濃郁地方傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)莘莘學(xué)子成長(zhǎng)

黃勇

安徽省績(jī)溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建于1908年，是一所有著百余年歷史的地方名校。豐厚的地方文化滋養(yǎng)著學(xué)校的成長(zhǎng)，也潤(rùn)澤著學(xué)校濃郁的地方特色。

2007年開(kāi)始，學(xué)校著力建設(shè)基于地方資源的生態(tài)校園，在深化學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，依托地方資源，開(kāi)發(fā)校本課程。為了保護(hù)、傳承和發(fā)展徽劇，學(xué)校開(kāi)設(shè)了“梁安徽劇童子班”，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化中樹(shù)立正確的審美觀念。

徽劇傳承的過(guò)程與成效

辦好徽劇童子班，培養(yǎng)徽劇小演員 本校是安徽省“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳習(xí)基地”，近年來(lái)，“徽劇童子班”作為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)的課外傳習(xí)基地，已培養(yǎng)了300余名徽劇愛(ài)好者和徽劇小演員。幾年來(lái)，通過(guò)教師精心施教，學(xué)員們刻苦學(xué)習(xí)，排練了《萬(wàn)花獻(xiàn)瑞》等十余出徽劇片段與折子戲。

將徽劇納入學(xué)校課程，滲入校園環(huán)境 近年來(lái)，學(xué)校在深化藝術(shù)教育教學(xué)改革的進(jìn)程中，引入徽文化，將徽劇作為校本課程引進(jìn)了課堂。本校根據(jù)寓教于樂(lè)、因地制宜、循序漸進(jìn)的原則，開(kāi)展校園“徽劇人人唱”活動(dòng)，將徽劇教學(xué)作為學(xué)校傳統(tǒng)文化特色教育的重要內(nèi)容。處處可見(jiàn)的徽文化元素，讓學(xué)生沉浸在徽文化的熏陶中。

讓徽劇表演提高學(xué)生自信 學(xué)校盡可能地為學(xué)生提供展示才華、實(shí)現(xiàn)自我的舞臺(tái)，充分發(fā)揮對(duì)社會(huì)的輻射作用，學(xué)?；談⊥影嘁驳玫搅烁骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的肯定。童子班表演的節(jié)目《萬(wàn)花獻(xiàn)瑞》在中央電視臺(tái)少兒頻道《芝麻開(kāi)門(mén)》欄目播出。

徽劇傳承的主要成果

徽劇傳承的硬件設(shè)施不斷完善，學(xué)校專(zhuān)門(mén)建設(shè)了徽劇展演廳和徽劇道具室，添置了表演戲服、道具。在軟件建設(shè)上也有突破，首先是由學(xué)?；账⑤o導(dǎo)教師王家宏、黃元芳共同編寫(xiě)校本教材劇本《萬(wàn)花獻(xiàn)瑞》《齊王點(diǎn)馬》《貴妃醉酒》《磨坊相會(huì)》《井臺(tái)會(huì)》；其次是由徽劇傳承人王家宏教師編寫(xiě)的《情系徽刷》《傳承徽刷》已編印成冊(cè)。

徽戲童子班演出成果（2013至2014年）：2013年參加了由省語(yǔ)委辦與廣播電視臺(tái)《七彩路》欄目聯(lián)合舉辦的第二屆“魅力校園，童心飛揚(yáng)”安徽省少兒春節(jié)聯(lián)歡會(huì)，并獲得最佳表演獎(jiǎng)，同時(shí)獲得縣教育局和體育局頒發(fā)的優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；2013年徽劇《井臺(tái)會(huì)》參加省電視臺(tái)少兒春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)“七彩路”欄目等；2014年《徽班新苗》參加宣城市廣播電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等。

徽劇傳承與校園文化建設(shè)的思考

徽劇傳承要與學(xué)校的文化建設(shè)相契合 21世紀(jì)初，學(xué)校提出了“人文與科技并進(jìn)、傳承和創(chuàng)新同行”的辦學(xué)理念，全力打造“人文傳承”和“科技創(chuàng)新”兩大特色，在人文傳承方面已開(kāi)展了經(jīng)典誦讀等項(xiàng)目，是全國(guó)“中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校”、省“傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀先進(jìn)學(xué)校”?；談∈强?jī)溪優(yōu)秀的地方特色文化，目前都瀕臨失傳。許多傳統(tǒng)的劇目傳遞出正確的價(jià)值觀和人生觀，是學(xué)生思想道德建設(shè)的有效載體，有利于提高師生的審美修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。因此，學(xué)校在打造校園文化時(shí)，時(shí)時(shí)融入徽劇元素：一是在走廊文化建設(shè)中將徽劇的介紹、臉譜、扮相、學(xué)生的劇照有機(jī)滲入。二是在班級(jí)文化建設(shè)中突出徽劇元素。三是在學(xué)校重大藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，都要演出經(jīng)典的徽劇曲目，讓全體師生在耳濡目染中了解徽劇、走進(jìn)徽劇、學(xué)唱徽刷。

找到徽劇傳承與校園特色文化建設(shè)的切入口 首先是要解決傳承問(wèn)題。其次是在傳承過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生從中獲益：一是增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)的地方文化的認(rèn)識(shí)；二是對(duì)劇中經(jīng)典人物的優(yōu)秀品質(zhì)的學(xué)習(xí)；三是在學(xué)習(xí)徽劇的過(guò)程中磨煉意志品質(zhì)，提高耐力和毅力。最后要不斷擴(kuò)大徽劇傳承的影響，在傳承范圍上要從童子班向全體師生轉(zhuǎn)變，同時(shí)積極參與縣、市、省乃至全國(guó)的各級(jí)比賽。

徽劇傳承中遇到的問(wèn)題課題研究至今，已培養(yǎng)了300余名徽刷愛(ài)好者，但學(xué)生上了中學(xué)，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，就失去了學(xué)習(xí)徽劇的機(jī)會(huì)。大城市一些戲曲學(xué)校到小縣城來(lái)招生的機(jī)會(huì)少，家長(zhǎng)和學(xué)校擔(dān)心的是學(xué)生升學(xué)后繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的問(wèn)題。學(xué)校現(xiàn)聘的老藝人已70余歲，選聘和培養(yǎng)具有一定藝術(shù)基礎(chǔ)、熱愛(ài)教育事業(yè)、有責(zé)任心的徽劇表演藝術(shù)傳承人是當(dāng)前的問(wèn)題。此外，一屆屆童子班學(xué)生排練的經(jīng)典節(jié)目很有保留價(jià)值，但需要一定經(jīng)費(fèi)。