吳丹：在諧劇的表演中實現(xiàn)自己

丹妮

三年前，吳丹任職的成都市曲藝團團長任平問她：“你喜歡什么？”當時吳丹已在團里呆了八年，然而卻并沒有一個定向的專業(yè)。她小聲回答說喜歡表演。任平又問她：“你愿意去學諧劇嗎？我可以介紹張廷玉老師給你認識，但是她教不教你我就不知道了?！眳堑ず腿纹秸f那就去試一下嘛。

作為諧劇創(chuàng)始人的王永梭老師，于上世紀80年代開始培養(yǎng)“女諧劇”，張廷玉是第一個專業(yè)的諧劇女演員，團里人都親切地稱她為張媽媽。退休后，她想過過自己的生活，而且家里還有兩位90多歲的老母親需要照顧，她想盡盡孝道，所以就沒有再教學生。

張老師退休后，曲藝團里的“女諧劇”基本上就斷代了，這件事也引起了她的深入思考。成都市曲藝團的領導班子特別好，很重視這件事，四川省曲協(xié)也非常關注、支持曲藝的發(fā)展，這些年輕人的努力張老師看在眼里，感動在心。她自己也當過院長、團長，理解他們的苦心，“就像我當時的那份心一樣”。

任平把吳丹帶到張老師家的時候，張老師并沒有立刻決定要教她，她對任平說：“要看我和這個孩子有沒有緣分?！眳堑ひ婚_始覺得張老師不太好接近，就安靜地坐在旁邊裝淑女。任平和張老師一直在交流，談到現(xiàn)在的艱辛，也談到她想要培養(yǎng)學生，想一代一代把曲藝傳承下去。不經(jīng)意間已經(jīng)中午11點多了，張老師說為了方便只能吃面了。吳丹在老師家說的第一句話是“我最喜歡吃面”，然后她們就吃面。吳丹說的第二句話是“張媽媽，我可不可以加點臊子？”問完這句話張老師馬上對她感覺很好，覺得這個孩子很單純，很真實，不做作。吳丹吃完一大碗面后，接著說“我可不可以再吃一點？”任平心疼張老師，對吳丹說你不要把張媽媽累著了。吳丹看任平碗里還有面，問“你吃得下嗎？”還未等任平答話，她已經(jīng)把任平的半碗面扣進自己碗里大口吃起來。這是張老師對吳丹的第一印象，“我們見面第一天就很有緣分，我要教她就是這樣決定的”。

很多人對諧劇的認識都有一個誤區(qū)，覺得諧劇就是在臺上嘻嘻哈哈打打鬧鬧，就是搞笑。張老師說：“諧劇，是詼諧之劇，也是在塑造人物；幽默和搞笑是不一樣的，有一種幽默叫黑色幽默，并不是把自己裝扮成異類逗大家發(fā)笑，是‘一人獨演，獨演一人，是一個人在舞臺上表演的藝術?！?/p>

剛學諧劇時，張老師問吳丹結婚了沒？有孩子了沒？家人支持不支持？在得到她全部肯定的答復后，張老師說：“那好，你來學吧，我不希望你在學習過程中有什么雜念，也不希望你學了一點點就到處炫耀。諧劇現(xiàn)在很少人演，收入和付出是不成正比的，但是不能因為別人不做我們就不做，總有人要做。我希望你能做，踏踏實實認認真真地演好諧劇，做好傳承。”張老師給吳丹上課付出了很多辛苦，而且沒有收過一分錢，讓吳丹特別感動，說張媽媽對她比對親生女兒還好。

據(jù)吳丹介紹，她剛從學校畢業(yè)時對自己很有信心，覺得可以當明星了。單位老師要她排個小品，演完后老師說：“我覺得你表演有障礙?！边@句話宛如晴天霹靂，給了吳丹重重一擊。自此她開始質(zhì)疑自己，又難過，又害怕，任何節(jié)目都不敢演了，怕演砸了，從此整整八年不敢上舞臺。吳丹第一次來張媽媽家學習的時候，連路都走不來，張老師試著慢慢教她，在教的過程中發(fā)現(xiàn)這個孩子很有潛力，也很努力。

首次觸電諧劇，張老師要吳丹先從基本功學起，一切從頭開始。吳丹很興奮，進步也很快，但是到了平臺期就很枯燥，覺得自己卡在了瓶頸，總也上不去，于是開始煩惱。張老師對她要求特別嚴格，一個動作、一個眼神，會重復練習好多好多遍。當時吳丹曾問過自己能不能繼續(xù)堅持下去，也產(chǎn)生過想要放棄的念頭，張老師跟她說：“不跌倒怎么能夠爬得起來？不失敗你也看不到成功的喜悅。你必須重回舞臺，找到那份自信?！?/p>

