抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)，統(tǒng)一“明理”與“踐行”

蔡小保

【關(guān)鍵詞】潛能；活動(dòng)；績(jī)效

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2017）11-0065-01

在思想品德課的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的心理品質(zhì)和健康人格、高尚道德情操和正確思想方法的教育，是思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。那么，如何把“明理”和“踐行”統(tǒng)一起來(lái)呢？筆者通過(guò)反思多年的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為應(yīng)抓好以下四個(gè)環(huán)節(jié)。

1.以活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身，關(guān)注生活。思想品德課如果單憑簡(jiǎn)單的說(shuō)教肯定不行的，教師要努力從學(xué)生的身邊找“教材”，將這些實(shí)際的真實(shí)的內(nèi)容以活動(dòng)形式穿插在課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)中有真實(shí)的感受和體驗(yàn)。比如，在教育學(xué)生愛(ài)校愛(ài)班的時(shí)候，可以在初一開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，組織學(xué)生開(kāi)展“愛(ài)?！钡慕逃顒?dòng)，要求學(xué)生課后收集學(xué)校的校史、杰出人物，課堂上開(kāi)展“我愛(ài)我校”知識(shí)競(jìng)賽；接下來(lái)讓學(xué)生以小組為單位來(lái)設(shè)計(jì)班徽，并向全班征集班級(jí)座右銘，通過(guò)競(jìng)聘的方式向全班展示。這些形式各樣的活動(dòng)，不僅能強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)校、愛(ài)班的教育，而且能培養(yǎng)學(xué)生能力，既能增強(qiáng)課堂的趣味性，更能提高教育的實(shí)效性。

2.以情感為主線，讓思想品德課充滿人文關(guān)懷。在課堂上，教師應(yīng)尊重、信賴每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的思想感情和行為方式。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、質(zhì)疑問(wèn)難、大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。對(duì)于那些獨(dú)到、新穎的見(jiàn)解，要及時(shí)地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多進(jìn)行賞識(shí)教育。在充滿人文關(guān)懷的課堂環(huán)境中，教師要善于對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)和賞識(shí)，這會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生成功的愉悅感，進(jìn)而推動(dòng)他們不斷的進(jìn)步。

3.科學(xué)評(píng)價(jià)，用多樣的評(píng)價(jià)杠桿考核學(xué)生。不能簡(jiǎn)單地用一份試卷來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的能力，教師要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的不同優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)多種形式的測(cè)試考評(píng)方式和指標(biāo)。比如，我們?cè)诔跻粚⑿睦硇?bào)的制作、學(xué)生的課堂表現(xiàn)都作為評(píng)價(jià)指標(biāo)；初二將法制小報(bào)的制作、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐作業(yè)也作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，全方面考查學(xué)生。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，也可以針對(duì)不同學(xué)生的特長(zhǎng)，制訂不同的評(píng)價(jià)方案，如對(duì)于思維反應(yīng)較快，但是基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)答題和不定項(xiàng)選擇題的測(cè)試；對(duì)于不愛(ài)聽(tīng)講卻能關(guān)心國(guó)家大事的學(xué)生，可以適時(shí)地開(kāi)展時(shí)事競(jìng)賽；對(duì)于理解能力差卻模仿能力強(qiáng)的學(xué)生，可以組織他們模仿例題訓(xùn)練測(cè)試……這樣的測(cè)試，既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的能力，又可以讓學(xué)生在某一項(xiàng)測(cè)試中獲得成功，增強(qiáng)自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.開(kāi)展行為作業(yè)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。為了使學(xué)生真正把思想品德課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容細(xì)化到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中，筆者經(jīng)常給學(xué)生布置一些行為作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際的行為中去感受、去體驗(yàn)。例如，在進(jìn)行磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的教育時(shí)，筆者首先布置讓他們充當(dāng)一次小記者，去進(jìn)行一次采訪，采訪的對(duì)象是那些學(xué)業(yè)有成或事業(yè)有成的親朋好友，主題是“堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)是如何使他（她）取得成功的”。要求學(xué)生做好采訪記錄，然后舉行“記者討論會(huì)”匯報(bào)采訪結(jié)果。作業(yè)布置下去，學(xué)生都利用課外時(shí)間進(jìn)行了采訪；在記者討論會(huì)上，學(xué)生講了自己的采訪感受，由此感受到堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性。這時(shí)候再對(duì)學(xué)生進(jìn)行“明理”教育，學(xué)生就會(huì)深信不疑，并且會(huì)將磨礪意志品質(zhì)自覺(jué)落實(shí)到行動(dòng)上。

（作者單位：南京市鐘英中學(xué)）