淺析學(xué)校班集體建設(shè)與管理

楊秀云

【摘要】學(xué)校班集體是學(xué)校教育和管理中的最基本的單位，也是學(xué)校教育中不可或缺的教育環(huán)境之一。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起到了巨大的影響作用，而班主任在學(xué)校教育中又起到了至關(guān)重要的作用，班主任的職責(zé)和任務(wù)是構(gòu)建一個(gè)積極健康向上的班集體，使得每個(gè)學(xué)生都受到關(guān)愛(ài)，并且在快樂(lè)中度過(guò)學(xué)校生活，快樂(lè)成長(zhǎng)。本文將探討學(xué)校班集體的建設(shè)和管理以及班級(jí)活動(dòng)的進(jìn)行，構(gòu)建優(yōu)秀的班集體的策略。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)建設(shè) 班級(jí)管理 策略

一、引言

學(xué)校教育是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必備的成長(zhǎng)過(guò)程，而學(xué)校又是實(shí)施教育的最佳場(chǎng)所。學(xué)校教育對(duì)于每一個(gè)人未來(lái)的成長(zhǎng)都奠定了堅(jiān)實(shí)的文化素養(yǎng)和心理健康的基礎(chǔ)。好的學(xué)校教育可以培養(yǎng)出心智健全的具有良好學(xué)習(xí)能力，生活能力和心理素質(zhì)的學(xué)生。而在學(xué)校教育中，班集體是學(xué)校教育中最基本的一個(gè)單元，也是學(xué)生學(xué)校生活中最重要的一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的教育環(huán)境，因此，班集體的構(gòu)建和班集體活動(dòng)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了舉足輕重的作用。良好班集體的構(gòu)建和高素質(zhì)的班主任對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展的作用及其巨大，甚至是決定性的。新課程推行的過(guò)程中，提倡以學(xué)生為中心的，以人為本的教育理念。班集體建設(shè)和管理需要以人文主義的思想為主，努力建立民主和諧的班集體。教師要充分了解不同年級(jí)學(xué)生的心理，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，以教師淵博的知識(shí)和人格魅力去影響學(xué)生，同時(shí)學(xué)生一定會(huì)親其師而信其道，在教師耐心細(xì)致的關(guān)心和鼓勵(lì)下，快樂(lè)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

二、班集體的建設(shè)的策略

要想建立一個(gè)優(yōu)秀和諧的班集體，班級(jí)活動(dòng)積極的推動(dòng)作用。作為班主任，如何組織有效而豐富多彩的班集體活動(dòng)是建設(shè)良好班風(fēng)的核心所在。通過(guò)班集體活動(dòng)，可以挖掘?qū)W生的潛力，同時(shí)也可以增強(qiáng)班集體的榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，以及教會(huì)學(xué)生與人相處的合作精神。

（一）組織豐富的班集體活動(dòng)

以小學(xué)班集體建設(shè)和管理為例，小學(xué)生由于其生理年齡和心理年齡的幼稚和不成熟，對(duì)于學(xué)校及班集體的日常學(xué)習(xí)生活容易出現(xiàn)厭倦的情緒，他們對(duì)學(xué)習(xí)關(guān)注的持久度也不會(huì)很長(zhǎng)，這個(gè)完全是因?yàn)樾W(xué)生的生理和心理的不成熟造成的。因此，為了使孩子們對(duì)學(xué)校生活保持興趣，對(duì)學(xué)習(xí)保持興趣，對(duì)班主任有親近感，豐富多彩的班集體活動(dòng)非常重要，是鍛煉孩子們心智的良好途徑，也是陶冶純真稚嫩美好心靈的搖籃。班集體的活動(dòng)首先是要喜聞樂(lè)見(jiàn)的，能讓他們?cè)诨顒?dòng)的潛移默化中受到心理的感悟和思考，所以班主任組織的班集體活動(dòng)要利用一切可利用的機(jī)會(huì)，組織心理健康方面的各種活動(dòng)，使學(xué)生純真的心靈在活動(dòng)的搖籃中受到陶冶，使心理更健康地發(fā)展。

（二）德育為主的主題班會(huì)

主題班會(huì)是每個(gè)班主任必須要重視的集體活動(dòng)之一。主題班會(huì)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育經(jīng)常采用的教學(xué)形式。主題班會(huì)的最大的優(yōu)點(diǎn)就是通過(guò)集體教育來(lái)教育每一個(gè)學(xué)生，具有集體性的特點(diǎn)。主題班會(huì)的內(nèi)容是豐富多彩的，不拘一格的。班主任主持的主題班會(huì)是以教師為中心的活動(dòng)，可以總結(jié)一周或者一月以來(lái)班集體發(fā)生的事情，表?yè)P(yáng)進(jìn)步的同學(xué)，委婉的提出班集體里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，班主任也可以就班級(jí)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行辯論，討論這些現(xiàn)象的根源以及如何解決的辦法。主題班會(huì)的而另一種形式是由班干部主持，根據(jù)班干部對(duì)班級(jí)管理的過(guò)程中觀察的細(xì)節(jié)以及現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)性的發(fā)言，然后其他班干部進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，提出對(duì)班集體未來(lái)的管理的辦法和策略。

班會(huì)要以德育教育為主，每次班集體的主題班會(huì)要確立一個(gè)明顯的主題，例如“我是班級(jí)的主人”“運(yùn)動(dòng)會(huì)奪冠”“我來(lái)安排大掃除”等具有實(shí)際操作性的班級(jí)主題，避免那些空洞的說(shuō)教式的教育和主題。通過(guò)主題班會(huì)，其目的還是為了在實(shí)際的情形中，幫助學(xué)生們思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。班集體活動(dòng)的另一個(gè)重要形式是親近大自然。班主任可以選擇任何天氣，例如晴朗的時(shí)候，帶領(lǐng)孩子們?nèi)バ蕾p大自然的春色和陽(yáng)光。在下雨刮風(fēng)的時(shí)候，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ジ惺茱L(fēng)雨的冰冷，教育孩子們未來(lái)的人生不可能天天是陽(yáng)光春色，要勇敢的面對(duì)風(fēng)雨的洗禮。在下雪天可以帶領(lǐng)孩子們?nèi)ネ蒲┤?，打雪仗，使得孩子們感受到活?dòng)的趣味性，同時(shí)也鍛煉了孩子們的體質(zhì)，體驗(yàn)在活動(dòng)中的不同的角色，培養(yǎng)孩子們的完整的人格特質(zhì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

班集體建設(shè)和管理是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，“種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！痹趯?duì)學(xué)生的思想品德教育上，班主任工作及班集體的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程和任務(wù)。班主任的職責(zé)不僅僅是管理學(xué)生在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)，更加重要的是要關(guān)注學(xué)生心理及思想的形成和健康的發(fā)展。教會(huì)孩子們很多優(yōu)秀的思想品質(zhì)，諸如善良，友愛(ài)，關(guān)懷，感恩，奮進(jìn)，刻苦，勤奮等，同時(shí)也幫助孩子們克服膽怯，羞澀以及那些不良的品質(zhì)，例如孤傲，嫉妒或者懶散等。同時(shí)，對(duì)孩子們要進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育以及公德心教育，從日常的小事做起，培養(yǎng)他們多讀書，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，養(yǎng)成良好的思想品德，逐漸提高自己的修養(yǎng)。班主任工作的還需要結(jié)合家長(zhǎng)的配合，要多與家長(zhǎng)交流學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾正孩子們養(yǎng)成的不良習(xí)氣，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活及品德方面取得進(jìn)步，為未來(lái)的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為新時(shí)代的合格的接班人。

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