冬奧會背景下冰雪運(yùn)動進(jìn)校園策略之研究

姬忠飛，孫 月

冬奧會背景下冰雪運(yùn)動進(jìn)校園策略之研究

姬忠飛1，孫 月2

2022年我國冬奧會的成功申辦使得國內(nèi)掀起了一股“冰雪熱”，但場地設(shè)施、人才儲備等因素使得冰雪運(yùn)動的發(fā)展受到一定的制約。通過校園宣傳推廣冰雪運(yùn)動的文化知識，加強(qiáng)冰雪課程、場地、師資建設(shè)，積極參與冰雪賽事，強(qiáng)化與校外冰雪運(yùn)動俱樂部或其他冰雪運(yùn)動場所的合作，加強(qiáng)與政府有關(guān)部門的溝通，加快推進(jìn)冰雪運(yùn)動進(jìn)校園的力度。

冰雪運(yùn)動；冬奧會；學(xué)校

我國發(fā)展冰雪運(yùn)動事業(yè)起步較晚，資源豐富但分布不均、開發(fā)不足，與其它的體育強(qiáng)國相比落后嚴(yán)重［1］。2022年我國冬奧會的成功申辦使冰雪運(yùn)動受到越來越多的人關(guān)注、參與。青年學(xué)生群體更是受到了極大的影響。隨著國家體育總局《冰雪運(yùn)動發(fā)展規(guī)劃（2016－2025年）》的印發(fā)，校園冰雪計劃正式拉開了序幕。規(guī)劃指出，第一、2018年編制完成冰雪運(yùn)動校園教學(xué)指南；第二、全國中小學(xué)校園冰雪運(yùn)動特色學(xué)校2020年達(dá)到2 000所，2025年達(dá)到5 000所；第三、鼓勵開設(shè)冰雪運(yùn)動相關(guān)專業(yè)的職業(yè)學(xué)校或高等院校參與培養(yǎng)中小學(xué)冰雪運(yùn)動教師，到2020年完成對5 000名校園冰雪運(yùn)動項目專職或兼職教師的培訓(xùn)［2］。冬奧會是我國發(fā)展冰雪運(yùn)動的契機(jī)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，通過這個機(jī)會，推動冰雪運(yùn)動由學(xué)校到社會的逐步輻射發(fā)展，全民普及冰雪運(yùn)動。

1 冰雪運(yùn)動對身心健康的影響

1.1 增強(qiáng)抗寒能力，促進(jìn)身體健康

冰雪運(yùn)動屬于有氧運(yùn)動的一種，但因為獨(dú)特的天氣和環(huán)境，使得冰雪運(yùn)動又有不同于一般有氧運(yùn)動的獨(dú)特健身功能。冰雪運(yùn)動具有一般有氧運(yùn)動的功效，如對心血管系統(tǒng)、心肺系統(tǒng)的改善與調(diào)節(jié)，可以預(yù)防心血管疾病和心肺疾病的發(fā)生；骨骼肌增粗增強(qiáng)和筋絡(luò)的韌性增強(qiáng)，骨密度增加，可促進(jìn)身體發(fā)育；對高血壓、心臟病、冠心病可以輔助治療以及消耗脂肪、酵解糖分達(dá)到減肥的目的等。但冰雪運(yùn)動因為適宜的寒冷刺激，也有其獨(dú)特的健身作用。因為適宜的寒冷刺激加上適宜的運(yùn)動量，肌肉、血管不停地收縮，使心跳加快，呼吸加深，人體的新陳代謝能力加強(qiáng)，身體釋放熱量增加。同時，由于大腦皮質(zhì)興奮性增強(qiáng)，有利于靈敏、準(zhǔn)確地調(diào)節(jié)體溫。人的抗寒能力由此得到提高。

