淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”與高考備考

許云舒

從2015年起，我國(guó)政府大力推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的國(guó)家戰(zhàn)略，各行各業(yè)都開始將互聯(lián)網(wǎng)思維深度融合于本行業(yè)，從全新的角度挖掘自身優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)生了眾多優(yōu)秀的企業(yè)和產(chǎn)品，如“互聯(lián)網(wǎng)+購(gòu)物”產(chǎn)生京東，“互聯(lián)網(wǎng)+出行”產(chǎn)生滴滴，“互聯(lián)網(wǎng)+外賣”產(chǎn)生美團(tuán)外賣，“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”產(chǎn)生丁香醫(yī)生等，這些企業(yè)產(chǎn)品給人們帶來了一種全新便捷的互聯(lián)網(wǎng)生活方式，極大地節(jié)約了人們的時(shí)間，提高了效率?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)與人們的生活密不可分了。

我是一名高三的學(xué)生，爸爸是計(jì)算機(jī)專業(yè)課教師，在爸爸的熏陶下，我比較喜愛鉆研數(shù)碼產(chǎn)品和信息技術(shù)，我的家中逐漸購(gòu)買了臺(tái)式機(jī)、筆記本、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)、手機(jī)、平板、無線路由器、打印掃描一體機(jī)等十幾種能上網(wǎng)的數(shù)碼設(shè)備。平時(shí)在爸爸的耳濡目染下，我學(xué)了網(wǎng)絡(luò)搭建方面的簡(jiǎn)單計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)。我從高一開始就思考怎樣更好地利用所學(xué)會(huì)的信息技術(shù)，結(jié)合我的高考備戰(zhàn)，幫助我有效地提高學(xué)習(xí)效率。以下是我的一些簡(jiǎn)單探索嘗試。

一、利用手機(jī)，提高知識(shí)的收集效率

從小學(xué)到初中，我的課堂筆記都是手寫記錄教師課上講的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)難點(diǎn)，但是到了高中我發(fā)現(xiàn)這種課堂學(xué)習(xí)方式需要調(diào)整，因?yàn)榘l(fā)生過不止一次在記錄筆記的時(shí)候，不能專注于教師的講課內(nèi)容，跟不上教師的講課步伐，導(dǎo)致思維掉隊(duì)。特別是有時(shí)因?yàn)橐涌煊涗浰俣?，?dǎo)致筆跡過于潦草不宜識(shí)別，課后再借其他同學(xué)的筆記抄寫補(bǔ)充，浪費(fèi)時(shí)間精力。

經(jīng)過與教師、家長(zhǎng)的協(xié)商，我將記筆記的方式進(jìn)行了信息化調(diào)整，在課堂上專心聽教師講課，只有在教師的講課暫?；蛘吆诎灏鍟鞂憹M時(shí)及時(shí)用手機(jī)相機(jī)對(duì)課堂板書進(jìn)行拍照記錄。這樣能夠減輕記筆記的沉重負(fù)擔(dān)，可以將注意力專注于課堂授課，提高課堂學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

二、利用云筆記，強(qiáng)化知識(shí)的歸類整理

我每天課后都會(huì)將當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)歸類整理。一天的學(xué)習(xí)下，收集的知識(shí)資料種類繁雜、數(shù)量眾多，其中有課堂上拍照記錄的各科板書相片，有晚上在家上網(wǎng)對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行拓展瀏覽練習(xí)的大量網(wǎng)頁資源，還有各科的練習(xí)題或試卷等。大量不同種類的學(xué)習(xí)資料，不容易歸類整理，尤其過一段時(shí)間復(fù)習(xí)查找更不方便。

為了解決這個(gè)難題，我和父母做了很多嘗試，最后在爸爸的建議下，我們采用云筆記系統(tǒng)幫助進(jìn)行學(xué)習(xí)資料的歸類整理。最先使用的是多平臺(tái)的網(wǎng)易云筆記系統(tǒng)，使用一段時(shí)間后，我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)易云筆記的容量有限，最后決定換成了家庭NAS搭建的私有云筆記系統(tǒng)（Synology Note Station）。這個(gè)云筆記既有電腦客戶端，也有手機(jī)平板的移動(dòng)客戶端，能方便我隨時(shí)調(diào)用查找學(xué)習(xí)資料。在云筆記系統(tǒng)中按照學(xué)科建立一級(jí)分類，再按照章節(jié)和錯(cuò)題本建立二級(jí)分類，對(duì)知識(shí)資料進(jìn)行歸類整理。

