程玲玲
有人說:“興趣是最好的老師”??鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驮f過:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者”。所謂“好之”,“樂之”,就是指學生的學習積極性高漲,求知的欲望在胸中激蕩,以學為樂,欲罷不能。用于琦老師的話說就是:“興趣往往是學習的光導,有興趣就會入迷,入迷就鉆得進去,學習就會有成效”。美國心理學家布魯納也說過:“學習的最好刺激,乃是對所學材料的興趣”??梢姡ぐl(fā)學生對語文課的興趣,對提高教學效率起著事半功倍的作用,也是變被動為主動學習的有效途徑。那么,從綜合性活動中怎樣培養(yǎng)學生學習語文的興趣呢?
一、用生動的教學內(nèi)容吸引學生的興趣。
語文綜合性活動主題多樣,以發(fā)揮學生的主體能動性為首要目標,所以,為上好一節(jié)課,教師就要認真?zhèn)湔n要,援古引今,課內(nèi)課外相結(jié)合,影片、圖片、文字資料等相融合,既有相對的直觀性,又使學生在參與的過程中,有了很強的感性認識,在不知不覺中,學生由被動走入了主動,精彩生動的教學內(nèi)容吸引著學生產(chǎn)生了莫大的興趣。
二、用準確、鮮明、生動的語言,激發(fā)學生的興趣。
在綜合性活動中,每個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣,學生既是主體參與者,老師就是引導學生的管理者,學生在活動中表現(xiàn)積極,表達突出卓著,老師應給予明確、富有鼓勵性的語言給予肯定和贊揚。另外,在進行環(huán)節(jié)之中的過渡時,準確、鮮明的引導,使學生立即領悟到環(huán)節(jié)的變化,心理也同時做好的準備迎戰(zhàn)的意識。那么,在進行下一環(huán)節(jié)時,學生也會自信百倍的繼續(xù)投入到學習中去。
三、增進師生感情,使學生在愉快的情緒狀態(tài)下積極主動地學習。
綜合性學習活動是一種教師和學生結(jié)合在一起的活動過程。在這個過程中學生要大量的收集材料,整理材料,老師與學生在共同整理材料與共同籌備活動方案中,集思廣意,也增進了師生之間的感情。上課中,師生共同主持,角色在過程中互換,學生有了主人公的思想,自然也促進了學習語文的興趣。
總之,在綜合性學習活動中還有許多有趣味的地方,以待我繼續(xù)發(fā)掘、探索。