1.2 調(diào)節(jié)心理能力，促進(jìn)心理健康

冰雪運(yùn)動是北方地區(qū)較有特色的集速度、靈敏、耐力等特點(diǎn)于一體的體育運(yùn)動項目，特別是室外高山滑雪等項目，極具刺激、冒險、趣味、危險和挑戰(zhàn)性。這種極具挑戰(zhàn)性的項目，需要挑戰(zhàn)者或團(tuán)隊之間相互學(xué)習(xí)、相互支持、相互鼓勵，這種交流與合作之間的溝通連接，使得他們有一種共性，讓參與這類運(yùn)動的人們相互理解與包容，是人際關(guān)系融洽和諧。所以，經(jīng)常參加此類運(yùn)動的人都會在這種溝通之中變得開朗、樂觀，并信心十足且充滿斗志和毅力。久而久之，這種由拼搏奮斗之間產(chǎn)生的積極向上的體育精神在緩解我們壓力的同時，會逐漸深入到我們的生活、學(xué)習(xí)、工作之中，使我們樹立正確的人生觀和價值觀，形成獨(dú)特的人格魅力，也使人生有不一樣的精神面貌［3］。

2 冰雪運(yùn)動進(jìn)校園的阻礙因素

2.1 資源分布不均，高校場地設(shè)施缺乏

我國成功申辦2022年冬奧會使得我國人民群眾參與冰雪運(yùn)動的熱情極度高漲。然而，受緯度的影響我國夏季普遍高溫且南北溫差小，冬季普遍低溫且南北溫差大，所以北方冬季會有降雪天氣，且氣溫溫度低，加上多終年積雪的高山，如長白山、大興安嶺南麓、太行山地區(qū)、秦嶺——伏牛山、岷山——邛崍山地區(qū)等等［4］，尤其是東北地區(qū)雪季較長，最低氣溫可低于零下30℃，且有長白山、大興安嶺等終年積雪不化的山脈，因而北方冰雪資源特別豐富。青海西藏地區(qū)雖然也有積雪山脈，但由于海拔較高，屬于高原缺氧環(huán)境，所以并不適合大部分人群開展冰雪運(yùn)動。南方多雨季，且氣候濕潤，大多時間氣候都保持在零攝氏度以上，所以天然的冰雪資源較少。因此，北方地區(qū)可以借助天然的氣候和地形優(yōu)勢，大力發(fā)展冰雪運(yùn)動。南方也可以大力建設(shè)人工室內(nèi)或者室外滑雪場來發(fā)展冰雪運(yùn)動。但現(xiàn)今冰雪運(yùn)動場地多屬于社會盈利場所，屬于高校自己的冰雪運(yùn)動場所極少［5］。因此，由于冰雪資源的分布差異，再加上資金及場地設(shè)施的不足，許多高校的冰雪運(yùn)動開展情況不容樂觀。

2.2 冰雪運(yùn)動起步較晚，學(xué)生參與較少

在1996年，我國僅僅只有9個滑雪場，并且僅有千余國人可以稱得上是會滑雪［6］?？梢哉f我國的冰雪運(yùn)動發(fā)展至今也僅僅只有20年的時間。就目前來說，雖然我國有廣闊的發(fā)展冰雪運(yùn)動的前景，但是與美國、加拿大、法國、日本等國家還是有非常大的差距。可以說，如今冰雪運(yùn)動在國內(nèi)盛行很大一部分原因要?dú)w于我國2022冬奧會的成功申辦。所以，不管是學(xué)生還是其他社會人群，目前冰雪運(yùn)動的了解都比較少，在這種參與冰雪運(yùn)動的熱情氛圍嚴(yán)重不足的情況下，也讓許多的學(xué)生缺少了參與的興趣和積極性，致使學(xué)生參與人數(shù)較少。