張老師教育吳丹要實行“海綿主義”——吸收好的，擠去不好的。剛開始學習諧劇時，選用的都是王永梭老師的傳統(tǒng)劇目，如《自來水龍頭》等。張老師也有很多自己的段子，如《三上成都》《春夢姑娘》《媳婦》等，但是吳丹演的話可能會有難度，也會與現(xiàn)在這個時代有些距離。刻苦學習兩年多后，張老師說你應該有屬于自己的段子，于是她帶著吳丹四處籌集新本子，登門拜訪四川幾位知名的編劇老師，把他們聚在一起，每人送了一本王永梭老師的傳記，張老師言辭懇切地表示：“我希望你們能夠支持一下諧劇事業(yè)，現(xiàn)在‘女諧越來越少，有一個女孩愿意學，特別不容易。為了諧劇的發(fā)展，也為了諧劇的傳承，大家能不能想辦法創(chuàng)作幾個劇本？”就這樣，在短短的兩個月，吳丹就有了五個本子。

挑選諧劇本子的時候，經(jīng)過反復琢磨，她們決定先排《苦蒿妹妹》。吳丹清楚記得第一次看到《苦蒿妹妹》本子時的狀態(tài)，她直接傻掉了。在短短的十幾分鐘內(nèi)，演員要迅速進入角色，情緒由喜到悲，再由悲到喜，悲喜交加，要抓住觀眾，這對演員來說，是一個極大的挑戰(zhàn)。張老師安慰吳丹：“《苦蒿妹妹》對你難度確實有點大，但是難度大咱們就把起點定高一點?！迸胚@部劇時，張老師快要崩潰了，因為吳丹哭不出來，她無法理解劇中女孩的命運怎么那么悲苦，為什么所有的苦難都集中在一個人身上，她覺得世界上不會有這種事情。張老師平時教吳丹從未兇過她，那天她兇了吳丹，因為老師每示范一次，自己都會感動到流眼淚，而吳丹卻根本找不到感覺，怎么也哭不出來。張老師說：“你怎么回事啊？你必須給我哭出來！你太讓我失望了！”她一罵吳丹哭了，可是表演時吳丹又哭不出來了。張老師就反思不能用這種方法，她說：“我現(xiàn)在不說你了，你想怎么演就怎么演，哭得出來你就哭，哭不出來你就不哭?！眳堑毫Ω?，還真就哭不出來。后來她強迫自己每天聽特別凄慘悲傷的歌曲，像《小白菜》啊，《九兒》啊，《白發(fā)親娘》啊，還是沒用。有一次排練完吳丹還是哭不出來，內(nèi)心特別痛苦。回家時，張老師把她送到站臺，車子已經(jīng)開出了很遠，吳丹猛一扭頭，看見張老師站在雨中遙望著汽車遠行的方向，她當時眼眶就紅了，特別想哭：“我要是還演不好，是不是腦子有問題？”她和張老師請了幾天假，窩在家里仔細琢磨，明白了哭不出來是因為她游離在角色之外，而要演好這個角色，就必須與劇中人物融為一體。張老師對吳丹說你要有信心，我們共同努力，你是能達到的。她問張媽媽這個“苦蒿妹妹”是真事嗎？張老師說是真事，苦蒿妹妹是2015年全國十佳“最美孝心少年”之一，是根據(jù)真人真事改編的作品。吳丹把視頻調(diào)出來翻來覆去地看，確實挺受沖擊的，慢慢地她開始找到點感覺了，漸漸地能把老師演哭了。

為了演好《苦蒿妹妹》，師徒二人征求了許多老師的意見，大家認為苦蒿妹妹要一直很陽光，她們也曾試著這樣演，但是在演到一定程度時張老師覺得不太對。她們又一起反復看視頻，分析劇本，張老師告訴吳丹，“我們在塑造‘苦蒿妹妹這個人物時一定要讓她是多層次的，既是快樂的，陽光的，又能夠擔當，懂得愛，我們要把她最脆弱最敏感最深沉的感激最陽光的性格表現(xiàn)出來”。所以這部劇反復修改了數(shù)次，直到“牡丹獎”比賽前半個月，張老師還在給吳丹改劇本。

張老師告訴吳丹，塑造人物一定要入木三分。她們正是一步一步朝著這個方向努力的，每個角色都力爭表演得最樸實最自然，每一個細節(jié)，每一個表情，都是反復打磨之后的結果。張老師教她特別辛苦，一句一句臺詞都要給她示范，怎么講這句話，邏輯重音在什么地方，為什么要這樣說，讓吳丹一定要把里面的道理弄懂。十幾分鐘的劇，用什么去打動觀眾？簡簡單單一個轉頭動作，張媽媽就不知道示范了有多少次。例如，《苦蒿妹妹》中有一句臺詞“我的媽”，吳丹演繹得就很精彩，配合臺詞的轉體是事先設計好的，并不是隨隨便便就轉的。說出“我的媽”的同時，“苦蒿妹妹”的眼神要慢慢地回來，沉浸在對已逝媽媽的思念中……就是這么個細微的動作，吳丹也練習了很久。吳丹的眼睛很美，又大又亮，很傳神，張媽媽跟她講一定要讓觀眾記住你的眼睛，一定要把“苦蒿妹妹”這張美麗的臉深深地印在觀眾腦海中。在無實物交流的過程中，吳丹反應“對方”說話要有一個時間差，張老師告訴她把看不見的對方說的話、表現(xiàn)出來的情緒設計得越豐富，所呈現(xiàn)出來的人物就越準確，劇情節(jié)奏也就把握得越好。

