關(guān)于初中英語聽力教學(xué)新思路的相關(guān)分析

彭曉花

摘 要：初中英語課程教學(xué)中，聽是重點之一，要用英語進行口頭交流，首先要會聽。英語教學(xué)改革更加重視初中英語聽力部分的教育，增加了聽力課程教學(xué)課時，提高了教學(xué)目標，注重學(xué)生聽力能力的培養(yǎng)。本文根據(jù)初中英語聽力教學(xué)的實際情況，淺談了初中英語聽力教學(xué)的重要意義，對聽力課程教學(xué)新思路進行了簡略分析和相關(guān)探討，以供教育工作者借鑒或參考。

關(guān)鍵詞：初中英語；聽力教學(xué)；方法簡析；教學(xué)探討

聽力就是運用耳朵，將外部信息接收、轉(zhuǎn)換、傳遞給腦部，變成我們可知語言的一種能力。英語聽力就是指接收英語信息的能力。

一、初中英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀

隨著國家經(jīng)濟建設(shè)的騰飛，新絲綢之路經(jīng)濟帶、21世紀海上絲綢之路建設(shè)開通，上海自貿(mào)區(qū)開始運營，越來越多的外資企業(yè)走進中國市場，越來越多的國內(nèi)企業(yè)走出國門、走向世界。在國家市場經(jīng)濟一片繁榮的形勢下，教育體制改革正逐步深化進行，初中英語教育越來越注重學(xué)生英語實際應(yīng)用方面的培養(yǎng)，英語聽力課程的比重有較大提高，新教材中聽力教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)增多，考試科目的聽力部分也相應(yīng)增加。大多數(shù)學(xué)校和教師都非常支持初中英語教學(xué)改革，除了重視培養(yǎng)學(xué)生讀寫譯的技能，也比較重視英語聽力能力的培養(yǎng)。

二、初中英語聽力教學(xué)的重要意義

改革改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使初中英語教學(xué)有了更加明確的教學(xué)目標，既注重培養(yǎng)學(xué)生的英語基本知識語言素質(zhì)，又要提升聽、說、寫、譯等方面的能力，使學(xué)生盡快掌握英語課程的基本技能。新教材中的聽力部分與傳統(tǒng)教材相比更加生動有趣，教材內(nèi)容具有時代性，語音純正，還配有一些影視資料，新穎且具有趣味性。教師若完全按照教材照本宣科地進行教學(xué)，難以達到最佳教學(xué)效果。英語課堂教學(xué)中，聽力教學(xué)要運用新思路、創(chuàng)新教學(xué)方式，針對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)難度，找出教學(xué)難點，在有限的課時里制訂符合新時代學(xué)生特性、形式多種靈活的聽力教學(xué)方案。

三、初中英語聽力教學(xué)新模式的簡析探討

1.聽力興趣的激發(fā)與調(diào)動

（1）課堂學(xué)習(xí)氛圍的營造。針對大多數(shù)學(xué)生將主要精力放在說寫和翻譯上，英語教師在課堂教學(xué)時，首先，營造聽力課程的學(xué)習(xí)氣氛，教師盡可能地用英語教學(xué)，要求學(xué)生也盡可能地用英語提問或交流，使教學(xué)環(huán)境處于全英語的氣氛中，調(diào)動學(xué)生的興趣；其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力好習(xí)慣，教會學(xué)生掌握聽力技巧，學(xué)會分析語句的方法，注意抓每一段、每一句的關(guān)鍵詞，注重語法的關(guān)鍵點或重點，用講故事或設(shè)置問題的方式激發(fā)學(xué)生的聽力興趣。

（2）教材的精心選擇很重要。教師在有限的課時里應(yīng)根據(jù)新課標教學(xué)的總目標精心選擇教材，應(yīng)選用靈活多樣的教材激發(fā)學(xué)生的聽力興趣，如剪輯與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的影視作品片段，挑選動聽且易接受的英語歌曲，摘錄國際、國內(nèi)新聞，收集學(xué)生愛看的動漫節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)小說、詩歌等，充分利用一切適合教學(xué)大綱的資源，改變傳統(tǒng)的有聲無圖像播放形式的聽力教材，使聽力課堂教學(xué)呈現(xiàn)多元化。學(xué)生從視覺感官到聽覺感官都能同時接收英語知識信息，在輕松愉悅的環(huán)境中積極主動地掌握聽力知識。

2.教學(xué)新模式方法需靈活

（1）運用課前中后聽力教學(xué)模式。聽是聽力課程教學(xué)最為重要的環(huán)節(jié)，怎樣聽才能收到最佳教學(xué)效果值得教師思考。教師應(yīng)將聽力課程分為三個步驟：聽課前、聽課中和聽課后。聽課前，教師應(yīng)認真?zhèn)湔n，熟悉教學(xué)聽力資料，分析教材難易程度，結(jié)合本校學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)情境，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教材內(nèi)容和學(xué)生掌握知識的基本情況對教材進行篩選、刪減，保證教學(xué)效果。聽課中，教師應(yīng)準備由淺入深的不同層次聽力教材，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，同時教師應(yīng)教會學(xué)生邊聽邊記憶的方法。聽課后，教師應(yīng)采用提問的方式檢查學(xué)生聽力練習(xí)的效果，也可采用小組、同桌互助的形式相互檢查掌握的教學(xué)內(nèi)容，也可將一些關(guān)鍵詞或語法書寫在黑板上，提示學(xué)生將聽課內(nèi)容用讀或書寫的方式進行鞏固。運用聽、寫、讀相結(jié)合的方式完成教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)技能。

（2）靈活運用聽力教學(xué)方法。英語教師應(yīng)注意聽力課程教學(xué)不能只運用一種教學(xué)方法，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制訂不同的教學(xué)方法和教學(xué)形式，如多媒體、電影、小組活動、與教師直接對話等形式。教師應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，不斷增大學(xué)生的詞匯量，注意學(xué)生的語音，幫助學(xué)生控制讀音的音調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的語感，采用精讀和泛讀、精聽和泛聽的教學(xué)模式提升教學(xué)實效。

要想更好地開展初中英語聽力課程教學(xué)，教師要艱辛付出，學(xué)生要努力，師生共同奮斗。同時，教師要更新教學(xué)觀念，運用教學(xué)新思路，將“教”的重心變?yōu)檩o導(dǎo)、幫助，創(chuàng)新教的策略、教的手段，積極鼓勵學(xué)生在日常生活中運用英語對話，能學(xué)以致用。

參考文獻：

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