愛心教育在學校班級管理工作中的應(yīng)用分析

齊賀楠

摘 要：教師在一線的教學工作中，無論在任何時候都應(yīng)該以愛心去管理所教的班級，用心去關(guān)注學生的內(nèi)心世界，同時還要意識到“德育”不僅僅是班主任和思品老師的任務(wù)，也是全體教師共同的責任和義務(wù)。

關(guān)鍵詞：愛心教育；班級管理；必要性；應(yīng)用

中圖分類號：G655 文獻標識碼：A

一、愛心教育的必要性

筆者經(jīng)過多年的實踐認識到，在班級管理工作中要以愛心去管理所教的班級，用心去和學生交流、做朋友。小學生很多時候?qū)吹降囊磺卸汲錆M了好奇，他們有一顆純潔又美麗的心靈，所以在平時的教學和生活中，愛心教育需要教師能夠做到充分地信任學生，同時也能被學生充分地信任。在具體的班級管理工作中，一切的評價都由學生自己來管理和做主，也讓他們經(jīng)常有機會 看到別人的進步。這樣，不但會激起 學生學習的熱情，更會喚起他們競爭的勇氣。

因為有了愛心的鼓勵，學生都能夠積極發(fā)言、認真完成作業(yè)、勇于挑戰(zhàn)自我。因為有了愛心的教育，在班級管理和教學工作中換來的是學生的誠實，他們從來不會騙老師，會嚴格要求自己。因為有了愛心的教育，學生競爭的勇氣會得以激發(fā)，這些都會繼續(xù)鼓勵他們更努力地學習。

二、在班級管理中如何實踐愛心教育

1.充分激發(fā)學生的參與熱情和興趣

興趣是最好的老師，興趣也是推動學生學習的原動力。在實踐愛心教育中，教師應(yīng)該從教學的實際情況出發(fā)，運用學生樂于接受的教學形式激發(fā)他們的學習興趣。對于小學生而言，教師可以采用游戲、表演等一些具體的認知活動與情感教育結(jié)合起來，對學生進行道德品質(zhì)方面的教育。

2.充分地認知和了解學生的心理

無論是在班級管理還是課堂教學中，教師都應(yīng)該注意充分地了解學生的心理特點和認知需要，以學生的主動認知為目的，以學生的學習樂趣為主線，多運用鼓勵、表揚的方式去引導學生，用富有魅力的語言去教育學生，讓學生學會用這樣的語言去表達情感和與他人合作、交往，同時這個過程也在很大程度上培養(yǎng)了學生真實、善良的品格和高尚的情感。在充分把握學生心理的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該時刻堅持對學生進行德育，多開展一些班級內(nèi)的德育宣傳和教育活動，利用這樣的活動去培養(yǎng)學生關(guān)心他人、互助互愛、文明禮貌等思想品德和行為。因為愛的理解，學生的興趣和創(chuàng)造性也會被激發(fā)出來，在教師的不斷引導下，學生會成為課堂上的主人，學生會充分地認識到學習和認知給他們帶來的快樂。

因為對每個學生的心理特點都有了比較深刻的把握，教師的愛心和關(guān)心能更加有效地幫助每一個學生進步、成長。當學生課堂發(fā)言很積極時，給予熱情的表揚；當學生學習有進步時，給予親切的鼓勵；當學生遇到困難時，給予耐心的幫助。

3.教師要嚴格要求自己，以身作則

老師的一言一行無時無刻不在影響著學生。學生的人生觀、價值觀一天天地在形成，很多時候都是以教師為榜樣的，具備良好品質(zhì)和高雅言行、舉止的教師是學生心目中一切美好事物的化身。在從事教育教學的過程中，教師不但要做到認真上好每一堂課，真心對待每一位學生，還要以微笑面對每一個學生，盡可能營造輕松愉快的教學方式，讓孩子多學一點、學好一點。在生活中，教師要時刻提醒自己不斷地學習，不斷地提高自身修養(yǎng)，加強自己思想品德、愛國主義等方面的學習，以自己的實際行動去感染學生。教師要有奮發(fā)向上和樂于奉獻的精神，要用這樣的精神去號召學生。教師應(yīng)該注意文明禮貌用語，同時也要以文明禮貌去規(guī)范自己學生的行為，讓學生養(yǎng)成良好的品德和學習語言美的習慣，促進學生良好思想品德、行為習慣的養(yǎng)成。

三、小結(jié)

教師在教書育人的道路上付出的不僅僅是汗水和淚水，還有愛心和真心，但是這樣的付出往往也收獲了一份充實和真摯的師生情感。在愛心教育事業(yè)中教師要用心去教導學生，做到無愧于心，無愧于教育事業(yè)。

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