功能。大學(xué)生通過(guò)在戶外的鍛煉中能夠增強(qiáng)體質(zhì)、保持自身形體的生長(zhǎng)和發(fā)育、促進(jìn)身體機(jī)能的提升。其次，冰雪體育還具有益智的功能。由于部分大學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間沉迷于游戲，使得其自身出現(xiàn)了思維緩慢、遲鈍的現(xiàn)象。而通過(guò)引導(dǎo)其參加冰雪運(yùn)動(dòng)有助于通過(guò)促進(jìn)其全身神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展、改善大腦皮層細(xì)胞的活動(dòng)強(qiáng)度、促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的發(fā)展和提高。不僅如此，冰雪體育還有助于通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以提高學(xué)生的思維敏捷度，進(jìn)而起到促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的效果。第三，冰雪運(yùn)動(dòng)有助于培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。當(dāng)今大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，平時(shí)在家時(shí)得到了充分的來(lái)自家庭的關(guān)愛。這在一定程度上使得大學(xué)生難以建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。同時(shí)，獨(dú)生子女由于受到更多的關(guān)愛而往往難以接受挫折、克服困難。但作為大學(xué)生而言，在其之后走向社會(huì)、走上工作崗位的過(guò)程中需要借助團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神更好的開展工作。而冰雪體育運(yùn)動(dòng)能夠在學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)過(guò)程中通過(guò)磨練學(xué)生的意志使得學(xué)生在一次次的失敗之中提高心理承受能力、經(jīng)受挫折的考驗(yàn)；通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)性的游戲和活動(dòng)使得學(xué)生學(xué)習(xí)如何與他人進(jìn)行溝通和交流、培養(yǎng)出學(xué)生相互幫助、協(xié)作的精神以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面提升。

參考文獻(xiàn)

[1] 唐寶盛.冰雪體育教育的人文價(jià)值[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2010，32（2）：70-73.

[2] 劉濱.大學(xué)生冰雪體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2011，33（2）：57-60.

[3] 李尚濱.冰雪運(yùn)動(dòng)的校園文化內(nèi)涵及其對(duì)大學(xué)生冬季體育生活的影響[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2009，31（5）：78-81.

[4] 劉巍.北方高校女子速度滑冰課“動(dòng)態(tài)分組” 教育方法的實(shí)驗(yàn)研究[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2009，31（2）：71-75.

[5] 閻莉沙，孫宏偉.論冰雪運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生心理健康發(fā)展的影響[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2007，29（3）：54-56.

[6] 唐寶盛.哈爾濱大冬會(huì)的人文價(jià)值[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2009，31（5）： 68-72.

[7] 葛鴻.雪上定向運(yùn)動(dòng)納入黑龍江省高校體育校本課程的可行性[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2010，32（1）：81-84.