全日制藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革探究

繆祥彥

摘要：隨著社會(huì)文化的繁榮發(fā)展，社會(huì)對(duì)于高層次藝術(shù)人才的需求量逐漸增長(zhǎng)，現(xiàn)有的人才結(jié)構(gòu)已經(jīng)無(wú)法滿足實(shí)際發(fā)展的需求，高級(jí)藝術(shù)人才不僅需要具有較為扎實(shí)的藝術(shù)理論知識(shí)與技能，更要有一定的實(shí)踐能力。全日制藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育逐漸在發(fā)展中擔(dān)起了培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型高級(jí)藝術(shù)人才的重任，并在發(fā)展探索中逐步取得了一些成績(jī)，但是其培養(yǎng)模式還存在一些不足，需要及時(shí)地進(jìn)行改革，從而為我國(guó)培養(yǎng)更多的高級(jí)藝術(shù)應(yīng)用人才，推動(dòng)我國(guó)藝術(shù)文化事業(yè)的發(fā)展。本文分析了全日制藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的不足之處，并進(jìn)一步探討了改革全日制藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的途徑。

關(guān)鍵詞：全日制藝術(shù)碩士業(yè)學(xué)位；研究生；培養(yǎng)模式；改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）05-0224-02

我國(guó)研究生教育經(jīng)過(guò)近幾年的探索與發(fā)展，在全日制藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方面已經(jīng)取得了一些成績(jī)，但是由于缺乏成熟理論體系的指導(dǎo)，在培養(yǎng)模式方面仍舊表現(xiàn)出一些不足之處，影響了我國(guó)全日制藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，因此應(yīng)該構(gòu)建完善的培養(yǎng)模式，以推進(jìn)全日制藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的持續(xù)發(fā)展。

一、全日制藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的不足之處

1.發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)不清晰，報(bào)考的動(dòng)機(jī)不純。我國(guó)社會(huì)長(zhǎng)期以來(lái)受傳統(tǒng)中重學(xué)術(shù)輕實(shí)踐的觀念影響，導(dǎo)致很多考生的報(bào)考動(dòng)機(jī)不純，大多數(shù)考生報(bào)考全日制藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的主要目的是為了提升自身的學(xué)歷而謀求更大的發(fā)展，而只有少數(shù)的考生報(bào)考全日制藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的目的是為了提升自身的實(shí)踐應(yīng)用能力，這就違背了我國(guó)全日制藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位設(shè)立的初衷。全日制藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的發(fā)展主要是為了向社會(huì)輸送大量的復(fù)合應(yīng)用型的高級(jí)藝術(shù)人才，以更好的適應(yīng)社會(huì)文化發(fā)展需求，但是各個(gè)培養(yǎng)院校并沒(méi)有明確發(fā)展觀念，甚至沒(méi)有制定明晰合理的培養(yǎng)規(guī)劃以及發(fā)展目標(biāo)，導(dǎo)致全日制藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式發(fā)展不成熟，所培養(yǎng)的學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)，很難得到文化藝術(shù)單位以及社會(huì)的認(rèn)可。

2.課程設(shè)置安排缺乏科學(xué)性。全日制藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的主要目標(biāo)是為了能夠?yàn)樗囆g(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)更多的應(yīng)用型高層次人才，而為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要依靠合理安排課程設(shè)置來(lái)實(shí)現(xiàn)，但是在全日制藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中其課程安排缺乏科學(xué)性。而全日制藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)屬于一種新生的事物，主要是為了滿足社會(huì)文化發(fā)展的實(shí)際需求而設(shè)置的學(xué)位，其目標(biāo)是為社會(huì)提供復(fù)合型應(yīng)用型高級(jí)藝術(shù)人才。也正是由于全日制藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)在我國(guó)設(shè)置的時(shí)間不是很長(zhǎng)，缺少相應(yīng)的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，在培養(yǎng)過(guò)程中主要采取傳統(tǒng)的藝術(shù)學(xué)碩士的培養(yǎng)模式影響，培養(yǎng)課程設(shè)置上與藝術(shù)學(xué)碩士課程設(shè)置出現(xiàn)了雷同，這不僅會(huì)使全日制藝術(shù)碩士課程設(shè)置缺乏職業(yè)特色，而且可能由于理論性課程設(shè)置較多，而使基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)掌握，無(wú)法實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)與提升學(xué)生實(shí)踐能力的目的。另外在全日制藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)計(jì)中某些課程內(nèi)容未能根據(jù)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展而及時(shí)更新，導(dǎo)致課程內(nèi)容相對(duì)陳舊，即使掌握這些內(nèi)容也無(wú)法很好地應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，不利于學(xué)生實(shí)踐能力的提升，對(duì)教學(xué)質(zhì)量造成很?chē)?yán)重的影響。

