基于藝術設計教學角度的民間工藝美術教學價值研究

龔延恒

摘 要：民間藝術對藝術設計教學有著不可忽視的促進作用，為現(xiàn)代藝術設計提供了多樣化的創(chuàng)意、更多的創(chuàng)新元素，使其更加新穎、獨特。因此，文章站在藝術設計教學的角度，多層次客觀闡述了民間工藝美術融入藝術設計教學的重要性，探討了民間工藝美術、藝術設計教學二者相結合的途徑。

關鍵詞：藝術設計；民間工藝；美術教學

一、民間工藝美術融入藝術設計教學的重要性

1.有利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚，提高藝術教學效果

就民間藝術來說，其形成屬于歷史發(fā)展的產物。在形成以及發(fā)展過程中，民間藝術極易受到民間風俗習慣的深刻影響。民間工藝美術和藝術設計教學巧妙融合有利于在教學實踐過程中不斷展現(xiàn)各類民間工藝美術的價值以及作用，能更好地延續(xù)與發(fā)展我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。此外，民間工藝美術和藝術設計教學的融合有利于學生更加全面、客觀了解現(xiàn)代藝術設計理論知識，充分了解我國傳統(tǒng)民間藝術，不斷拓展他們的學習視野，開闊他們的眼界，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維。民間工藝美術的學習可以激發(fā)學生的學習興趣，促使他們積極、主動參與到各類創(chuàng)作中，在藝術實踐中不斷提高自身的藝術感受能力、創(chuàng)作能力等，有利于教師進一步提高藝術教學效果。

2.有利于現(xiàn)代藝術、民間藝術二者的融合

隨著社會經濟持續(xù)發(fā)展，科技飛速發(fā)展，各類文化不斷融合，中西方文化間的交流也日漸頻繁，而如何更好地保護、發(fā)展我國傳統(tǒng)文化已成為新時期亟須解決的重大課題。將現(xiàn)代藝術巧妙融入我國民間藝術中，可以為我國的傳統(tǒng)文化注入源源不斷的新鮮血液，更好地保護我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。為此，在高校實踐教學過程中，教師必須綜合分析主客觀影響因素，準確理解現(xiàn)代藝術、民間藝術二者的特點、性質，通過不同途徑將民間工藝美術元素融入現(xiàn)代藝術中，積極引導學生從不同角度客觀探討民間藝術的價值以及意義，讓學生充分吸收傳統(tǒng)民間藝術的精髓，并將其靈活應用到實踐中，在客觀呈現(xiàn)傳統(tǒng)民間工藝美術文化內涵的同時，還能讓學生設計的現(xiàn)代藝術作品更加新穎、獨特，更具感染力。

二、藝術設計教學和民間工藝美術相結合的途徑

1.轉變教學理念

站在客觀的角度來說，民間美術課程的開展順應時代發(fā)展的客觀規(guī)律。在藝術設計教學與民間工藝美術融合過程中，藝術院校必須全方位客觀分析地域發(fā)展的特征，充分發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢，注重本土化[1]，要以地區(qū)已有的美術資源及其特點為媒介，優(yōu)化調整設計專業(yè)課程。教師必須與時俱進，樹立全新的教學理念，采用多樣化的教學方法，有效解決教學過程中遇到的多種問題，注重理論與實踐的有機融合，多角度提高藝術設計課程教學效率與質量。

2.采用多樣化的教學方式

在素質教育背景下，相關部門對民間工藝美術課程學習提出全新要求，如不能僅僅局限于課堂教學。也就是說，在高校藝術設計課堂教學中，教師要采用“請進來、走出去”的教學方式[2]，借助民間工藝美術，優(yōu)化創(chuàng)新藝術設計課程。教師要多鼓勵班級學生走出課堂，走出校園，走進民間，在生活實踐中，更好地學習獨特的藝術知識，通過真實體驗逐漸提高自身的創(chuàng)作能力，不斷激發(fā)創(chuàng)作靈感，將更多創(chuàng)新元素融入其設計的作品中，而不是一味地模仿。學?？梢远ㄆ陂_展豐富多彩的藝術實踐活動，定期邀請民間藝術家來校演講，促使學生在實踐中客觀認識本土文化，從不同角度入手，深入挖掘本土各類民間傳統(tǒng)文化，完善已有的藝術知識結構體系，讓學生具備豐富的藝術設計知識，并將其更好地應用到設計中，逐漸提高自身的知識水平。

總而言之，民間工藝美術、高校藝術設計二者的融合特別重要，有利于學生更好地認識我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并將其更好地傳承下去，保護好傳統(tǒng)文化，特別是傳統(tǒng)民間藝術，以免受到各種外來文化的沖擊。同時，就高校而言，在藝術設計教學過程中，民間工藝美術元素的融入可以使課堂教學增加趣味性，為學生營造一種輕松、和諧的課堂氛圍，還能在一定程度上充分展現(xiàn)民間工藝美術教學價值。

參考文獻：

[1]徐素潔.從藝術設計教學角度分析民間工藝美術的教學利用價值[J].美術教育研究，2016（2）：111.

[2]湯少哲.藝術設計教學角度下民間工藝美術的教學利用價值研究[J].美術教育研究，2016（14）：144.