知識(shí)資料的歸類整理過程，就是我對(duì)各科知識(shí)脈絡(luò)的梳理過程，這個(gè)過程做得好，不但會(huì)加深對(duì)知識(shí)的理解，也會(huì)提高復(fù)習(xí)效率。

第一，對(duì)于各科的板書照片，打印出一份裝訂好的課堂筆記，再將當(dāng)天的板書照片上傳到云筆記的相應(yīng)學(xué)科章節(jié)分類中。

第二，對(duì)于各科的試卷錯(cuò)題，在試卷上用彩色筆對(duì)錯(cuò)誤處進(jìn)行標(biāo)注更改，掃描試卷形成電子圖片，上傳到云筆記的相應(yīng)學(xué)科錯(cuò)題本分類中，再?gòu)?fù)印一份剪貼錯(cuò)題到紙質(zhì)錯(cuò)題本上，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

第三，對(duì)于課上掌握不好的知識(shí)點(diǎn)，利用家里的電腦上網(wǎng)搜索相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行拓展閱讀及訓(xùn)練，利用瀏覽器安裝的云筆記插件或者云筆記電腦客戶端將有用的拓展資料收集到云筆記的相應(yīng)學(xué)科章節(jié)分類中保存。

每天我將眾多資料分好類后，把所有資料都進(jìn)行了紙質(zhì)和電子文檔兩種形式分類存檔。繁雜的復(fù)印、掃描、圖片處理及上傳等工作都是我的父母幫助我完成的。感謝父母的幫助，讓我能夠?qū)Ｐ挠行实貙W(xué)習(xí)。

三、合理使用多種數(shù)碼設(shè)備，協(xié)同提高學(xué)習(xí)效率

如果我在學(xué)校需要查找某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，就可以隨時(shí)隨地使用手機(jī)上的云筆記軟件查看對(duì)應(yīng)章節(jié)存儲(chǔ)的課堂板書、拓展資料和錯(cuò)題等內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)效率，也減輕了我書包中學(xué)習(xí)資料的分量。

在家中，則使用平板電腦上的云筆記輔助學(xué)習(xí)。平板電腦更大的屏幕更適合資料的閱讀，也方便我利用觸屏對(duì)云筆記中的資料進(jìn)行標(biāo)注記錄學(xué)習(xí)心得。父母利用臺(tái)式機(jī)筆記本上的云筆記客戶端幫助我處理并上傳各種學(xué)習(xí)資料，我們互不影響，共同完善我的云筆記知識(shí)管理系統(tǒng)，有效地利用數(shù)碼設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)提高了我高考備考的效率。

四、心得體會(huì)

爸爸經(jīng)常告誡我，要做電腦和網(wǎng)絡(luò)的主人，要堅(jiān)持利用這些信息化工具，幫助我們提高工作、學(xué)習(xí)的效率，而不能沉迷其中，成為電腦和網(wǎng)絡(luò)的奴隸。例如，我原來有位初中同學(xué)，初一時(shí)成績(jī)?cè)竞芎?，人也很聰明，就是因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲等，導(dǎo)致成績(jī)快速下滑，最后中考時(shí)無緣重點(diǎn)高中，就讀了職業(yè)高中。這就是沒處理好和網(wǎng)絡(luò)的主從關(guān)系的反面典型。

我們“00后”的學(xué)生，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的原住民，從小就在互聯(lián)網(wǎng)和各種數(shù)碼產(chǎn)品的包圍下長(zhǎng)大，無論我們將來從事哪個(gè)行業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)都是我們必須掌握的基本技能，所以我們要不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，要善于利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念，去幫助我們解決工作和生活中遇到的問題，提高工作和學(xué)習(xí)效率。