3.專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍整體水平有待提高。隨著全日制藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，原有的導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)無(wú)法滿足實(shí)際發(fā)展需求，這給全日制藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)造成很大的困難，全日制藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生與科學(xué)學(xué)位研究生區(qū)別在于需要雙導(dǎo)師進(jìn)行輔導(dǎo)，既要有學(xué)術(shù)水平較高的導(dǎo)師輔導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)理論，又需要藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐導(dǎo)師輔導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，但是由于藝術(shù)院校導(dǎo)師人數(shù)不足、經(jīng)費(fèi)不足以及忽視對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)等原因，學(xué)校并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)安排或者較少安排校外具有豐富藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師，再加上校內(nèi)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師基本上是直接從學(xué)生過(guò)渡到導(dǎo)師，自身的實(shí)踐能力不足，對(duì)于目前藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展行情并不是很了解，因此所培養(yǎng)出的學(xué)生有可能由于脫離了實(shí)踐而無(wú)法成為復(fù)合應(yīng)用型高層次人才。

二、改革全日制藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的途徑

全日制藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的主要目標(biāo)是為了社會(huì)文化繁榮培養(yǎng)大量復(fù)合應(yīng)用型高級(jí)人才，以促進(jìn)社會(huì)文化的繁榮發(fā)展，因此培養(yǎng)的質(zhì)量直接關(guān)系著社會(huì)文化繁榮發(fā)展的程度，因此要逐步改革培養(yǎng)模式，使培養(yǎng)質(zhì)量得到提升。

1.明確培養(yǎng)的方向，確定科學(xué)的培養(yǎng)理念。明確全日制藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的方向是提升培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，目前全日制藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生所招生的主要對(duì)象是全日制應(yīng)屆藝術(shù)本科畢業(yè)生，這些學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及工作經(jīng)歷并不是很豐富，對(duì)于社會(huì)文化的發(fā)展認(rèn)識(shí)不夠，很可能無(wú)法認(rèn)識(shí)到自身的專(zhuān)業(yè)與工作之間的必然聯(lián)系，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)也不是很明確，他們更加關(guān)心自身的學(xué)歷與知識(shí)能夠?yàn)樽陨斫窈蟮木蜆I(yè)帶來(lái)的實(shí)惠，針對(duì)這一情況需要培養(yǎng)單位明確科學(xué)的培養(yǎng)方向，制定科學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，既不能夠偏離全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位所具有的特色，更要突出所具有職業(yè)特點(diǎn)。而為了達(dá)到這樣的要求需要摒棄傳統(tǒng)中的重學(xué)術(shù)輕實(shí)踐的思想觀念，根據(jù)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的發(fā)展規(guī)律以及市場(chǎng)發(fā)展需求為導(dǎo)向，確定發(fā)展的方向，促使培養(yǎng)的質(zhì)量得到有效的提升，培養(yǎng)更多的復(fù)合應(yīng)用型高級(jí)藝術(shù)人才，滿足社會(huì)文化發(fā)展的需求。

