用心滋潤(rùn)，靜看花開(kāi)

【摘 要】小學(xué)班主任在學(xué)校教育中是一股中堅(jiān)力量，對(duì)于小學(xué)生成長(zhǎng)有非常深遠(yuǎn)的影響。但是，小學(xué)班主任的工作千頭萬(wàn)緒，繁瑣而學(xué)生，很多小學(xué)班主任在實(shí)際教育情境中常常會(huì)感覺(jué)到力不從心。因此，我們需要針對(duì)小學(xué)班主任在實(shí)際工作中所存在的問(wèn)題，用心滋潤(rùn)，靜看花開(kāi)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；班主任；工作

一、小學(xué)班主任工作所存在的問(wèn)題

1.教學(xué)工作方面

班主任教師有兩個(gè)身份，即是老師，又是班主任，所以比普通教師更忙?？颇拷處熕紤]的主是如何上好課，如何把知識(shí)交給學(xué)生，但班主任卻還要關(guān)注學(xué)生的日常學(xué)習(xí)狀態(tài)，并對(duì)他們開(kāi)展心理方面的教育，并且在日常工作中，經(jīng)常聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，也處理學(xué)校與家長(zhǎng)間的關(guān)系。也是由于這樣的繁瑣工作，讓很多班主任力不從心。

2.德育問(wèn)題

在學(xué)校教育中，德育教育極為重要，這也是班主任工作的職責(zé)之一。但是，伴隨信息化時(shí)代來(lái)到，學(xué)生社會(huì)化問(wèn)題一直存在。小學(xué)生年齡還小，無(wú)法一下子承受過(guò)多道德準(zhǔn)則，展現(xiàn)在他們面前的是被人力包裝過(guò)的“英雄”榜樣，但是，現(xiàn)在的社會(huì)受到很多西方思想影響，再加上信息傳播方式的多元化，在很多學(xué)生心里會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，會(huì)質(zhì)疑這些“英雄”榜樣的真實(shí)性。再加上班主任面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)，已感覺(jué)到吃力，也因此讓他們怠慢了學(xué)生德育工作。

3.網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題

伴隨社會(huì)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入平常百姓家。這讓小學(xué)生過(guò)早接觸到網(wǎng)絡(luò)，也讓他們?nèi)菀酌允г诰W(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，網(wǎng)上的信息良莠不齊，很多不健康的信息會(huì)讓學(xué)生幼小心靈受到侵襲。但網(wǎng)絡(luò)又確實(shí)給學(xué)生提供了全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上可拓展自己知識(shí)面，增加見(jiàn)識(shí)。所以面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的雙面性，班主任要如何處理也成了問(wèn)題之一。

二、用心滋潤(rùn)，靜看花開(kāi)——細(xì)說(shuō)班主任工作

班主任工作在學(xué)校教育中不可缺少，是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要構(gòu)成。小學(xué)生處在人生成長(zhǎng)階段，有一定的可塑造性。在學(xué)生全方位健康成中，班主任起到的重要極為重要，尤其是打造以及培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)、品格方面更是起到不可替代的作用。將學(xué)生培養(yǎng)為新世紀(jì)人才，離不開(kāi)班主任的正確引導(dǎo)、培養(yǎng)。班級(jí)是學(xué)校開(kāi)展教育、教學(xué)工作的基本。班主任除完成教學(xué)任務(wù)之外，還肩負(fù)學(xué)生全面教育、指導(dǎo)、管理。班主任要有母親樣的溫柔，也要有父親一般的嚴(yán)格，要時(shí)時(shí)關(guān)心他們、管理他們，即為教師者，也為管理者。所以班主任是班集體的靈魂，也是學(xué)校開(kāi)展管理的主力軍。