2.3 雖歷史悠久但缺乏文化自信

我國幅員遼闊，人口眾多，有豐富的自然資源，也有悠久的歷史文化，冰雪運(yùn)動當(dāng)然在我國也有著悠久。深厚的歷史。我國的阿勒泰地區(qū)已經(jīng)成為國際公認(rèn)的滑雪發(fā)源地，《隋書》、《文獻(xiàn)通考》等歷史文獻(xiàn)中也有關(guān)于我國古代冰雪活動的記載。但由于經(jīng)濟(jì)、社會、文化、科技等等限制原因我國接觸現(xiàn)代冰雪運(yùn)動較晚，所以我國現(xiàn)代冰雪運(yùn)動起步較晚，與其它冰雪運(yùn)動強(qiáng)國有較大的差距。并且在成功申辦冬奧會之前我國競技體育與群眾體育發(fā)展失衡，所以群眾基礎(chǔ)比較薄弱。與美國、加拿大等許多冰雪運(yùn)動強(qiáng)國有較大差距，接觸最新的冰雪運(yùn)動文化滯后、科技落后、現(xiàn)代冰雪運(yùn)動起步較晚，導(dǎo)致目前我國的冰雪運(yùn)動處于相對落后的局面。文化滯后、科技落后及群眾基礎(chǔ)薄弱，都使我國整體人文環(huán)境上嚴(yán)重缺乏冰雪運(yùn)動方面的文化自信［7］。

3 高校冰雪運(yùn)動傳播策略

3.1 多樣化校園宣傳

在獲得學(xué)校有關(guān)部門與領(lǐng)導(dǎo)的支持下，要加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部關(guān)于冰雪運(yùn)動文化的宣傳，利用傳統(tǒng)的多媒體技術(shù) （校園廣播、校報、宣傳講座、墻報等）以及新興的多媒體技術(shù)（互聯(lián)網(wǎng)、校園數(shù)字多媒體、校園冰雪知識競賽等）在學(xué)校內(nèi)大力宣傳冰雪運(yùn)動。但在宣傳冰雪運(yùn)動的同時，要兼顧文化知識與運(yùn)動技能的雙面宣傳，讓學(xué)生們感受到冰雪運(yùn)動對自己身心的益處和它的魅力所在。當(dāng)然，理論與實(shí)踐的結(jié)合是非常有必要的，學(xué)校可以積極開展與冰雪運(yùn)動有關(guān)的活動，與校外冰雪俱樂部、冰雪盈利機(jī)構(gòu)等冰雪運(yùn)動場所合作，開設(shè)冰雪訓(xùn)練基地或者冬季夏令營地等，側(cè)重大眾娛樂性，以此來創(chuàng)造良好的冰雪運(yùn)動氛圍，讓學(xué)生在冰雪運(yùn)動中緩解學(xué)習(xí)壓力同時也提升自己的意志品質(zhì)，塑造堅韌的品格，給大眾樹立正確的輿論導(dǎo)向。通過種種方法，使冰雪運(yùn)動走進(jìn)校園生活，使之成為新時代的運(yùn)動娛樂項目。

3.2 因地制宜，合理規(guī)劃建設(shè)場地

隨著我國2022年冬奧會的臨近，冰雪運(yùn)動也定然會愈發(fā)受到人們的關(guān)注，參與熱情也會隨之高漲。場地的缺乏卻極大的限制了冰雪運(yùn)動發(fā)展，所以，因地制宜，合理規(guī)劃布局建設(shè)冰雪運(yùn)動的場地就迫在眉睫。因地制宜，就是利用當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有的自然資源，依靠資金、科技、政府及企業(yè)的支持，統(tǒng)一規(guī)劃，合理布局。南方地區(qū)可以大力發(fā)展室內(nèi)滑冰場地、可拆裝式冰場、室外臨時澆筑冰場等，大力推廣冰上運(yùn)動。北方地區(qū)利用先天的氣候、地貌和生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢，可以多樣化選擇發(fā)展方式。學(xué)校要發(fā)展冰雪運(yùn)動的教育，就要積極參與冰雪運(yùn)動場地的建設(shè)，合理規(guī)劃布局，在達(dá)到適合學(xué)校的課堂教學(xué)和技能訓(xùn)練目的下，還要滿足多樣化的教學(xué)需求，同時積極營造參與冰雪運(yùn)動的熱情氛圍，以吸引更多的學(xué)生參與冰雪運(yùn)動。

