臨床學(xué)院學(xué)生黨建引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的探索與實(shí)踐

賀春香+周勇+王瓊+唐敏

摘要：學(xué)生黨建工作對(duì)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)具有積極的作用，因此，針對(duì)目前臨床學(xué)院學(xué)生黨建中存在的問題，筆者對(duì)所在學(xué)院學(xué)生黨支部在學(xué)生黨建工作引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面進(jìn)行了探索，并取得了成效。

關(guān)鍵詞：臨床學(xué)院；學(xué)生黨建；學(xué)風(fēng)建設(shè)；探索與實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）08-0126-02

學(xué)風(fēng)是學(xué)校的靈魂，體現(xiàn)了高校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性、創(chuàng)造性，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。新時(shí)期加強(qiáng)學(xué)生黨建工作是黨組織自身建設(shè)的需要，是高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，也是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要載體。研究學(xué)生黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作兩者的關(guān)系，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)和完善大學(xué)生思想政治教育具有重要的意義。

一、學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)系

1.學(xué)生黨建和學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體和目標(biāo)一致[2]。在高校學(xué)生工作中，學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)是兩個(gè)重要的組成部分，學(xué)生黨建和學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體都是學(xué)生。學(xué)生黨建是以黨的重要思想為指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的教育和引導(dǎo)，從而提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，使其成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的改良和學(xué)生的成長(zhǎng)成才起到了重要的作用。因此，黨建工作作為大學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才來說，具有非常重要的作用。

2.學(xué)生黨建對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的政治引領(lǐng)作用。加強(qiáng)學(xué)生黨建工作是促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的必然要求，是促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)成才的需要，是切實(shí)發(fā)揮基層黨支部凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗堡壘作用的重要政治保證。當(dāng)今世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)日益明顯，使得學(xué)生的價(jià)值也多元化發(fā)展。我國(guó)正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，尤其是隨著高校網(wǎng)絡(luò)的普及，各種信息良莠不齊，各種錯(cuò)誤思想、觀念混雜，極易感染青年學(xué)生，混淆學(xué)生的視聽，這無疑將加大高校學(xué)生思想政治教育的難度，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作遇到了較大的阻礙。因此，要保證我國(guó)高等教育的社會(huì)主義方向，必須加強(qiáng)高校的學(xué)生黨建工作，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，發(fā)揮黨建工作對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的政治引領(lǐng)作用。

3.學(xué)生黨建對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的保障作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)最終落腳點(diǎn)是班風(fēng)和院風(fēng)的建設(shè)，學(xué)生黨建的基本組織是黨支部、黨小組、團(tuán)支部，學(xué)生黨建工作包含了學(xué)生黨員的培養(yǎng)、發(fā)展及教育等重要內(nèi)容，大學(xué)生黨員作為高校學(xué)生中優(yōu)秀的群體，嚴(yán)格的入黨標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，系統(tǒng)的考察培養(yǎng)機(jī)制使大學(xué)生黨員群體有著一般大學(xué)生所不具備的素質(zhì)和優(yōu)勢(shì)。這些素質(zhì)和優(yōu)勢(shì)正是大學(xué)生黨員在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中能夠發(fā)揮出黨員先鋒模范作用和示范、引領(lǐng)作用的重要保證。臨床學(xué)院學(xué)生黨支部集中了醫(yī)學(xué)專業(yè)的優(yōu)秀分子，醫(yī)學(xué)生黨員所具備的良好的政治形象、較高的思想道德覺悟、精誠(chéng)奉獻(xiàn)的人文情操是學(xué)風(fēng)建設(shè)的旗幟。通過發(fā)揮醫(yī)學(xué)生黨員的榜樣帶頭作用，學(xué)生黨支部可以弘揚(yáng)醫(yī)者仁心、大醫(yī)至善的醫(yī)學(xué)精神，極大地激勵(lì)和感染了身邊的同學(xué)共同進(jìn)步，從而發(fā)揮醫(yī)學(xué)專業(yè)黨員朋輩教育的模范作用。

二、臨床學(xué)院學(xué)生黨建存在的問題

1.當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校思想政治教育面臨的主要挑戰(zhàn)。當(dāng)代醫(yī)學(xué)生處于一個(gè)紛繁復(fù)雜的時(shí)代，面臨社會(huì)轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)軌和高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)展、醫(yī)學(xué)人才競(jìng)爭(zhēng)、多元文化匯合的挑戰(zhàn)，醫(yī)學(xué)院校思想政治教育工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自身的弱點(diǎn)和消極方面給學(xué)生思想政治教育工作帶來了負(fù)面影響，導(dǎo)致學(xué)生“重專業(yè)，輕思想”的現(xiàn)象較為普遍；學(xué)生黨員奉獻(xiàn)精神、甘于吃苦的精神比較缺乏；部分學(xué)生的價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，以自我為中心，在與人相處、學(xué)習(xí)生活、工作或者考研等選擇上以金錢和利益為衡量尺度。

2.臨床醫(yī)學(xué)生黨員發(fā)展存在的問題。臨床醫(yī)學(xué)生由于在教學(xué)體制、教學(xué)目標(biāo)以及培養(yǎng)方法上有其特殊性，從大四開始由基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育進(jìn)入臨床醫(yī)學(xué)教育階段，學(xué)生黨員的黨組織關(guān)系所在支部也會(huì)發(fā)生變化，由基礎(chǔ)黨支部進(jìn)入臨床黨支部，因此在黨員發(fā)展體系存在不連續(xù)性。由于臨床段學(xué)生整體學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)更為沉重，特別是大五實(shí)習(xí)期間，臨床學(xué)習(xí)任務(wù)嚴(yán)格而繁重，學(xué)生重學(xué)習(xí)而忽視了黨性修養(yǎng)，并在一定程度上壓縮了學(xué)生黨建工作開展的空間。

