中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀與對策分析

王漢忠

【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，人們的生活質(zhì)量不斷提高，大家也開始關(guān)注起自己身體的健康情況，自此，我們進(jìn)入全民體育時代。在中學(xué)的教學(xué)體系中，體育也是一門必不可少的功課，它能夠保障學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，保持一個健康的身體，對促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有十分重要的作用。中學(xué)生正處在發(fā)育的關(guān)鍵階段，培養(yǎng)他們的終身體育意識、強(qiáng)化他們的體育運動技能，是素質(zhì)教育的必然要求。本文對我國中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀做出簡要分析，就中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展對策進(jìn)行了研究，以供相關(guān)人員參考。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀對策

引言

在國家大力發(fā)展體育教學(xué)的過程中，中學(xué)體育教育也在悄然地發(fā)生著改變，中學(xué)是整個學(xué)生時代的轉(zhuǎn)折點，中學(xué)學(xué)校體育教學(xué)水平將影響我國整體的體育教學(xué)水平，想要在中學(xué)體育教學(xué)上的到良性發(fā)展，就必須要改善教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)素質(zhì)等，采取多種合理有效的舉措，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

1我國中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1師資力量不足

經(jīng)調(diào)查分析，一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的初級中學(xué)，在體育教學(xué)方面師資力量不足，教師質(zhì)量低，教學(xué)理念落后等不利因素，都會影響體育教學(xué)質(zhì)量。同時，我國中學(xué)體育教師雖然人數(shù)基本達(dá)到了教學(xué)要求，有些地區(qū)還顯示出結(jié)余，但是體育教師的整體綜合素質(zhì)相對較低，難以滿足體育教學(xué)的發(fā)展需求。體育教師是體育教學(xué)的實施者，教師的綜合素質(zhì)會直接影響教學(xué)水平，如果教師的水平都不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，可想而知，體育教學(xué)的效果可能會差強(qiáng)人意，為了讓體育教學(xué)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，改善體育的師資力量十分重要。

1.2對中學(xué)體育教學(xué)經(jīng)費投入不夠

從我國中學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)狀和發(fā)展上了解到，我國中小學(xué)的體育器材缺口很大，需要投入更多的資金支持，其中中學(xué)占8%左右。雖然近幾年我國加大了體育教學(xué)的資金扶持，但從分布的情況上看，還是無法滿足中學(xué)學(xué)校在教學(xué)設(shè)備上的資金需求，想要達(dá)到國家要求的配備標(biāo)準(zhǔn)，最起碼需要花費上十年左右的時間。

1.3體育教學(xué)實施不利

通過對中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，其體育教學(xué)設(shè)施已經(jīng)得到了很大的改善，大部分中學(xué)學(xué)校建立了羽毛球場、籃球場和足球場，

經(jīng)濟(jì)情況稍微好一點的學(xué)校還開設(shè)了室內(nèi)體育活動室，給學(xué)生營造了一個良好的鍛煉環(huán)境，但是體育配套設(shè)施跟不上，這大大降低了場地的利用率，調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，少數(shù)學(xué)校為了提升升學(xué)率，任意縮減學(xué)生體育活動時間，違背國家現(xiàn)行規(guī)定，將本來就很少的體育課時再縮減。

2中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展對策

體育教學(xué)對促進(jìn)中學(xué)生身心全面發(fā)展具有積極的作用。本文結(jié)合上述對我國中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析，有針對性地提出了以下幾種中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展對策，以期有所幫助。

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

素質(zhì)教育背景下，教師是中學(xué)體育教學(xué)的主導(dǎo)，他們的教學(xué)素養(yǎng)和技能水平會直接影響體育教學(xué)質(zhì)量。新的教育發(fā)展時期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須重視體育教學(xué)，深刻意識到其在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展中起到的作用，并通過培訓(xùn)、教研等途徑，及時更新教師的教育理念，強(qiáng)化他們的教學(xué)技能，努力打造一支專業(yè)化師資隊伍。中學(xué)體育教師需要明確自己的職責(zé)所在，樹立以生為本、因材施教的教育理念，強(qiáng)化創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，努力付諸于實踐。在先進(jìn)教育思想的指導(dǎo)下，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)功能，尊重學(xué)生的主體地位，為其創(chuàng)造有利于個性發(fā)展的空間。