1.滋潤(rùn)，做好教學(xué)工作

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這句話是非常有道理的。如果想做好班主任的工作，在日常工作或是和學(xué)生相處時(shí)，要有一顆平等的心，并且也要富有愛(ài)心。小學(xué)階段的學(xué)生，常常將班主任當(dāng)成心中的最完善的模仿對(duì)象，還有的學(xué)生會(huì)將班主任當(dāng)成自己的偶像，班主任的言行、舉止以及解決班級(jí)事務(wù)的方式，均會(huì)給學(xué)生帶來(lái)極為深遠(yuǎn)的影響。因此班主任在平常的學(xué)習(xí)中、生活中，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生都用平等的方式去對(duì)待，做好教學(xué)工作。例如，在教學(xué)中，更是要用平等的方式去對(duì)待，讓班里的學(xué)生可以由心感覺(jué)到教師是公正的，最大限度避免讓后進(jìn)生的自尊心受到傷害。此外作為班級(jí)管理者，班主任還要有著愛(ài)心，要用心去細(xì)潤(rùn)學(xué)生，處處為學(xué)生去著想，這樣教師才可受到學(xué)生的尊重及愛(ài)，對(duì)在學(xué)習(xí)方面感覺(jué)到有困難的學(xué)生，則更要教師用心去愛(ài)、去細(xì)潤(rùn)他們，最大限度激發(fā)他們上進(jìn)心，讓他們可自覺(jué)、努力去學(xué)習(xí)。

再例如，在教學(xué)中，班主任還會(huì)學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)。我曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)班，有一個(gè)孩子，我剛接觸他時(shí)，他是一個(gè)不太學(xué)習(xí)且不太遵守紀(jì)律的一個(gè)孩子，但我卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子在平常生活中非常愛(ài)勞動(dòng)，一下課就會(huì)積極去擦黑板，因此我就借用這個(gè)機(jī)會(huì)，大力去表?yè)P(yáng)他，并對(duì)他說(shuō)，如果他在課堂可以更加認(rèn)真聽(tīng)講并及時(shí)完成作業(yè)，那就會(huì)是一個(gè)更優(yōu)秀的學(xué)生。聽(tīng)了我的表?yè)P(yáng)后，他信心大增，成績(jī)快速提升，而且在其他方便也表現(xiàn)的很好。

2.用心，做好學(xué)生的德育工作

作為班主任，要對(duì)學(xué)生身體的健康負(fù)責(zé)，更要由源頭上做好安全工作。學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，但最重要的則是他們的身體健康、安全以及品格的提升。因此班主任要將學(xué)生的身體維護(hù)好，這也是基礎(chǔ)工作。小學(xué)階段的學(xué)生貪玩、好動(dòng)，一般在下課的休息時(shí)間最直接的相處方式就是打鬧，但是無(wú)目的的打鬧容易引發(fā)校園的安全事故。那么，應(yīng)該如何才能讓學(xué)生自覺(jué)、積極去遵守規(guī)章制度，讓他們了解德育的重要性？例如，有一位班主任是這樣處理的，在他所帶領(lǐng)的班級(jí)中，有一個(gè)學(xué)生在課后和其他學(xué)生一起打鬧，在這一過(guò)程中不小心受了傷，班主任則立刻到了他身邊并扶起他，帶他到醫(yī)務(wù)室讓醫(yī)生處理，并且親自檢查他的傷口，之后再認(rèn)真地告訴他要多多注意安全，用愛(ài)的方式去融化他的心靈。通過(guò)這事之后，在學(xué)生周圍也產(chǎn)生了一定的影響。這位班主任就借用此事告訴學(xué)生：相聚在同一個(gè)班級(jí)里，就是一家人，每個(gè)學(xué)生都是家庭中的一份子，因此要相互尊重、關(guān)愛(ài)，珍惜這一緣分。很多學(xué)生聽(tīng)了后在日后玩耍的過(guò)程中都會(huì)小心把握分寸，相互友愛(ài)、團(tuán)結(jié)。

3.正確使用網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)具有雙面性，如果可以有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，可幫助學(xué)生學(xué)到課堂中學(xué)不到的知識(shí)。所以作為班主任要加大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)至網(wǎng)絡(luò)可能會(huì)對(duì)他們所造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生合理、正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)也可組織學(xué)生參加至各興趣小組，分散他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性。并且還要注意隨時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓學(xué)校教育以及家庭教育向一致方向努力，讓學(xué)生無(wú)論在校內(nèi)或是校外都可以健康成長(zhǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上，我們要用心細(xì)潤(rùn)，靜看花開(kāi)。在教育的學(xué)生的過(guò)程中，小學(xué)班主任的工作自然非常繁瑣，但要相信，只要小學(xué)班主任用愛(ài)去真正關(guān)心并愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，在管理觀以及方式、實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，才可為將來(lái)的工作打好基礎(chǔ)，真正做一名優(yōu)秀的班主任。

作者簡(jiǎn)介：藍(lán)曼莉（1983.6-），女，廣東省廣州市人，民族：漢 職稱：中小學(xué)二級(jí)教師，學(xué)歷：本科。研究方向：小學(xué)班主任工作。

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