提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)效率的有效方法與途徑探析

王瑩瑩

摘 要：在初中階段，為了確保素質(zhì)教育的實(shí)施能夠滿足新時(shí)期的要求，應(yīng)當(dāng)將計(jì)算機(jī)納入教學(xué)范疇中。通過開展計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生技能。因此，本文對(duì)提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效方法與途徑進(jìn)行了探析，然后提出具有針對(duì)性的措施，從而為初中計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的開展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué)；有效方法；途徑

在信息化時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)在人們的生產(chǎn)與生活中發(fā)揮了重要的作用，因而其得到了普及與應(yīng)用。在初中教育階段，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，確保教學(xué)效果能夠滿足教育體制的需求，需要加大計(jì)算機(jī)教學(xué)的力度，提升學(xué)生的技能水平。為了實(shí)現(xiàn)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的順利開展，需要采取有效的方法與途徑進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生掌握更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、采取因材施教的教學(xué)方法

在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，為了確保教學(xué)質(zhì)量有顯著提升，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣，教師必須對(duì)提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效方法與途徑予以高度重視，通過采取合理的教學(xué)手段開展教學(xué)活動(dòng)。那么，在計(jì)算機(jī)教學(xué)期間，為了最大限度地提升教學(xué)質(zhì)量，教師需要充分考慮學(xué)生的差異性，然后采取因材施教的教學(xué)方法，為計(jì)算機(jī)整體教學(xué)質(zhì)量的提升做好鋪墊。

在班集體中，并不是所有學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好和特點(diǎn)都相似，而是在一定程度上，存在著較大的差異性。如果教師未能充分考慮到這些因素，而是采取統(tǒng)一的教學(xué)方法，難免會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。基于此，在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合分析，通過從性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力等諸多方面入手，對(duì)學(xué)生予以全面考量，使得對(duì)班級(jí)學(xué)生有更為深刻的認(rèn)知。

教師在此基礎(chǔ)上采用比較科學(xué)的方法展開教學(xué)活動(dòng)，通過采取有效的教學(xué)方法，為初中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提高提供有利條件。教師可以運(yùn)用分組教學(xué)方法展開教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生之間的差異程度，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組時(shí)，要保證每組間具有學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)比較好的學(xué)生，又包含對(duì)計(jì)算機(jī)掌握不夠熟練的學(xué)生。同時(shí)，各個(gè)小組間的差異性不大，這樣才能確保分組更加合理。例如，在“制作演示文稿”教學(xué)過程中，教師在課堂教學(xué)期間將學(xué)生合理地分成若干個(gè)小組，先是向?qū)W生介紹該課程理論知識(shí)，使學(xué)生對(duì)“制作演示文稿”的內(nèi)容有充分理解，然后教師向每個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生布置任務(wù)，讓小組內(nèi)成員相互合作，共同完成制作封面幻燈片的任務(wù)。學(xué)生通過掌握的理論知識(shí)，將理論知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)聯(lián)系在一起，科學(xué)地制作封面幻燈片。

在制作過程中，小組內(nèi)的成員都充分發(fā)揮潛能，提出個(gè)人的想法，并且讓計(jì)算機(jī)掌握較好的學(xué)生協(xié)助較差的學(xué)生，大家在互相合作中對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容有全面掌握。同時(shí)，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在向?qū)W生提出問題時(shí)，考慮學(xué)生的差異性，確保問題具有針對(duì)性。教師通過采取有效的方法開展教學(xué)活動(dòng)，為初中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、采取案例教學(xué)法

在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，為了保證學(xué)生學(xué)習(xí)到豐富的計(jì)算機(jī)知識(shí)，教師必須采取有效的方法與途徑開展教學(xué)活動(dòng)，才能為學(xué)生深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)起到至關(guān)重要的作用。對(duì)于剛剛接觸計(jì)算機(jī)的學(xué)生而言，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)還是感覺有些陌生。如果教師采取的教學(xué)方法不完善，未能為學(xué)生創(chuàng)建輕松、愉悅的課堂氛圍，那么，將導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣沒有得到激發(fā)。為了提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)效果，教師可以采取案例教學(xué)法展開教學(xué)活動(dòng)，向?qū)W生講述計(jì)算機(jī)在實(shí)際生產(chǎn)與生活中的應(yīng)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的積極性與主動(dòng)性。例如，教師可以向?qū)W生傳授利用計(jì)算機(jī)制作電視節(jié)目以及其被運(yùn)用于航天領(lǐng)域等內(nèi)容，通過以實(shí)例為依據(jù)展開計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)，有助于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的理解。

三、為學(xué)生提供更多練習(xí)的機(jī)會(huì)

計(jì)算機(jī)具有較強(qiáng)的操作性。在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)期間，為了達(dá)到對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)效果的優(yōu)化，教師一定要找到最佳的教學(xué)方法，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用。為了確保初中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量得到有效提升，教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要為學(xué)生提供更多練習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生將所掌握的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)與實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起，從而為學(xué)生技能水平與實(shí)踐能力的培養(yǎng)起到促進(jìn)作用。

總之，在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)期間，為了提高教學(xué)效果，教師要采用有效的教學(xué)方法與途徑展開教學(xué)活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)創(chuàng)造良好的條件，也增強(qiáng)學(xué)生的技能水平。

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