吳丹學習諧劇的心理感受經(jīng)歷了幾個階段：從一開始的好奇，到后來的喜歡，進而再到枯燥，直到現(xiàn)在的熱愛。她是真正地熱愛諧劇，《苦蒿妹妹》從排練到搬上舞臺，吳丹說像孕育了一個生命一樣，看著她一點一點地成形，經(jīng)過不斷打磨，最后呈現(xiàn)在大家面前。張老師說：“《苦蒿妹妹》演完了，你雖然憑此獲得了‘牡丹獎新人獎提名，但是你的路還長，下一個劇目可能對你的挑戰(zhàn)更大。我給你的任務是一年出三個不同類型的角色，現(xiàn)在我還能教你，再過幾年我可能教不動了。我希望你學得扎實一點，拿到一個劇本，怎么去分析，怎么去理解，怎么去塑造人物，希望你學到這個方法，學會方法比單純學一部劇要有益得多?！爆F(xiàn)在的吳丹在家也能隨時入戲，往往吃著飯就開始“演”，弄得家人一頭霧水；有時候走在路上也時不時地蹦出幾句臺詞，搞得路人都用詫異的眼光盯著她，指指點點。吳丹開玩笑說：“別人笑我太瘋癲，我笑別人看不穿?！彼毩曆凵?，看一米八、一米六和一米四的人的眼神高度是不一樣的，站著、坐著、蹲著看人的眼神角度也是不一樣的，所以她經(jīng)常在超越時空地找“位置”。

經(jīng)過多年的磨合，張媽媽和吳丹現(xiàn)在配合得特別默契。師徒二人一個認真教，一個用心學，彼此心照不宣。吳丹每天早晨趕到老師家，離老遠就在門口大喊“媽媽——”，而張媽媽早已給她買好了早飯、泡好了茶；知道她愛吃面，70余歲高齡的爹爹（張老師的老伴）中午又張羅著給她下面吃。她在老師家一待就是一整天，困了就睡，餓了就吃，一點都不生分，就像家人一樣……吳丹說自己很慚愧，從沒為師父做過什么，反而給她增添了許多負擔，但是張老師卻管這叫“甜蜜的負擔”。有段時間，張媽媽為了給她挑選適合角色的服裝而不慎扭傷了腿，虛弱地躺在床上，還打起精神跟吳丹說：“你過來，再給我演一下人物的眼神?！迸啪毜胶竺?，由于強度較大，時間拉得太長，張媽媽每晚要靠吃安眠藥才得以入睡。

張老師是一個特別講究內(nèi)在的人，得知吳丹看書不多，她搖搖頭，說：“別人都認為我們演員沒什么文化，但是我不這樣認為?！彼_揉碎地和吳丹講要想更好地了解角色、揣摩角色，自己心里頭一定要有“貨”，你讀了世界名著，表面看可能沒有什么幫助，實際卻會在潛移默化中影響著你對人物的理解，而且對于分析劇本也會非常有好處。有了老師的教誨，吳丹在排練之余乖乖聽話在家自習，看書，她經(jīng)常感慨：和張媽媽在一起那么久，不僅學到了怎么表演，學到了很多知識，而且還學會了怎么學習。

看著吳丹每天一點一滴的進步，張老師很欣慰。吳丹感謝張媽媽，“學習諧劇，給我?guī)砹撕芏鄽g樂，而且感動大于歡樂，我除了找到自信，也找到了精神的寄托，感覺生活有了目標，有了方向”。張媽媽也很感謝吳丹，“感謝她帶給我的快樂，我在教她的同時也在學習，也在提高，她給了我再學習的機會，讓我看到了諧劇的希望”。

吳丹總說她是一個特別幸運的人，如果沒有任團的舉薦，沒有張老師的悉心教導，沒有家人的支持，就不可能有自己的今天。早在教習諧劇之初，張老師就給吳丹定位要走一條“唯美”的路，即不管演什么角色，都要自然、流暢、樸實、美麗。張老師經(jīng)常語重心長地對愛徒吳丹說：“諧劇，甚至曲藝不僅要出人出書，還要繼承和發(fā)展。所以我對你的要求不是簡單做一個‘諧星，而是要內(nèi)外兼修，做內(nèi)外都美的藝術家。我希望你在未來能夠創(chuàng)作出一部屬于自己的作品?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2017/03/01/quyi201701quyi20170110-3-l.jpg" style="">