天津體育學(xué)院2012級(jí)籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生考研意向調(diào)查研究

蔡麗娟　姚慧敏

[摘要]：本文以天津體育學(xué)院2012級(jí)籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生考研意向調(diào)查為研究對(duì)象，采用了文獻(xiàn)資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法以及邏輯分析法四種研究方法對(duì)其進(jìn)行研究。

[關(guān)鍵詞]：天津 體院 2012級(jí) 籃球 專項(xiàng)學(xué)生 考研意向

1研究對(duì)象和研究方法

1.1研究對(duì)象

本次研究以天津體育學(xué)院2012級(jí)籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生考研意向?yàn)檠芯繉?duì)象

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法：在本課題的選題研究過(guò)程中，根據(jù)研究需要，先到本市圖書(shū)館查閱關(guān)于專項(xiàng)學(xué)生考研意向方面的資料，然后到本校圖書(shū)館和資料室，參考了大量的有關(guān)學(xué)生考研意向方面的資料和文件以及上網(wǎng)查閱有關(guān)學(xué)生考研意向方面的資料，然后對(duì)其研究與總結(jié)。此外，查閱了有關(guān)籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生考研意向的文獻(xiàn)資料，并對(duì)其進(jìn)行整理和分析。

1.2.2訪談法：為了獲取更多更全面的信息資料，與籃球教練和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行面對(duì)面的訪談，向他們了解關(guān)于2012級(jí)籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的考研意向的情況，根據(jù)本次研究涉及的問(wèn)題進(jìn)行深入的探討，將獲得的資料和信息進(jìn)行詳細(xì)記錄，為本次研究奠定深厚的基礎(chǔ)。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：本次研究通過(guò)采用 EXCEL和SPSS14.0數(shù)據(jù)處理軟件對(duì)調(diào)查的天津體育學(xué)院2012級(jí)籃球?qū)ｍ?xiàng)100名學(xué)生考研意向的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理和分析。

1.2.4邏輯分析法

對(duì)上述的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果以及在知網(wǎng)、圖書(shū)館等搜集來(lái)的相關(guān)天津體育學(xué)院2012級(jí)籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生考研意向調(diào)查研究的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行邏輯分析，這個(gè)過(guò)程包括歸納、總結(jié)、演繹和推理，對(duì)上述調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出邏輯分析，總結(jié)出符合本論文主題的結(jié)論。

2研究?jī)?nèi)容

本次研究就在校2012級(jí)籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的考研意向問(wèn)題，對(duì)2012級(jí)的籃球?qū)ｍ?xiàng)100名學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查。了解2012級(jí)籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生對(duì)考研的態(tài)度和傾向，了解本校2012級(jí)籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生考研的真實(shí)現(xiàn)狀，和選擇考研的一些原因。

2.1天津體育學(xué)院2012級(jí)籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生考研基本情況調(diào)查分析

通過(guò)對(duì)天津體育學(xué)院2012級(jí)籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的考研情況進(jìn)行調(diào)查得出表一籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生考研意向的統(tǒng)計(jì)表，從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)可以看出在調(diào)查的籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生中大部分人都具有考研的意向?？佳袑?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有多方面的優(yōu)勢(shì)。

2.2天津體育學(xué)院2012級(jí)籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生考研目標(biāo)意向調(diào)查分析

通過(guò)對(duì)天津體育學(xué)院2012級(jí)籃球?qū)ｍ?xiàng)100名學(xué)生的考研情況進(jìn)行調(diào)查得出表二籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生考研目標(biāo)意向的統(tǒng)計(jì)表，從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)可以看出在調(diào)查的籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生中大部分人都比較重視就業(yè)和工資的問(wèn)題。

作為籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們今后的就業(yè)方向特別狹隘，考研對(duì)于他們來(lái)說(shuō)為他們提供了更多的發(fā)展空間和就業(yè)空間，在不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中增加自己的經(jīng)驗(yàn)，為今后選擇更好的工作打下基礎(chǔ)。

2.3天津體育學(xué)院2012級(jí)籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生考研區(qū)域意向調(diào)查分析注；一線城市為北京，上海，廣州，深圳。

通過(guò)對(duì)天津體育學(xué)院2012級(jí)籃球?qū)ｍ?xiàng)100名學(xué)生的考研情況進(jìn)行調(diào)查得出表三籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生考研區(qū)域意向的統(tǒng)計(jì)表，從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)可以看出在調(diào)查的籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的考研區(qū)域意向是多樣化的，一線城市、生源地、本校所在地等都是學(xué)生考研區(qū)域的基礎(chǔ)意向。一線城市相對(duì)來(lái)說(shuō)更有利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就業(yè)的機(jī)會(huì)也比較多，因此一線城市是籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生考研的主要區(qū)域意向。

2.4天津體育學(xué)院2012級(jí)籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生考研專業(yè)意向調(diào)查分析

通過(guò)對(duì)天津體育學(xué)院2012級(jí)籃球?qū)ｍ?xiàng)100名學(xué)生的考研情況進(jìn)行調(diào)查得出表四籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生考研專業(yè)意向的統(tǒng)計(jì)表，從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)可以看出在調(diào)查的籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生在選擇考研專業(yè)的的時(shí)候，大部分都會(huì)比較偏向于本科所學(xué)的專業(yè)。也或許有的籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的文化知識(shí)水平要比專業(yè)知識(shí)水平高，這就在今后的就業(yè)上造成了不利的影響，迫使他們不得不更改考研專業(yè)意向。

2.5天津體育學(xué)院2012級(jí)籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生考研學(xué)校意向調(diào)查分析

通過(guò)對(duì)天津體育學(xué)院2012級(jí)籃球?qū)ｍ?xiàng)100名學(xué)生的考研情況進(jìn)行調(diào)查得出表五籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生考研學(xué)校意向的統(tǒng)計(jì)表，從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)可以看出在調(diào)查的籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的考研學(xué)校意向集中在211大學(xué)和本校。由此可以看出211大學(xué)和本校是籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生考研的主要意向。很多的學(xué)生在選擇學(xué)校的時(shí)候都比較偏向于211大學(xué)，在他們的認(rèn)知里211大學(xué)具有較好的專業(yè)教師和優(yōu)美的環(huán)境，能夠提供他們更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更專業(yè)的教學(xué)知識(shí)，在今后的就業(yè)中也能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)造一個(gè)較好的條件。

3結(jié)論

（1）通過(guò)調(diào)查天津體育學(xué)院2012級(jí)的大多數(shù)的籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生在考研問(wèn)題上具有較高的積極性，他們已經(jīng)意識(shí)到目前的社會(huì)形勢(shì)。考研大部分是為了緩解自己的就業(yè)壓力，進(jìn)而提高自己的工資待遇。

（2）天津體育學(xué)院2012級(jí)籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的考研區(qū)域意向是多樣化的，一線城市、生源地、本校所在地等都是學(xué)生考研區(qū)域的基礎(chǔ)意向，其中一線城市是他們主要考研區(qū)域意向。

（3）天津體育學(xué)院2012級(jí)籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的考研學(xué)校意向集中在211大學(xué)和本校，存在一部分學(xué)生沒(méi)有特別的意向。

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