3.醫(yī)學(xué)生的臨床培養(yǎng)模式導(dǎo)致黨建工作難度增大的問題。醫(yī)學(xué)生在臨床段有實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。在實(shí)習(xí)期間，部分學(xué)院由于實(shí)習(xí)點(diǎn)分散，學(xué)院與實(shí)習(xí)點(diǎn)相聚較遠(yuǎn)，學(xué)生分布廣泛及考研、就業(yè)的壓力等，學(xué)院對(duì)醫(yī)學(xué)生黨員的后期教育管理難度加大。另一方面，醫(yī)學(xué)生在實(shí)習(xí)期受實(shí)習(xí)環(huán)境影響較大，實(shí)習(xí)單位是否嚴(yán)格管理，帶教老師是否負(fù)責(zé)，醫(yī)患關(guān)系能否處理好這些因素都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生沖擊。在此情形下，自律性差的學(xué)生黨員容易迷失自我，表現(xiàn)在實(shí)習(xí)紀(jì)律差，對(duì)自身的責(zé)任認(rèn)識(shí)不清，對(duì)學(xué)院和實(shí)習(xí)醫(yī)院布置的任務(wù)不能很好地完成和傳達(dá)，起不到先鋒模范帶頭作用。

三、學(xué)生黨建引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)。學(xué)院黨政要高度重視黨建帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，統(tǒng)籌安排，各部門相互配合。從組織層面主要包含學(xué)院、教務(wù)科、教研室、班級(jí)、實(shí)習(xí)隊(duì)、實(shí)習(xí)組進(jìn)行統(tǒng)籌安排。配備好學(xué)生黨支部的支委班子，并對(duì)支部活動(dòng)提供必要的支持，最大程度上為黨建工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)搭建平臺(tái)。

2.加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨支部建設(shè)。首先在思想建設(shè)上，認(rèn)真組織黨員學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀及習(xí)總書記系列講話精神，努力提高思想素質(zhì)和政治水平，堅(jiān)定政治立場(chǎng)和共產(chǎn)主義信念。在組織建設(shè)上，完善支部、黨小組的建設(shè)。在大五實(shí)習(xí)期間，在實(shí)習(xí)醫(yī)院分配上將黨員同學(xué)覆蓋到各實(shí)習(xí)點(diǎn)，將黨小組建在實(shí)習(xí)組中，有利于實(shí)習(xí)過程中黨建工作的開展。在制度建設(shè)上，認(rèn)真貫徹“三會(huì)一課”制度，黨員幫扶制度，完善學(xué)生黨員的考核和評(píng)價(jià)制度、入黨積極分子的培養(yǎng)和考察制度以及黨員的激勵(lì)機(jī)制。

3.發(fā)揮醫(yī)學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的積極作用。學(xué)生黨員是學(xué)生中的先進(jìn)分子和優(yōu)秀代表，他們的一言一行直接影響著身邊的同學(xué)。（1）學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到榜樣示范作用：學(xué)生黨員具有較高的思想覺悟、良好的行為表現(xiàn)，德才兼?zhèn)?，以身作則的實(shí)際行動(dòng)感召同學(xué)、影響同學(xué)。（2）學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到教育引領(lǐng)作用：在學(xué)風(fēng)建設(shè)中以學(xué)生黨員的先進(jìn)事跡教育引領(lǐng)廣大學(xué)生，積極開展誠(chéng)信教育，努力營(yíng)造求真務(wù)實(shí)、積極向上的學(xué)風(fēng)。（3）學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到紐帶幫扶作用：學(xué)生黨員的工作主旨是服務(wù)同學(xué)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，發(fā)揮好師生的橋梁與紐帶作用，為困難同學(xué)提供幫扶，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系。（4）學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到監(jiān)督約束作用：學(xué)生黨員深入學(xué)生中間，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的問題，并及時(shí)解決或反饋，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)起到切實(shí)的推進(jìn)作用。

四、學(xué)生黨建引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效

“醫(yī)者，書不熟則理不明，理不明則識(shí)不精?！睘榱藸I(yíng)造良好的育人環(huán)境和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，筆者所在學(xué)院加強(qiáng)了基礎(chǔ)段（大一、大二、大三）、臨床段學(xué)生（大四、大五）的黨建和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。學(xué)風(fēng)建設(shè)貫穿新生入學(xué)到學(xué)生畢業(yè)的全過程，學(xué)院形成了“好學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在就業(yè)率、考研升學(xué)率、獲獎(jiǎng)等方面取得了明顯的成績(jī)。學(xué)院連續(xù)三年的就業(yè)工作取得顯著進(jìn)步，并受到學(xué)校表彰。從畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)看，2015屆畢業(yè)生除了1名畢業(yè)生進(jìn)入學(xué)校做校醫(yī)外，全部畢業(yè)生均在醫(yī)療衛(wèi)生單位就業(yè)，學(xué)生專業(yè)與崗位匹配度非常高；畢業(yè)學(xué)生連續(xù)三年的考研升學(xué)率穩(wěn)中有升；同學(xué)積極參與學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，配合團(tuán)委開展了“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐及志愿服務(wù)活動(dòng)。2015年，學(xué)生深入開展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體驗(yàn)活動(dòng)并獲得中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)和中國(guó)社區(qū)衛(wèi)生協(xié)會(huì)的表彰。2013—2015年度學(xué)生獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)48項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)13項(xiàng)，校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)300余項(xiàng)。

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