3.3 與社會機(jī)構(gòu)合作，開設(shè)冰雪運(yùn)動課堂

許多學(xué)校因資金、場地等多種原因沒有能力建設(shè)學(xué)校內(nèi)部冰雪運(yùn)動場地，開展冰雪運(yùn)動教育受到限制，或僅停留在冰雪運(yùn)動理論教育的層面，當(dāng)?shù)貙W(xué)校的冰雪運(yùn)動發(fā)展受到制約。在這種情況下，學(xué)校應(yīng)與當(dāng)?shù)氐恼氨┻\(yùn)動機(jī)構(gòu)進(jìn)行溝通，達(dá)成聯(lián)合教學(xué)的合作共識，開設(shè)冰雪運(yùn)動課堂。學(xué)校利用自身的師資優(yōu)勢進(jìn)行冰雪運(yùn)動的文化、理論與技能教學(xué)，而冰雪運(yùn)動機(jī)構(gòu)的場地免費(fèi)供學(xué)習(xí)的人員使用。但除在校生外，其他學(xué)習(xí)人員要收取一定的培訓(xùn)費(fèi)用。課堂內(nèi)容的設(shè)置要注重技能的規(guī)范性和專業(yè)性，重視健身性與娛樂性，也要注意與當(dāng)?shù)厝宋奶厣嗦?lián)系，開展具有當(dāng)?shù)靥厣倪\(yùn)動健身項目，增加群眾基礎(chǔ)。利用這種模式，充分利用冰雪運(yùn)動場地和學(xué)校資源，避免資源浪費(fèi)。

3.4 合作辦學(xué)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源

我國冰雪運(yùn)動方興未艾，可是，雖然我國近幾年在冰雪運(yùn)動的項目上獲得了可喜的成績，但也僅僅局限于幾個運(yùn)動項目，人才缺乏、設(shè)備不足、經(jīng)驗缺乏的現(xiàn)狀仍然嚴(yán)重，與國外許多已經(jīng)是舉世聞名的冬季體育強(qiáng)國，比如德國、美國、加拿大、挪威等國家相比，整體上來看還是有著巨大的差距，許多冰雪運(yùn)動項目的發(fā)展仍處于相對滯后狀態(tài)。所以，我國與冬季體育強(qiáng)國的合作辦學(xué)顯得尤為必要。合作辦學(xué)的目的是引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教育資源，既引進(jìn)世界上具有領(lǐng)先優(yōu)勢的教育教學(xué)理念，人才培養(yǎng)模式、課程、教材、教學(xué)方式方法、教育管理制度、師資隊伍、管理團(tuán)隊和質(zhì)量保障體系等。在合作辦學(xué)過程中，要發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控和引導(dǎo)作用，政策配套，完善法律法規(guī)和管理體制［8］。以孔子學(xué)院的成功辦學(xué)為案例，以“一帶一路”政策為依托，當(dāng)?shù)卣c國外學(xué)?；虮┻\(yùn)動機(jī)構(gòu)、學(xué)校與國外學(xué)?；虮┻\(yùn)動機(jī)構(gòu)開展合作業(yè)務(wù)，引進(jìn)國外的專業(yè)人才，完善合作辦學(xué)的指導(dǎo)意見，加深對國外教育模式、教育機(jī)構(gòu)、教育資源信息的了解，結(jié)合我國教育特色及傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)我國的冰雪運(yùn)動人才。

