大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的可行性路徑分析

李磊

摘 要 近年來，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的熱潮此起彼伏，大學(xué)生逐步成為自主創(chuàng)業(yè)的弄潮兒。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)具有重要意義，不僅解決了自身的就業(yè)問題，實現(xiàn)自身價值，還可以帶動社會經(jīng)濟發(fā)展。本文分別從創(chuàng)業(yè)環(huán)境、資金、教育、模式、動機以及網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)、農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面重點分析了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的可行性路徑，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析提供理論支持。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 自主創(chuàng)業(yè) 可行性 路徑

中圖分類號：G647.38 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.11.086

Abstract In recent years， "public entrepreneurship， innovation" upsurge of college students gradually become independent entrepreneurs as one falls， another rises， the tide. College Students' self employment is of great significance， not only to solve their own employment problems， to realize their own value， but also to promote social and economic development. This paper from the entrepreneurial environment， capital， education， mode， motivation and online business， agricultural business is analyzed from the aspects of feasibility of college students， for college students to provide theoretical support for entrepreneurial feasibility analysis.

Keywords college students； self employment； feasibility； path

隨著我國高等教育日益普及，大學(xué)生已不再是“天之驕子”，每年有大批高校畢業(yè)生面臨著就業(yè)難的問題。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是當今社會背景下出現(xiàn)的一種新的就業(yè)策略，也是解決大學(xué)生就業(yè)難的重要手段。大學(xué)生由于具有較強的社會適應(yīng)能力和創(chuàng)新思維，掌握先進的信息技術(shù)手段，在自主創(chuàng)業(yè)當中具有較強的優(yōu)勢。本文針對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的必要性和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的可行性路徑加以分析。

1 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的必要性

1.1 解決大學(xué)生就業(yè)問題

雖然我國經(jīng)濟每年都在增長，但很多大學(xué)生仍然會面臨“畢業(yè)即失業(yè)”問題，尤其是冷門專業(yè)畢業(yè)生或非名校畢業(yè)生，就業(yè)難問題非常突出。這也與我國高等教育大眾化有關(guān)，尤其高考改革，高職入學(xué)門檻越來越低，同樣，本科生也面臨著挑戰(zhàn)，大批本科生在校期間由于知識儲備和技能無法與社會需求緊密銜接。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有利于解決就業(yè)問題，同時由其成立的公司可以聘用更多的大學(xué)生，從而在某種程度上能夠有效解決大學(xué)生就業(yè)問題。

1.2 實現(xiàn)大學(xué)生的自身價值

我國大學(xué)生在高等教育體系中接受了專業(yè)訓(xùn)練，他們的創(chuàng)新意識強、敢闖敢拼，且接受新事物能力強，具有良好的語言溝通能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。因此，大學(xué)生能夠更好地融入到創(chuàng)業(yè)大潮當中，從而實現(xiàn)自身價值。大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)例子有很多，如吉林財經(jīng)大學(xué)2008屆畢業(yè)生王理，畢業(yè)后辭去一份高薪職業(yè)，回到老家開展了青蛙養(yǎng)殖，第一年在政府的支持下就獲得了80萬元的盈利，盈利后的他不僅自己致富，還帶動村里人共同致富，從而有了“青蛙王子”的美譽。因此，大學(xué)生自己實現(xiàn)就業(yè)的同時，通過帶動身邊的人致富、就業(yè)，這是對自身價值的充分肯定。

1.3 帶動社會經(jīng)濟發(fā)展

通過上述事例，我們可以看出，在大學(xué)生通過自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)自身價值的同時，也帶動了社會經(jīng)濟發(fā)展。很多大學(xué)畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)充滿恐懼，覺得自己什么都不懂、不會，從而不敢邁出第一步。實際上創(chuàng)業(yè)之初肯定會遇到困難，但大學(xué)生具有良好的創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)，只要有正確的方向和方法，肯吃苦耐勞，就能獲得創(chuàng)業(yè)上的成功。成功的自主創(chuàng)業(yè)不僅能提供更多的就業(yè)崗位，還可以帶動當?shù)亟?jīng)濟、國家經(jīng)濟的發(fā)展，同時還可以發(fā)揮模范帶頭作用，為更多的大學(xué)生樹立標桿。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項目本身也具有重要的社會價值，一方面提供了社會便利，服務(wù)了大眾，另一方面增加了市場的多樣性，豐富了就業(yè)市場。

