新形勢(shì)下如何做好小學(xué)學(xué)校管理工作

朱慶遠(yuǎn)

【摘要】小學(xué)階段是一個(gè)人成材發(fā)展的非常重要的階段，小學(xué)學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育將會(huì)影響孩子的一生。因此在不斷進(jìn)行學(xué)校教育制度改革的新形勢(shì)下，對(duì)小學(xué)學(xué)校的管理也提出了更高的要求，因此需要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)學(xué)校管理工作的重視，本文主要就如何更好的做好小學(xué)學(xué)校的管理工作提出了一點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】新形勢(shì)小學(xué)學(xué)校管理

加強(qiáng)對(duì)小學(xué)學(xué)校管理的重視，做好小學(xué)學(xué)校的管理工作有助于小學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)也有助于小學(xué)生的全面發(fā)展。新形勢(shì)下的小學(xué)生不同于之前的小學(xué)生，因此對(duì)小學(xué)學(xué)校的管理也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)的小學(xué)管理的方法，采取現(xiàn)代的有效的科學(xué)的管理方法來真正的做好小學(xué)學(xué)校的管理工作。

1.小學(xué)學(xué)校營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

小學(xué)生的身體心理發(fā)育都還不夠健全，很容易受到周圍環(huán)境和他人的影響，因此一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)小學(xué)生的發(fā)展有著非常重要的意義。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)學(xué)校的管理首先就是要為小學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造和諧的學(xué)習(xí)的環(huán)境需要每個(gè)學(xué)生的參與。首先，學(xué)校應(yīng)該充分重視每周的班會(huì)，教師對(duì)學(xué)生這一周的整體學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生之間對(duì)班風(fēng)進(jìn)行談?wù)?，促進(jìn)構(gòu)建良好的班風(fēng)。其次，學(xué)校要充分重視每個(gè)學(xué)生在課堂的上課情況，對(duì)課堂吃東西，睡覺的學(xué)生提出批評(píng)，同時(shí)要檢查每節(jié)課學(xué)生的出勤率，對(duì)逃課的學(xué)生進(jìn)行教育。再其次，學(xué)校要經(jīng)常組織學(xué)生參加一些書展，美術(shù)展，多組織一些有趣的知識(shí)競賽，演講比賽，辯論賽等各種課外活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的課外生活，使學(xué)生在玩樂中增加知識(shí)，培養(yǎng)自己的情操[1]。第四，學(xué)?？梢悦恐茉u(píng)出優(yōu)秀班級(jí)并且對(duì)他們實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)，通過優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)比來促進(jìn)學(xué)生的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積極動(dòng)員全體學(xué)生都參與進(jìn)來，每個(gè)學(xué)生都想為班級(jí)爭光，都在努力學(xué)習(xí)，從而形成一個(gè)良好的班風(fēng)。通過這四方面的管理使整個(gè)學(xué)校都處于一個(gè)良好的相互進(jìn)步相互競爭的學(xué)習(xí)的氛圍中，促進(jìn)學(xué)校的整體質(zhì)量的提升。

2.學(xué)校采用以人文本的現(xiàn)代化的管理觀念

教育體制在不斷改革，教育體制的改革要求學(xué)校的管理也要進(jìn)行改革，不能繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的強(qiáng)制封閉的管理學(xué)校的方法，那樣會(huì)限制學(xué)生的思維發(fā)展甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生逆反心理，而是要采用以人為本的現(xiàn)代化的管理觀念，每個(gè)學(xué)生都有自己不同的性格特點(diǎn)，因此在學(xué)校的管理中要尊重每個(gè)學(xué)生的差異性，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的管理和引導(dǎo)，促進(jìn)他們的健康發(fā)展[2]。以人為本的管理理念要求在學(xué)校的管理中要尊重學(xué)生的意見，允許學(xué)生有不同的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生少一些強(qiáng)制性管理，而是更多的為他們考慮，結(jié)合學(xué)生的時(shí)間需要，多為他們提供服務(wù)，讓學(xué)生愿意去主動(dòng)配合學(xué)校的管理。另外，小學(xué)學(xué)校的管理應(yīng)該越來越趨向于開放化，開放化的學(xué)校管理理念使小學(xué)生能夠更多的同外界交流，避免他們思想的封閉，使學(xué)校的管理者能夠更好的開展學(xué)校的管理工作。

3.在學(xué)校的管理中充分的運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)

伴隨著信息時(shí)代的不斷普及，現(xiàn)代化的信息技術(shù)已經(jīng)越來越滲透到每個(gè)人的生活中。在小學(xué)學(xué)校的管理中運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)有助于優(yōu)化學(xué)校的管理模式，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的發(fā)展。一方面，運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)可以對(duì)學(xué)校所有的信息都進(jìn)行全方位的管理，例如，可以建立學(xué)生的信息管理系統(tǒng)，教師的信息管理系統(tǒng)，圖書資料的管理系統(tǒng)，學(xué)校財(cái)務(wù)的管理系統(tǒng)，通過這些系統(tǒng)的建立來對(duì)學(xué)校的所有信息進(jìn)行實(shí)時(shí)的全面的管理和監(jiān)控，使學(xué)校的管理模式得到優(yōu)化。另一方面，利用現(xiàn)代化的技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，擺脫了學(xué)習(xí)的時(shí)間限制和空間限制，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)課堂的這種上課形式也會(huì)激起小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)他們更好的學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校需要跟上時(shí)代的發(fā)展的節(jié)奏，充分的利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校更好的管理。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師，提高教師的整體素質(zhì)

學(xué)校教師的整體素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響非常大，教師的教育不僅僅影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也影響著學(xué)生性格的發(fā)展形成。因此在學(xué)校的管理中，一定要加強(qiáng)對(duì)教師的管理，一方面要對(duì)教師的道德素質(zhì)進(jìn)行管理，讓教師為學(xué)生樹立良好的榜樣，使每個(gè)學(xué)生都在教師的影響下培養(yǎng)健全的人格。另一方面要對(duì)教師的知識(shí)能力進(jìn)行管理，經(jīng)常性組織學(xué)校之間的教師研討會(huì)，讓教師交流在教學(xué)中間遇到的問題以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還可以讓教師對(duì)外去交流學(xué)習(xí)其他學(xué)校的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及請(qǐng)專家教師來給學(xué)校的教師來進(jìn)行教學(xué)上的答疑解惑[3]。另外在提升學(xué)校教師的素質(zhì)時(shí)要尤其注重提升學(xué)校青年教師的素質(zhì)，青年教師相較老教師思維會(huì)比較活躍，接受度會(huì)比較廣，會(huì)更容易受到學(xué)生的喜歡，對(duì)學(xué)生的影響就會(huì)更大，然而很多的青年教師初次走向教師舞臺(tái)，會(huì)比較缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此學(xué)校應(yīng)該采取有效的措施加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)和管理，從而提升學(xué)校整體教師的水平。

結(jié)語：

綜上所述，小學(xué)學(xué)校的管理關(guān)系著小學(xué)生將來的發(fā)展，對(duì)學(xué)生有著非常重要的影響，新形勢(shì)下的小學(xué)學(xué)校管理是一個(gè)非常艱巨的需要全體師生都參與的工作，學(xué)校應(yīng)該積極采用新的管理理念新的教學(xué)模式來更好的展開學(xué)校的管理工作，促進(jìn)學(xué)校整體水平的提升。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]葛莉，趙麗芹. 新形勢(shì)下如何做好小學(xué)學(xué)校管理工作分析[J]. 中國校外教育，2016，S2：362.