關(guān)于中職院校校企合作的探索與實(shí)踐

熊偉民

摘 要：中職院校校企合作對于職業(yè)教育來說是一條具有良好前景的新道路，分析和研究該教育模式有著重要的社會意義?；诖?，本文對校企合作的內(nèi)涵與意義進(jìn)行分析和總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上提出了加強(qiáng)中職院校校企合作的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：中職院校；校企合作；建議

一、校企合作的內(nèi)涵與意義

隨著社會競爭激烈程度的不斷增加，大?；蛘咧袑５嚷殬I(yè)教育機(jī)構(gòu)為了提高競爭力，謀求更好的發(fā)展，采取了與企業(yè)合作的方式。院校抓好教育質(zhì)量，注重人才的實(shí)用性與時(shí)效性，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)人才，通過學(xué)校與企業(yè)資源、信息的共享，從而使教育適應(yīng)社會所需，與市場接軌，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)與院?！半p贏”的教育模式。校企合作打破了傳統(tǒng)教育模式中重理論、輕實(shí)踐的弊端，改變了培養(yǎng)人才難以適應(yīng)當(dāng)前社會高速發(fā)展的尷尬局面，采用“技能+學(xué)歷”的職業(yè)教育方法，在對學(xué)生進(jìn)行技能培養(yǎng)的同時(shí)，進(jìn)行嚴(yán)格的素質(zhì)教育，在教育過程中以學(xué)生為中心，因材施教，適應(yīng)社會與市場的人才需求。在校企合作中，學(xué)校根據(jù)企業(yè)的人才需要和反饋情況進(jìn)行有目的性的人才培養(yǎng)并向企業(yè)輸出，而企業(yè)在與學(xué)校進(jìn)行資源共享的同時(shí)也不必在人才培養(yǎng)上耗費(fèi)精力，這種企業(yè)與學(xué)校的有機(jī)結(jié)合，使得二者的優(yōu)勢達(dá)到了互補(bǔ)，對于職業(yè)教育來說將是一條新道路。

二、關(guān)于加強(qiáng)中職院校校企合作的實(shí)踐與建議

1.政府在推進(jìn)校企合作中應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用

校企合作的核心在于企業(yè)與院校的資源、信息的共享與合作，增強(qiáng)企業(yè)與院校之間的聯(lián)系與合作是實(shí)現(xiàn)校企合作式職業(yè)教育中最為重要的一個(gè)方面。為了更好地實(shí)現(xiàn)企業(yè)與院校的雙贏局面，如何推進(jìn)企業(yè)與院校之間親密無間的合作成為校企合作的首要問題。毫無疑問，無論從合作的規(guī)模、深度還是程度上，政府都將是推進(jìn)校企合作中最為基礎(chǔ)的力量，發(fā)揮著重要的作用。然而，一些政府部門雖然在校企合作進(jìn)程中表面上看起來比較投入和支持，但是實(shí)際上在人員投入和物質(zhì)投入上并未做出相應(yīng)的支持，甚至很多地方的政府只是充當(dāng)旁觀者的角色，并未在職業(yè)教育的校企合作中發(fā)揮任何促進(jìn)作用，忽略了其在教育模式的重要作用。為了改變這一現(xiàn)狀，加強(qiáng)中職院校的校企合作教育模式，政府應(yīng)該重視自己在教育改革發(fā)展中的重要地位和主導(dǎo)性作用，在政策上給予鼓勵(lì)和支持，在實(shí)踐中促進(jìn)雙方的合作，積極推進(jìn)企業(yè)與院校之間的資源共享。

2.建立職業(yè)教育信息平臺

建立職業(yè)教育信息平臺有著諸多好處，首先，對于企業(yè)，能夠更好地了解人才的教育情況，對于院校能夠及時(shí)了解企業(yè)的人才需求狀況，從而及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)計(jì)劃，尤其對于學(xué)生來講，建立職業(yè)教育信息平臺，能夠讓他們了解專業(yè)狀況，并從個(gè)人愛好、市場需求等多個(gè)方面綜合決定是否接受職業(yè)教育，接受哪一種職業(yè)教育，從而使教育更加合理化。因此，建立職業(yè)教育信息平臺具有提高校企合作教育質(zhì)量的重要意義。

3.加強(qiáng)產(chǎn)教結(jié)合，實(shí)現(xiàn)校企零距離接觸

增加人才的實(shí)用性和現(xiàn)實(shí)性，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)實(shí)踐型人才是職業(yè)教育的最終目標(biāo)，而這一目標(biāo)的達(dá)成，有賴于校企之間的無間合作，將資源和信息更大化共享，企業(yè)向院校提供資源和信息，院校則依賴企業(yè)實(shí)現(xiàn)人才有目的性的培養(yǎng)，向企業(yè)輸出所需人才。因此，加強(qiáng)產(chǎn)教結(jié)合，實(shí)現(xiàn)校企零距離接觸是加強(qiáng)中職院校校企合作的一個(gè)重要手段。

4.完善合作制度，進(jìn)一步細(xì)化雙方所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)

當(dāng)前來看，校企合作模式還處于發(fā)展階段，在很多方面還不成熟，沒有形成完善的準(zhǔn)則和制度。結(jié)合當(dāng)前的實(shí)踐情況，加強(qiáng)校企合作的制度化，細(xì)化校企雙方所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任成為推動(dòng)校企合作教育質(zhì)量提高的有力措施。職業(yè)教育模式在國外已經(jīng)有了較好的發(fā)展，我們可以在借鑒國外成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對我國實(shí)際情況加以改善，將企業(yè)提供資源的責(zé)任和校方輸出人才的義務(wù)與責(zé)任進(jìn)行細(xì)化和書面化，形成相應(yīng)的合作制度，使得校企合作有規(guī)可循，更加規(guī)范化和嚴(yán)謹(jǐn)化。

5.提升校企合作的管理水平

校企合作的管理可以分為兩個(gè)層次、三個(gè)方面。首先，在政府層次上是指政府的宏觀管理，在校企層次上則是指校企雙方的分工管理，三者之間互相合作才能促進(jìn)校企合作的更好發(fā)展。政府能夠在更高層次上對社會的需求情況進(jìn)行整合分析，也能夠?qū)ζ髽I(yè)的資源狀況有整體的了解，從而實(shí)現(xiàn)合理的資源分配和人才培養(yǎng)計(jì)劃。院校作為人才的培養(yǎng)基地，對于人才的培養(yǎng)有著直接的影響，無論在課程方向還是在培養(yǎng)質(zhì)量上都需要較高的管理水平。因此，不斷提升政府、企業(yè)、學(xué)校三方的管理水平對于校企合作有著重要的意義。

校企合作需要政府、企業(yè)、院校三方的共同參與。首先，要確認(rèn)政府在這一進(jìn)程中的主導(dǎo)性作用，在政府的調(diào)控下明確校企雙方的任務(wù)和責(zé)任，從而增強(qiáng)校企之間的合作，優(yōu)化管理，并建立職業(yè)教育信息平臺，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合和校企的零距離接觸，達(dá)到該教育模式的最終目標(biāo)。

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