與孩子共同制作痕跡本

□萬(wàn)佳

與孩子共同制作痕跡本

□萬(wàn)佳

將生活中“產(chǎn)生的痕跡”收集起來(lái)，然后貼在一本筆記本里，我稱(chēng)它為“痕跡本”。

每個(gè)人都有記錄生活的方式，無(wú)論是攝影、錄像、拍照、寫(xiě)日記、網(wǎng)絡(luò)日志分享……這都是常用的方法。除了這些，我還有另一個(gè)特別的方式：喜歡將生活中“產(chǎn)生的痕跡”收集起來(lái)，然后貼在一本筆記本里，我稱(chēng)它為“痕跡本”。

1.搜集生活小物件

痕跡本專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄、搜集生活中大大小小事情發(fā)生時(shí)出現(xiàn)的東西，像是女兒剪頭發(fā)時(shí)，我粘了一些發(fā)絲，刻意留下她小時(shí)候身體的“痕跡”；煮了一壺咖啡，喝起來(lái)香醇可口，于是抹了一點(diǎn)咖啡漬在痕跡本上；出門(mén)游玩走在水塘邊時(shí)，我拓印了種植在一旁的龍眼樹(shù)葉，把細(xì)長(zhǎng)的葉形印在本子上；女兒寫(xiě)給我的“情書(shū)”，我不僅牢牢記在心里，也把這張紙緊緊地粘在痕跡本上……這些看似簡(jiǎn)單平凡的紀(jì)錄，翻閱時(shí)卻能勾起許多回憶，甚至加深了回憶的情感厚度。

2.以身作則先行動(dòng)

女兒也學(xué)我使用痕跡本，開(kāi)始搜集一些在生活中能觸動(dòng)內(nèi)心及趣味的小東西。我們甚至帶著痕跡本一起去旅行，搜集在旅途中發(fā)生的“故事”。

不管大人或小孩，使用痕跡本的第一動(dòng)機(jī)，是必須充滿好奇心。但好奇心是需要被激發(fā)的，父母興奮的邀約口吻，就能啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)新秘密的欲望。例如我們可以這樣邀約孩子：“你看！這棵樹(shù)葉子的葉脈看起來(lái)好奇特??！我們把它們拓印下來(lái)，收集在痕跡本里，好不好？”如果孩子不為所動(dòng)，家長(zhǎng)不妨就起身開(kāi)始行動(dòng)，孩子一定會(huì)受你影響的。

3.收集大自然痕跡

我們?cè)诤圹E本收集了什么有趣的東西呢？像是店家的名片、景點(diǎn)DM廣告、紀(jì)念印戳、山上的樹(shù)葉、博物館的門(mén)票票根、車(chē)票等。除此之外，還有更多趣味收集，像是收集水、泥土、樹(shù)葉標(biāo)本、大樹(shù)的種子等。

有一年，我?guī)畠河^賞在鄉(xiāng)下舉辦的剪紙藝術(shù)作品展后，一起蹲在稻田邊玩泥土。鄉(xiāng)下最迷人的風(fēng)景是稻子結(jié)穗時(shí)，陣陣風(fēng)吹帶來(lái)的稻浪。我靈機(jī)一動(dòng)，要孩子捏取一些地上的土，用膠帶粘貼在痕跡本上，并標(biāo)上“鄉(xiāng)下的土”。

我告訴孩子，如果到達(dá)一個(gè)地方，收集了一些土，就好像把當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐臍馕稁Щ貋?lái)了。

當(dāng)我們收集了許多地方的土以后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)各地土壤的顏色、顆粒、細(xì)致程度都不一樣，也證明了土地是相當(dāng)多樣化的。

4.連水氣都能留下

收集土容易，但如何收集水呢？幾年前，我們家到峨眉山旅行，孩子帶著筆在山上畫(huà)畫(huà)兒，想畫(huà)出山上云霧繚繞的樣子。她畫(huà)完以后，我們用山上的水輕輕蘸抹她的畫(huà)，一幅看似被破壞的作品，其實(shí)帶著“水的痕跡”。我愉悅地告訴女兒：“你看！我們把水帶回來(lái)了?！?/p>

喜歡撿東撿西的孩子一定也喜歡使用痕跡本，喜歡到處收集大自然物品的女兒常常會(huì)撿花、撿草、撿落下的果實(shí)。對(duì)她來(lái)說(shuō)，這些東西都是無(wú)價(jià)之寶。

我讓她將撿到的花榨汁抹在痕跡本上，不同的植物有不同顏色的花液；撿到的果實(shí)也可以將汁液抹在痕跡本上。大自然的植物花果，在痕跡本上的“演出”精彩萬(wàn)分，也豐富了我們的旅行收藏。

（責(zé)編 李亞男）