在高中信息技術(shù)教學(xué)中融入德育教育

徐轟轟

【摘要】在浙江省新課程標準理念中，對學(xué)生進行德育教育已是一個非常重要的教育。在傳授給學(xué)生知識的同時，更要滲透對學(xué)生的品德思想進行教育。高中信息技術(shù)是一門操作性強，學(xué)生樂于學(xué)習的科目，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，Internet上有大量有助于青少年成長的有益信息，也泛濫著不科學(xué)、不健康的信息，給學(xué)生帶來消極的后果。信息技術(shù)教師在課堂中有意識地對學(xué)生進行滲透思想品德的教育，是十分必要的和行之有效的。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 教學(xué) 德育

一、滲透德育教育的必要性

（一）是新課程改革的需要?！吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中明確要求：“教育學(xué)生正確認識和理解信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)?！毙畔⒓夹g(shù)課以培養(yǎng)和提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為根本目的。這就要求信息技術(shù)課不僅要讓學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本技能，形成個性化發(fā)展，還要讓學(xué)生明確信息社會公民的義務(wù)和權(quán)利、倫理和法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的責任感和價值觀。

（二）是信息技術(shù)學(xué)科特點的需要

如今是一個信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的時代，它給人們帶來了精彩，也存在對中學(xué)生成長不極這不利的因素：計算機病毒肆虐，在互聯(lián)網(wǎng)上傳播暴力、色情內(nèi)容，惡意侵犯他人隱私，充當“黑客”，色情、暴力游戲……等等。面對這些，人生觀和價值觀都尚未定型的中學(xué)生自然會有不少的思考和困惑。而作為實施素質(zhì)教育最重要的學(xué)科之一的信息技術(shù)課，是學(xué)生們異常喜愛的課程，它主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。如果說學(xué)生們僅僅是掌握了信息技術(shù)的基本知識和技能，而沒有從小沒有養(yǎng)成良好的文明習慣，樹立正確的道德觀和人生觀，那么空有知識的人也只能是應(yīng)試教育體制下的悲劇人物。

二、實施德育教育

（一）在日常行為中培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣

信息技術(shù)課90%以上的課時是在機房中進行學(xué)習的，我們信息技術(shù)教師應(yīng)該在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立對號入座，愛護計算機設(shè)備，培養(yǎng)正確規(guī)范的操作，幫助學(xué)生形成良好的行為習慣。機房上課的管理一直是令計算機教師頭疼的問題，而這正是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習慣的重要環(huán)節(jié)，信息技術(shù)教師對學(xué)生課前、課中、課后都要明確的要求，如下課后要督促學(xué)生做好整理工作，關(guān)好門窗、用電設(shè)備?？傊?，無論如何，我們要在下節(jié)課的學(xué)生來時看到的是一個整潔的機房，看到的是電腦完好，以保證教學(xué)活動的順利進行。

（二）鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力

現(xiàn)在的中學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，“萬千寵愛于一身”的他們，普遍表現(xiàn)為學(xué)習上怕艱苦，自主學(xué)習能力低下，在學(xué)科教育中，我們信息技術(shù)教師就要充分利用好信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生喜歡學(xué)、求知欲強的優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中結(jié)合各種各樣的主題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境，采用任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)，有意識開展讓學(xué)生自學(xué)、主動探索去獲取知識，讓他們亨受通過自大的努力獲得成功的喜悅，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習能力。如：我們可以在課堂中提出一些與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的難題，讓學(xué)生組成小組一起攻破這些難題，在他們自學(xué)的過程中教師可以適當給予提示，讓學(xué)生聯(lián)系以前所學(xué)的知識，再結(jié)合自學(xué)本節(jié)的內(nèi)容，使學(xué)生能順利攻破我們所設(shè)立的難題。這些任務(wù)可以是具體學(xué)科的任務(wù)，也可以是真實性的問題情景，使學(xué)生置身于教師所提出的問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進行學(xué)習。通過一個或幾個任務(wù)，把相關(guān)的前后所學(xué)的知識和能力要求作為一個整體，有機地結(jié)合在一起。學(xué)生在完成任務(wù)的同時，也就完成了所需要掌握的學(xué)習目標的學(xué)習。在學(xué)生完成任務(wù)后及時給予一些鼓勵性的贊揚。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)使用道德

培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)使用道德，當務(wù)之急是進行網(wǎng)絡(luò)道德教育。如何讓我們的學(xué)生利用信息技術(shù)進行有效的學(xué)習和幫助他們構(gòu)建抵御網(wǎng)絡(luò)負面影響的防線？教師首先應(yīng)了解學(xué)生為何迷戀網(wǎng)絡(luò)以及他們的網(wǎng)絡(luò)使用動態(tài)，在心中有數(shù)后，開展有針對性的教育，一定要避免亂放炮，亂批評現(xiàn)象。

必須認識到：現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)青少年心理特點的原因在于：1、青少年喜歡新鮮、好奇，特別喜歡接觸新鮮事物；2、網(wǎng)絡(luò)中能充分展示自我；3、網(wǎng)絡(luò)滿足了獨生子女渴求友誼的特點；4、網(wǎng)絡(luò)滿足了青少年的主體意識?？傊W(wǎng)絡(luò)具有很強的時效性、很強的吸引力和滲透性。它集多種媒體于一身，可最大限度地調(diào)動學(xué)生投進網(wǎng)絡(luò)的積極性、主動性，它讓學(xué)生隨時獲取大量信息，使學(xué)生自主而自由地與外界進行思想交流?？梢?，網(wǎng)絡(luò)是我們德育工作的很好工具。

（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊協(xié)作精神

現(xiàn)在的絕大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，他們從小就缺乏與同伴相處的本領(lǐng)，直至到了上學(xué)的年齡，仍然少有與同學(xué)、同伴友好相處的能力。如果我們的教育不注重交往與協(xié)作精神的培養(yǎng)，他們長大成為獨立的社會人時，他們會因為缺乏協(xié)作精神而難與他人一起學(xué)習和工作的。我們應(yīng)注重采用以小組為單位的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，通過課堂教學(xué)過程中的學(xué)生之間的合作學(xué)習，來培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的為人處事能力，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。因為通過小組活動，學(xué)習者相互間隨時解決學(xué)科學(xué)習上的問題，就可使學(xué)生意識到團體合作的好處，意識到合作可以提高學(xué)習效率，并可增強學(xué)習興趣。實踐證明，小組合作能克服困難，隨時解決問題，個別學(xué)生的畏難厭學(xué)情緒也可以逐步消除；通過上課時同學(xué)相互間的交流，能使群體建立良好的人際關(guān)系。

總言之，學(xué)科德育要講究自然而巧妙的引導(dǎo)，要使德育滲透在教學(xué)過程中，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讓學(xué)生感到不是在接受說教的、生硬的教育，只是在學(xué)習信息技術(shù)的過程中，拓展了自己的視野，開闊了自己的胸懷而已。教師要充分發(fā)揮學(xué)科特長，深入挖掘教材的德育內(nèi)涵和搜集德育素材，加強自身的修養(yǎng)，在教學(xué)過程中有機地進行德育滲透教育，才能完成新時代賦予每一個教師的使命。

【參考文獻】

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