2 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的可行性路徑分析

2.1 創(chuàng)業(yè)環(huán)境的支持

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是在當今社會背景下的明智選擇。創(chuàng)業(yè)環(huán)境的支持是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性路徑中的一個關(guān)鍵，它包括多個方面。首先是國家政策、法規(guī)上的支持，我國出臺了一系列的法律法規(guī)和相關(guān)政策來支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，實行減免稅等政策來扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。其次是就業(yè)市場中的合適崗位有限，目前很多大學(xué)生畢業(yè)即面臨失業(yè)的可能性，在這種背景下大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)變得尤為重要和必需。第三是學(xué)校給予了創(chuàng)業(yè)方面的指導(dǎo)和支持，“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”每年辦得如火如荼，以及創(chuàng)業(yè)方面的講座、相關(guān)的選修課等，對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)起到促進作用。

2.2 創(chuàng)業(yè)資金的支持

資金是保證創(chuàng)業(yè)的前提條件，也是決定創(chuàng)業(yè)是否可行的關(guān)鍵因素。國家對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)給予了資金方面的支持，每年都有大批資金用于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，用于幫助那些有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的大學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)，也有很多社會人士對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予資金支持。很多人存在思想誤區(qū)，認為自主創(chuàng)業(yè)需要很多的資金，其實不然。隨著當今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展，很多產(chǎn)業(yè)可以從零資金或者微型資金做起，“微商”、“淘寶商”不需要專門的門面，不存在高風(fēng)險營業(yè)的問題，因此很多大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可以從這些做起，從而慢慢做大做強。盈利后的資金可以用于后續(xù)投資，從而不斷擴大自己的創(chuàng)業(yè)規(guī)模。

2.3 創(chuàng)業(yè)教育的支持

創(chuàng)業(yè)教育伴隨創(chuàng)業(yè)而產(chǎn)生，目前國內(nèi)外有很多創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，他們可以根據(jù)大學(xué)生的具體情況對其進行個性化的指導(dǎo)，包括創(chuàng)業(yè)項目選擇、創(chuàng)業(yè)項目設(shè)計、創(chuàng)業(yè)過程注意事項以及如何順利開展項目等。有很多學(xué)校也開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育課程，幫助大學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)，有的學(xué)校開展一系列社會實踐活動幫助大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)演練。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，可以上網(wǎng)對很多創(chuàng)業(yè)項目加以深入了解，并且通過創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺與創(chuàng)業(yè)伙伴或創(chuàng)業(yè)成功人士進行交流，獲得更多的經(jīng)驗和鼓勵。創(chuàng)業(yè)講座會經(jīng)常在某個地區(qū)舉行，大學(xué)生可以去旁聽或者與主講人員進行溝通交流，從而獲得創(chuàng)業(yè)方面的信息與經(jīng)驗。除此以外，有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的書籍也非常多，大學(xué)生可以通過閱讀創(chuàng)業(yè)書籍從而鞏固創(chuàng)業(yè)理論知識。總之，創(chuàng)業(yè)教育途徑有很多，大學(xué)生可以從中吸取創(chuàng)業(yè)精華，從而豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