4 結(jié)論

2022年我國冬奧會的成功申辦是我國冰雪運(yùn)動發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，國家體育總局印發(fā)的《冰雪運(yùn)動發(fā)展規(guī)劃（2016－2025年）》政策上給予冰雪運(yùn)動發(fā)展大力支持并給出了明確的發(fā)展目［2］，加上國家領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，冰雪運(yùn)動進(jìn)校園勢在必行。冰雪運(yùn)動進(jìn)校園，有利于冰雪運(yùn)動在青年人群中的普及，依托學(xué)校高素質(zhì)平臺培養(yǎng)專業(yè)的冰雪運(yùn)動人才以及冰雪運(yùn)動教練員、裁判員，為國家冰雪運(yùn)動儲備人才；有利于形成鮮明的冰雪運(yùn)動特色文化，增強(qiáng)文化自信，提高民族自信心，促進(jìn)國家民族和諧；有利于冰雪運(yùn)動產(chǎn)業(yè)的迅速增長，為健身服務(wù)業(yè)融入新鮮血液；有利于冰雪運(yùn)動在大眾之間的傳播推廣，為“三億人上冰雪”的目標(biāo)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)；有利于豐富學(xué)生的娛樂活動，促進(jìn)身體健康?？梢?，冰雪運(yùn)動進(jìn)校園對國家、社會、集體和個人都有著不可忽視的益處。因此，大力促進(jìn)冰雪運(yùn)動進(jìn)校園是使我國成為冬季運(yùn)動強(qiáng)國的必經(jīng)之路。

［1］ 鞠明海.黑龍江省冰雪體育旅游產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展對策［J］.冰雪運(yùn)動，2015，37（1）:90-93.

［2］ 王衛(wèi)東.冰雪運(yùn)動發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）［Z］.國際體育總局政府網(wǎng)站，2016-11-02.

［3］ 陳志剛.論冰雪運(yùn)動對促進(jìn)大學(xué)生心理健康的作用［J］.冰雪運(yùn)動，2009，31（4）:71-74.

［4］ 林顯鵬.中國冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展前瞻［A］.第二屆中國滑雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇，2016-09-22.

［5］ 王誠民，郭 晗，姜 雨.申辦冬奧會對我國冰雪運(yùn)動發(fā)展的影響［J］.體育文化導(dǎo)刊，2014（11）:53-56.

［6］ 李鵬臻.淺談冰雪運(yùn)動在我國的現(xiàn)狀與發(fā)展［J］.青春歲月?學(xué)術(shù)版，2013（10）:93-94.

［7］ 王 靜.堅持我國冰雪運(yùn)動的文化自信［N］.中國體育報，2017-6-26（01）.

［8］ 林金輝.中外合作辦學(xué)中引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源問題研究［J］.教育研究，2012（10）:34-35.

Strategy of Ice and Snow Sports into Campus under Background of Winter Olympic Games

JI Zhong-fei1，SUN Yue2

The successful bid of the Olympic Winter Games in China in 2022 has caused a “snow and ice fever”， but the development of the ice and snow sports was restricted by the factors such as site facilities and talent reserve.This paper suggested that promote the cultural knowledge of snow and ice sports through the campus propaganda，strengthen the ice and snow curriculum，site，teacher construction，actively involved in the snow and ice sports events，strengthen the cooperation with the outside snow sports club or other ice and snow sports venues， strengthen the communication with the government departments， accelerate the progress of the ice and snow sports into the campus.

Ice and snow sports； Olympic Winter Games； School

G80-05

A

1003-983X（2017）12-1106-03

2017-10-18

姬忠飛（1993～），男，山東臨沂人，在讀碩士，研究方向:體育人文社會學(xué).

1.山東省曲阜市曲阜師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，山東 曲阜，273160；2.重慶醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生與管理學(xué)院，重慶 渝中，400016 1.Institute of Physical Education Science，Qufu Normal University， Qufu Shandong， 273165； 2.School of Public Health and Management， Chongqing Medical University， Yuzhong Chongqing，400016