2.對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行合理優(yōu)化。全日制藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置更應(yīng)該主要突出實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力，因此在課程設(shè)置當(dāng)中可以適當(dāng)?shù)卦黾铀囆g(shù)實(shí)踐類(lèi)課程，基礎(chǔ)性課程可以根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)減少，對(duì)于全日制藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生來(lái)說(shuō)其專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)性內(nèi)容已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)乃?，而且學(xué)生在本科階段課程主要是基礎(chǔ)性課程，而實(shí)踐機(jī)會(huì)相對(duì)較少，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力不是很高。為了改善這一情況，在專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生攻讀階段有必要增加實(shí)踐類(lèi)的課程，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到有效增強(qiáng)，從而實(shí)現(xiàn)全日制藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位專(zhuān)業(yè)設(shè)立的最終目的，培養(yǎng)出優(yōu)秀的藝術(shù)高級(jí)人才促進(jìn)社會(huì)文化得繁榮發(fā)展。

3.加大實(shí)踐基地的建設(shè)力度。實(shí)踐基地是學(xué)生提升實(shí)踐能力、培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力的主要場(chǎng)所，因此在全日制藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中尤為重要，各培養(yǎng)院?？梢詮膬蓚€(gè)方面入手，首先要適當(dāng)?shù)卦黾有?nèi)實(shí)踐基地建設(shè)的投入，完善校內(nèi)實(shí)踐基地條件，并要完善實(shí)踐活動(dòng)制度，為學(xué)生營(yíng)造良好的職業(yè)環(huán)境氛圍。其次逐步拓展校外實(shí)踐基礎(chǔ)，可以加強(qiáng)與校外對(duì)口行業(yè)之間的聯(lián)系，學(xué)生可以在校外實(shí)踐基地完成實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，比如說(shuō)：音樂(lè)藝術(shù)院?？梢耘c國(guó)家級(jí)或者是省級(jí)的大劇院、音樂(lè)廳以及專(zhuān)業(yè)樂(lè)團(tuán)樂(lè)隊(duì)等建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，并利用演出平臺(tái)增加學(xué)生鍛煉實(shí)際的機(jī)會(huì)，提升他們的實(shí)踐能力。另外也可以高校與高校之間共同聯(lián)合共建實(shí)踐基地，從而更好地發(fā)揮各自的培養(yǎng)特色，提升培養(yǎng)質(zhì)量。

4.提升導(dǎo)師隊(duì)伍整體水平。導(dǎo)師在全日制藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用，因此培養(yǎng)院校要重視提升導(dǎo)師隊(duì)伍整體水平。培養(yǎng)院校要健全雙導(dǎo)師制度，校內(nèi)導(dǎo)師可由培養(yǎng)院校直接培養(yǎng)，校外導(dǎo)師可以由經(jīng)驗(yàn)豐富或者是具有高級(jí)職稱(chēng)的文藝專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師或者團(tuán)體來(lái)共同指導(dǎo)，從而增強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)含量以及表演實(shí)踐能力等。研究生的培養(yǎng)工作主要有校內(nèi)導(dǎo)師完成，比如：研究生的基礎(chǔ)課程、學(xué)位論文、寫(xiě)作答辯以及專(zhuān)業(yè)技能等，校外導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)提升學(xué)生的實(shí)踐能力，形成校內(nèi)導(dǎo)師為主、校內(nèi)外導(dǎo)師共同參與的局面，進(jìn)而有效地提升培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)出復(fù)合應(yīng)用型高級(jí)藝術(shù)人才滿足社會(huì)文化發(fā)展的實(shí)際需求。

總之，全日制藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的主要目的是為我國(guó)文化藝術(shù)的發(fā)展培養(yǎng)出更多的復(fù)合應(yīng)用型高級(jí)藝術(shù)人才，促進(jìn)我國(guó)文化藝術(shù)的繁榮，這就需要我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)院校要明確培養(yǎng)的方向，確定科學(xué)的培養(yǎng)理念，對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行合理優(yōu)化，加大實(shí)踐基地的建設(shè)力度，提升導(dǎo)師隊(duì)伍整體水平，制定更加科學(xué)合理的并符合我國(guó)國(guó)情的培養(yǎng)模式，促使我國(guó)社會(huì)藝術(shù)文化的繁榮發(fā)展。