2.4 創(chuàng)業(yè)模式的支持

所謂的創(chuàng)業(yè)模式，實際上是創(chuàng)業(yè)因素的各種組合，不同創(chuàng)業(yè)因素形成不同的創(chuàng)業(yè)模式，從而有利于大學(xué)生進行自主化、多樣性的選擇。創(chuàng)業(yè)模式可以有多種，大致可以分為以下幾種。（1）網(wǎng)絡(luò)模式，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)是新興的一種創(chuàng)業(yè)模式，大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)進行商品交易，有的大學(xué)生擁有扎實的英語語言功底，還可以通過網(wǎng)絡(luò)進行跨國交易，這種模式風(fēng)險相對較小，同時也可以節(jié)約成本。（2）農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)模式，大學(xué)生具有創(chuàng)新思維和探索精神，而我國農(nóng)村正是缺乏這樣的帶頭人，大學(xué)生下農(nóng)村進行創(chuàng)業(yè)不僅可以為自身帶來收益，還可以帶領(lǐng)當?shù)乩习傩瞻l(fā)家致富。（3）教育輔導(dǎo)模式，大學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)性的教育具備教育教學(xué)經(jīng)驗，因此有很多大學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)辦輔導(dǎo)機構(gòu)，在充分發(fā)揮才華的同時也帶來了不小的收益。創(chuàng)業(yè)模式有很多種，大學(xué)生要根據(jù)自身情況進行合理選擇，從而增加獲益的機會。

2.5 創(chuàng)業(yè)動機的支持

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機是其重要的心理影響因素，也關(guān)系到日后創(chuàng)業(yè)能否成功。如果創(chuàng)業(yè)只是為了應(yīng)對失業(yè)而無長遠規(guī)劃，那么創(chuàng)業(yè)之路往往不會走得長遠。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機較為強烈，一方面來源于大學(xué)生是接受過高等教育的知識分子，在能力方面具備基本的自信心，另一方面很多大學(xué)生寄托著親朋好友的期盼，會更加希望做成一番事業(yè)。有些大學(xué)生畢業(yè)后從事的工作不理想，在長期不得志的情況下，更加迫切希望自己當老板，這也是他們創(chuàng)業(yè)的強大動機來源。創(chuàng)業(yè)動機的支持，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供精神上的可行性。

2.6 網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)

網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)拓寬了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的途徑，農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)是回鄉(xiāng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的新途徑，兩種創(chuàng)業(yè)途徑為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了良好的契機。大學(xué)生掌握了信息技術(shù)手段，容易接受新事物，并且具備良好的語言功底，可以進行進出口產(chǎn)品貿(mào)易等工作。網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)還可以減少資金投入、降低風(fēng)險，是大學(xué)畢業(yè)生的良好選擇。我國是農(nóng)業(yè)大國，因此農(nóng)村有很大的發(fā)展空間和發(fā)展機遇，大學(xué)生可以利用自己所學(xué)知識去投身農(nóng)業(yè)，為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展注入新的血液，同時也可以在農(nóng)村發(fā)展自己的事業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。只要大學(xué)生把握好方向，掌握正確的方法，就有可能找到適合自身發(fā)展的平臺，從而更好地實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。

3 結(jié)束語

近年來，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的熱潮此起彼伏，大學(xué)生逐步成為自主創(chuàng)業(yè)的弄潮兒。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)具有重要意義，有利于解決就業(yè)問題，實現(xiàn)大學(xué)生的自身價值以及帶動社會經(jīng)濟發(fā)展。本文對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的可行性路徑進行分析，主要包括創(chuàng)業(yè)環(huán)境的支持、創(chuàng)業(yè)資金的支持、創(chuàng)業(yè)教育的支持、創(chuàng)業(yè)模式的支持、創(chuàng)業(yè)動機的支持以及網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)、農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)等。通過創(chuàng)業(yè)的可行性分析，我們可以了解到大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是時代的選擇，同時也是極具挑戰(zhàn)性的機遇。在創(chuàng)業(yè)大潮中，大學(xué)生具有顯著優(yōu)勢，加上外界環(huán)境等的支持，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)途徑會越來越寬，從而更好地實現(xiàn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，帶動國民經(jīng)濟發(fā)展。

基金項目：1.西安科技大學(xué)2013年高等教育研究項目：西安科技大學(xué)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)路經(jīng)研究（GJY-2013-YB-3）；

2.西安科技大學(xué)2014年度教育教學(xué)改革與研究項目項目：西安科技大學(xué)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)研究與實踐（JG14040）。

3. 西安科技大學(xué)2012年度哲學(xué)社會科學(xué)繁榮發(fā)展計劃項目：高校畢業(yè)生自愿性失業(yè)問題研究——以地礦類高校為例（2012SY13）

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