2.2豐富課外活動

中學(xué)體育教學(xué)是一項系統(tǒng)工程，主要分為理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩個部分。其中，理論是基礎(chǔ)，實踐是對理論的鞏固和補(bǔ)充。因而，課外活動作為實踐教學(xué)的有效方式，是中學(xué)體育教學(xué)不可或缺的一環(huán)。具體而言，中學(xué)院校應(yīng)該發(fā)揮陽光運動精神，積極組織學(xué)生開展豐富多樣的體育課外活動，每天預(yù)留出一定的時間要求學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。為了保證體育課外活動的順利開展，各中學(xué)應(yīng)該根據(jù)自身的資源情況，適當(dāng)增加對體育教學(xué)設(shè)施、場地的投入，采購足夠、先進(jìn)的體育運動設(shè)備。

2.3開發(fā)特色課程

中學(xué)生正處在人生成長的黃金階段，他們有一顆愛玩的心，對新鮮事物表現(xiàn)出濃厚的興趣。因此，中學(xué)體育教師應(yīng)該認(rèn)真分析學(xué)生當(dāng)前的身心發(fā)育特點及其學(xué)習(xí)需求，以此為依據(jù)，結(jié)合校內(nèi)可用的場地設(shè)施，在原有課程體系的基礎(chǔ)上，增設(shè)一些新穎的教學(xué)內(nèi)容，例如游泳、輪滑、網(wǎng)球等，盡可能多地開發(fā)以學(xué)生為主體的課程教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。同時，校領(lǐng)導(dǎo)則應(yīng)該加強(qiáng)具有體育特色的校本課程研發(fā)，適當(dāng)?shù)厝谌胱陨淼霓k學(xué)理念，制定科學(xué)合理的體育教學(xué)指導(dǎo)大綱。

2.4優(yōu)化體育師資結(jié)構(gòu)，提升教師綜合素質(zhì)

體育師資力量大小在很大程度上決定著一所學(xué)校體育工作開展的好壞，隨著知識經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，對體育教師的自身綜合素質(zhì)的要求也愈來愈高。各校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)意識到體育師資隊伍在學(xué)校教育中的重要作用，應(yīng)根據(jù)教育部的相關(guān)規(guī)定，及時招錄體育教師以減少其工作量。建立合理的教師職稱晉升制度，嚴(yán)格審核，實事求是，保證公平、公開、公正，避免特殊身份存在。并做好體育教師崗前、職后的培訓(xùn)教育工作，針對教師的實際需要為落腳點，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為宗旨，讓培訓(xùn)工作具有實效性。此外，體育教師應(yīng)注重自身綜合素質(zhì)的完善和提升，注重理論知識與實踐教學(xué)的緊密結(jié)合，從理論課教學(xué)、業(yè)余訓(xùn)練、體育科研等多方面入手，這將有利于其自身潛能的發(fā)揮，從而保障了教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語

身心健康是關(guān)系學(xué)生一輩子的大事，健康是所有成功事業(yè)的基礎(chǔ)。金錢與權(quán)力是“零”，健康的身體才是前面的“一”，只有擁有一個健康的身體，才能更厚的實現(xiàn)個人價值。改變傳統(tǒng)思想，提高對體育教育工作的重視程度，各學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)，依法科學(xué)管理。改變傳統(tǒng)意義上“體育課可有可無”的觀念，為體育教學(xué)的順利開展打下一個思想基礎(chǔ)。從領(lǐng)導(dǎo)重視，加大領(lǐng)導(dǎo)力度，把體育工作列入學(xué)校工作日程上來，規(guī)范管理堅持不懈，促進(jìn)中學(xué)體育教育的良好發(fā)展。

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