高職院校校企合作教育淺析

李成龍+邵文鈺+馮曉艷

【摘要】校企合作、工學(xué)結(jié)合是高職院校進(jìn)行人才培養(yǎng)的必要模式，本文結(jié)合工作經(jīng)驗對高職院校如何進(jìn)行校企合作進(jìn)行淺析，不當(dāng)之處敬請指正。

【關(guān)鍵詞】高職 校企合作 淺析

一、校企合作的基本思路

校企合作思路概括為：圍繞一個目標(biāo)、理順兩個關(guān)系、重視三個結(jié)合、主抓四項工作，建立五項機(jī)制。

（1）圍繞一個目標(biāo)。以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力為主線，以模擬體驗式校企合作和創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練為手段，融知識傳授、能力培養(yǎng)、個性化培養(yǎng)與素質(zhì)提高于一體，培養(yǎng)出能較快融于社會實踐的具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和就業(yè)競爭力的高層次技能型人才。

（2）理順兩個關(guān)系。理順人才培養(yǎng)和社會需求的關(guān)系，理順理論教學(xué)和校企合作的關(guān)系。為社會培養(yǎng)可用人才是學(xué)校的基本職能，適應(yīng)、滿足社會需求是大學(xué)人才培養(yǎng)的根本目標(biāo)，因此，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校和現(xiàn)實社會的緊密聯(lián)系，使社會的用人標(biāo)準(zhǔn)和人才的選擇條件，通過人才培養(yǎng)方案在有效的時間傳遞給大學(xué)生，從而達(dá)到人才培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的目標(biāo)。校企合作重視學(xué)生社會實踐能力培養(yǎng)的特點，更容易實現(xiàn)人才培養(yǎng)和社會需求的對接，因此校企合作和理論教學(xué)一樣同等重要，不可或缺。

（3）重視三個結(jié)合。重視校企合作與專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)及實習(xí)基地建設(shè)的緊密結(jié)合，重視校企合作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的緊密結(jié)合，重視校企合作與社會實際應(yīng)用的緊密結(jié)合。

校企合作作為專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)與專業(yè)建設(shè)的框架要求相一致，同時，基于能力與素質(zhì)提高的校企合作創(chuàng)新對專業(yè)人才方案的創(chuàng)新起著重要的推動作用。校企合作與專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)及實習(xí)基地建設(shè)的結(jié)合應(yīng)堅持立足學(xué)科、統(tǒng)一部署，專業(yè)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)發(fā)展，突出特色、強(qiáng)化輻射。

（4）主抓四項工作。抓好校企合作體系、內(nèi)容與方法的改革創(chuàng)新工作，抓好實踐隊伍建設(shè)工作，創(chuàng)新管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，實現(xiàn)實踐室和校企合作的高效運(yùn)行。

四項工作應(yīng)以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育理念為先導(dǎo)，以校企合作環(huán)境平臺為依托，以教學(xué)體系、內(nèi)容與方法改革和實踐室建設(shè)為核心，以校企合作隊伍建設(shè)為重點，以創(chuàng)新管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)為保障，努力做到加強(qiáng)基礎(chǔ)，拓寬知識，培養(yǎng)能力，激勵個性，鼓勵創(chuàng)新，全面發(fā)展，提高素質(zhì)，最終實現(xiàn)高層次應(yīng)用型商科人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

（5）建立五項機(jī)制。包括政策保障機(jī)制、信息化保障機(jī)制、資源共享機(jī)制、校際合作機(jī)制、校企合作機(jī)制。政策保障機(jī)制包括制度建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、質(zhì)量監(jiān)控、獎懲等多項內(nèi)容；信息化保障機(jī)制包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息化、平臺管理信息化等內(nèi)容；資源共享機(jī)制包括場地共享、設(shè)備共享、人員共享、資金共享等多個方面；校際合作可以使我們更多地學(xué)習(xí)兄弟院校校企合作的先進(jìn)經(jīng)驗；校企合作有助于學(xué)校的培養(yǎng)方案和社會需求緊密結(jié)合，對于就業(yè)競爭力的提升具有非常重要的意義，并使畢業(yè)生就業(yè)實現(xiàn)“零適應(yīng)期”成為可能。

