淺談體育欣賞教育在高中體育教育中的應用

朱培

【摘要】隨著全民運動熱潮的持續(xù)興起，越來越多人關注到體育運動的積極意義并熱情的參與到運動中來。高中階段學生正處于身心發(fā)展關鍵時期，由于受到應試教育的長期影響，學校片面追求升學率，高中體育課程開展受到一定限制，致使高中體育教學效率難以保障。

【關鍵詞】體育欣賞高中體育應用

體育欣賞教學作為近年來逐漸興起的一種全新教學方式，通過觀賞者做出一系列審美活動，對體育運動內(nèi)涵進行全面欣賞的過程，在體育教學中的應用可以實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合，對于激發(fā)學生積極性，提升體育技能等都具有非常積極的作用。

一、體育欣賞教育在高中體育教學中應用的意義

1、提高審美能力

審美能力培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，在體育表演或比賽的觀賞過程中，學生對人類的智慧、堅毅的品質(zhì)等都有了充分的感知，通過表象與想象的有機結(jié)合，可以使高中學生動情，產(chǎn)生審美教育。高中階段學生文化課程學習緊張，許多學生都沒有時間進行體育方面的活動，參加體育鍛煉時間較少，很多學生不愿意參與到體育鍛煉中來。通過在體育課程教學中開展體育欣賞教育，可以極大的激發(fā)高中學生參與意識，教學可以根據(jù)學不同興趣以及愛好，通過多媒體教學以及現(xiàn)場觀看等方法，使學生主觀欣賞到圖文并茂、生動精彩的體育運動，從而滿足高中學生體育審美教育需求，激發(fā)其體育運動積極性。

2、輔助實踐教學

在一些體育項目動作的講解上，教師很難對這一動作進行快速、連續(xù)的表現(xiàn)，學生難以掌握動作的要點與難點，教學效果無法得到保障。而在體育實踐教學中合理開展體育欣賞教育則可以很好的打破這一局限，多媒體的應用可以實現(xiàn)對體育項目動作的反復示范，通過暫停，重復播放等行為，對教學重點與難點進行詳細分析講解，學生對體育技術的掌握將更加牢固。除此之外，通過體育欣賞教學，學生可以對體育技術配合的各個過程以及發(fā)生環(huán)境進行全面掌握，促進學生體育項目知識的鞏固，實現(xiàn)了理論與實踐的有機結(jié)合。

3、培養(yǎng)終身體育意識

高中體育教學中，通過體育欣賞教育的就用，學生對體育的歷史、現(xiàn)狀以及發(fā)展有更加全面的了解，并在體育欣賞教學過程中，結(jié)合運動技能與運動規(guī)劃，自己喜好，選擇合適自己的體育項目。高中學生在進入社會后，將積極主動的參與到運動鍛煉中來，擁有健康的健身理念，形成良好的生活習慣以及樂觀的生活態(tài)度。

二、體育欣賞教育在高中體育教育中的應用

1、在教學內(nèi)容上實現(xiàn)突破

高中學生所處年齡階段已經(jīng)具備了相應的體育欣賞以及分析能力，同時，男女學生之間的體育興趣差異較為明顯。通常，高中女生比較喜愛健美操、羽毛球等休閑性、表演性體育活動，而高中男生則更熱衷于參加各類競技體育活動，如籃球、足球、田徑項目等。在高中體育教學中開展體育欣賞教育應當結(jié)合高中學生的年齡特點以及性別差異，進行合理的體育欣賞教學安排。

1.1將健康理念知識教育與體育欣賞教育有機結(jié)合

始終緊持健康第一的體育指導思想，在體育教學中，充分突顯出體育健康課程的性質(zhì)。在體育教學過程中，不僅要引導地學生掌握運動技能、身體健康知識，同時也要引導學生體育健康意識，包括良好的鍛煉習慣等，實現(xiàn)身心健康的全面的發(fā)展。如在進行《全民健康計劃綱要》與健康意識教學時，在關注健康器材、場所等內(nèi)容講解時，還可以將教學內(nèi)容與本校的各類健康活動進行結(jié)合，通過圖文并茂形式開展生動講解，可以有效的加深學生體育感受。

1.2將實踐課教學與體育欣賞教學有機結(jié)合。

在實踐教學中，教師通過動作示范、講解等，使學生更好的理解運用項目，掌握技能，但受到場地、器材等一些因素影響，體育實踐教學開展受到了一些局限，而欣賞課教學的開展可以打破這一局限性。如進行俯臥式跳高教學時，可以帶領學生在室外進行運動技術實踐，再到室內(nèi)運用多媒體進行分解與演示，這種教學形式將收到事半功倍的教學效果。

2、不斷創(chuàng)新教學方法

高中體育教學方法主要分為直接講解授課，間接欣賞授課以及兩者相結(jié)合的授課方式。針對高中學生學業(yè)壓力大的階段特點，在體育教學時，可以通過體育欣賞教育對體育項目起源、發(fā)展等進行直接了解，同時，通過精彩賽事的播放，體育解說以及體育嘉賓詳解，組織到現(xiàn)場參加運動活動等，在動人的體育場景中，親眼目睹體育健兒的優(yōu)秀表現(xiàn)，實現(xiàn)體育欣賞教育目的。此外，通過直接講解授課與間接欣賞授課兩者結(jié)合開展課堂教學，在授課中穿插錄像、精彩片段回顧等，幫助高中學生深入了解運動項目。

3、將體育明顯與體育欣賞教育有機結(jié)合

在高中體育教學開展過程中，將高中學生普遍喜歡的體育明星如喬丹、劉翔等與體育欣賞教學相結(jié)合，抓住明星效應，激發(fā)學生體育熱情，保障教學任務的完成。

4、觀念上的應用突破

體育欣賞教育是一個緩慢的過程，其效果不是一朝一夕就能顯現(xiàn)出來，因此，在高中體育教學中，應將欣賞教育貫穿于教學始終，幫助高中學生樹立正確的體育欣賞觀念，克服不良的體育欣賞習慣。此外，學校與家庭都要為高中學生提供良好的教育欣賞環(huán)境，幫助高中學生形成正確的體育欣賞觀。除此之外，體育事業(yè)的終極目標是培養(yǎng)學生終身體育，高中體育教育中，通過欣賞教育，向?qū)W生展示體育的發(fā)展，演變以及今后的長遠發(fā)展，并通過系統(tǒng)的教學，幫助高中生結(jié)合身體狀況以及運動規(guī)律尋找到自己熱愛的體育項目，幫助其在步入社會參加工作后，仍能保持鍛煉的意識，形成健康的生態(tài)方式以及樂觀的生活態(tài)度。

結(jié)語：

體育欣賞教育作為體育教育的重要環(huán)節(jié)之一，在高中體育教學中的應用，對于促進高中學生體育知識面拓展，身心健康等都具有非常積極的意義。本文就對體育欣賞教育在高中體育中應用的意義以及應用方法進行了相關探討，希望為提高中體育教學質(zhì)量提供一定參考作用。

【參考文獻】

[1]鄭加敏. 我校開設體育欣賞課程的可行性調(diào)查報告[J]. 兒童發(fā)展研究，2011，02：29-32.

[2]葉鳴，張偉文. 大力推廣體育欣賞構(gòu)筑校園體育文化軟實力[J]. 教育教學論壇，2012，23：79-80.

[3]程云. 高中開展體育欣賞課的價值及必要性的探討[J]. 知識經(jīng)濟，2010，22：155.