二、校企合作方案

（一）創(chuàng)新校企合作體系、內(nèi)容與方法

校企合作體系、實踐課程、實踐項目是校企合作活動的三個要素，通過學(xué)院政策導(dǎo)向，以項目立項為手段，以獎懲為保障，要求各專業(yè)按照專業(yè)校企合作體系、校企合作大綱、實踐項目設(shè)置、實踐教材、實踐指導(dǎo)書的線索，切實加強(qiáng)校企合作體系和實踐課程內(nèi)容體系建設(shè)。在教學(xué)大綱中，校企合作環(huán)節(jié)累計學(xué)分（學(xué)時）應(yīng)不低于總學(xué)分（學(xué)時）的35%，實踐總課時占課內(nèi)計劃總學(xué)時應(yīng)超過40%，綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實踐的比例超過總數(shù)的70%。

創(chuàng)新校企合作方法，建立以學(xué)生為中心和以企業(yè)為主的校企合作模式，形成以自主式、合作式、研究式的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)以開展第二課堂、創(chuàng)造發(fā)明、競賽活動、參與科學(xué)研究為手段的教學(xué)組織形式創(chuàng)新，以及把多媒體、虛擬、仿真、網(wǎng)絡(luò)、智能化加以運(yùn)用的技術(shù)手段創(chuàng)新。學(xué)生在頂崗實習(xí)期間還可以嘗試采用實習(xí)成績代替相關(guān)課程成績的方法，提高學(xué)生實習(xí)時間的積極性。

（二）建設(shè)資源共享、高效運(yùn)行的校企合作環(huán)境平臺

利用學(xué)校自籌資金和上級實踐室建設(shè)專項資金，在商學(xué)實踐中心現(xiàn)有平臺的基礎(chǔ)上，不斷完善基本技能培養(yǎng)實踐室、專業(yè)實踐室、學(xué)科綜合實踐室三大實踐實訓(xùn)平臺的建設(shè)，特別是加強(qiáng)跨專業(yè)實訓(xùn)室和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)室的建設(shè)，重視仿真模擬實訓(xùn)系統(tǒng)的引進(jìn)和開發(fā)工作?？梢耘c學(xué)校的創(chuàng)業(yè)實踐基地進(jìn)行合作，鼓勵學(xué)生在校期間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，校企合作企業(yè)提供相應(yīng)的資源幫助。

（三）建設(shè)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)校企合作隊伍

從崗位編制的設(shè)定、隊伍結(jié)構(gòu)的調(diào)整、隊伍的培養(yǎng)與提高、隊伍的激勵機(jī)制等多個方面著手，建立高水平、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足的校企合作隊伍，包括實踐技術(shù)和校企合作兩只隊伍。更要注重指導(dǎo)教師和授課教師隊伍建設(shè)，不斷提高教師隊伍的素質(zhì)和技能水平。

（四）建立科學(xué)規(guī)范、高效順暢的管理體制和運(yùn)行機(jī)制

建立集中管理與分散管理相結(jié)合的管理模式，中心主要負(fù)責(zé)實踐室的總體規(guī)劃、實踐室硬件平臺管理和校企合作的目標(biāo)管理，各二級學(xué)院按照中心的總體規(guī)劃目標(biāo)，具體負(fù)責(zé)校企合作的組織與實施；通過制度保障建立科學(xué)、穩(wěn)健、高效的運(yùn)行機(jī)制，把實踐室開放工作納入教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，創(chuàng)造條件、創(chuàng)新管理方式，積極向?qū)W生、教師和社會開放。

（五）建設(shè)資源豐富、開放服務(wù)的校企合作信息化平臺

根據(jù)學(xué)校和各專業(yè)的實際情況，積極探索信息化實踐平臺搭建與信息化人才培養(yǎng)模式，鼓勵各專業(yè)通過與軟件公司合作開發(fā)的模式，建立完善的網(wǎng)絡(luò)校企合作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)校企合作管理系統(tǒng)、信息化實踐室管理系統(tǒng)平臺等信息化平臺。