開展生活化音樂教學(xué)探析

孫媚

摘 要：從樹立生活化教學(xué)理念、開展生活化音樂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，開展音樂鑒賞、結(jié)合興趣愛好開展教學(xué)，拓展教學(xué)素材、豐富音樂實(shí)踐活動(dòng)，完善教學(xué)評(píng)價(jià)，發(fā)揮生活化教學(xué)作用幾方面研究音樂生活化教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；生活化教學(xué)；音樂素養(yǎng)；全面發(fā)展

中圖分類號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）05-0036-01

任何一種藝術(shù)形式都來自于生活，而音樂更是人們生活的重要組成部分。許多時(shí)候，音樂是人們對(duì)生活的一種記錄，是人們對(duì)情感的一種表達(dá)。對(duì)于學(xué)生來說，美育和智育同等重要。開展音樂教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生智力的提高具有重要作用。在音樂教學(xué)中開展生活化教學(xué)，既是教育教學(xué)發(fā)展的必然要求，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。文章通過對(duì)音樂生活化教學(xué)的分析，提出了有效的策略，旨在提高音樂教學(xué)的效率，提升學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、樹立生活化教學(xué)理念，開展生活化音樂教學(xué)

在音樂教學(xué)過程中開展生活化教學(xué)，首先，教師要樹立生活化的教學(xué)理念。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式和觀念的影響，導(dǎo)致教學(xué)過程中對(duì)于音樂教學(xué)的重視程度不夠，許多時(shí)候音樂教學(xué)的效率得不到保證。針對(duì)這樣的問題，教師應(yīng)該樹立生活化的教學(xué)理念。其次，教師還應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到生活化音樂教學(xué)的重要意義。音樂作為一種重要的藝術(shù)形式，只有在生活中進(jìn)行理解，才會(huì)使學(xué)生有更強(qiáng)的感知，真正體會(huì)到音樂中的各種元素。當(dāng)教師認(rèn)識(shí)到這種重要作用的時(shí)候，生活化音樂教學(xué)的作用也就會(huì)得到體現(xiàn)。最后，教師應(yīng)該注重在教育實(shí)踐中應(yīng)用生活化教學(xué)理念。只有在具體的教學(xué)過程中用生活化教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐，才能夠切實(shí)提高生活化音樂教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境

在音樂教學(xué)過程中開展生活化教學(xué)，要求教師不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的興趣，保證生活化音樂教學(xué)的效率。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該抓住學(xué)生的興趣愛好和性格特點(diǎn)，采取學(xué)生喜歡的方式開展教學(xué)。例如，針對(duì)學(xué)生都喜歡模仿的特點(diǎn)，教師可以組織學(xué)生開展角色扮演，從而使學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，提高生活化音樂教學(xué)效率。在學(xué)習(xí)《小青蛙找家》這首歌的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生開展游戲，在游戲中進(jìn)行角色扮演。通過模擬生活化的方式，使學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在進(jìn)行游戲的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基本知識(shí)，以此來提高音樂教學(xué)的效率，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的理解和掌握。

三、開展音樂鑒賞，結(jié)合學(xué)生興趣愛好開展教學(xué)

在音樂教學(xué)過程中開展生活化教學(xué)，教師要注重結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，有效地開展鑒賞教學(xué)活動(dòng)。在日常生活中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重觀察和了解生活，注重在生活中的積累，從而使學(xué)生能夠帶著真實(shí)的感情去學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，提高音樂鑒賞能力。同時(shí)，教師也可以利用一些學(xué)生感興趣的方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的興趣，提高生活化音樂教學(xué)的效率。例如，在學(xué)習(xí)《粉刷匠》這首歌曲時(shí)，教師可以用欣賞教學(xué)的形式，增強(qiáng)學(xué)生的形象化認(rèn)識(shí)。教師除了進(jìn)行示范演唱和引導(dǎo)學(xué)生模仿外，還可以在網(wǎng)上搜集一些相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生能夠從視頻動(dòng)畫資料中更好地理解歌曲中的內(nèi)容，通過這樣的方式，提高生活化音樂教學(xué)的有效性。

四、拓展音樂教學(xué)素材，開展豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng)

對(duì)于學(xué)習(xí)音樂知識(shí)來說，想要切實(shí)保證音樂學(xué)習(xí)的效率，教師還要注重拓展音樂教學(xué)素材，使學(xué)生能夠在音樂實(shí)踐活動(dòng)中接觸到更豐富的音樂素材，從而強(qiáng)化對(duì)音樂知識(shí)的理解。這就需要教師注重結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活和興趣愛好，采取學(xué)生喜歡的形式來拓展音樂教學(xué)素材，提高音樂生活化教學(xué)的效率。例如，在教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生使用樹葉、竹片等材料自己制作音樂器具，當(dāng)學(xué)生利用這些材料發(fā)出不同的聲音時(shí)，會(huì)覺得新奇有趣，能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高音樂生活化教學(xué)的效率，提升學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。

五、完善教學(xué)評(píng)價(jià)，發(fā)揮生活化教學(xué)的作用

在教學(xué)過程中，開展教學(xué)評(píng)價(jià)能夠?qū)崿F(xiàn)有效的教學(xué)反饋，提高教學(xué)的有效性。所以，在音樂教學(xué)過程中開展生活化教學(xué)，教師要注重進(jìn)行有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，提高生活化音樂教學(xué)的有效性。一方面，完善教學(xué)評(píng)價(jià)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生更加積極地參與到生活化教學(xué)過程中。另一方面，教師可以針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的不足開展有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠有效地彌補(bǔ)不足，開展更加有效的生活化教學(xué)，切實(shí)提高生活化音樂教學(xué)的有效性，提升學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。

六、結(jié)束語

綜上所述，在音樂教學(xué)過程中開展有效的生活化教學(xué)，能夠使學(xué)生結(jié)合生活化元素加深對(duì)音樂的理解，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和音樂素養(yǎng)。教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該不斷豐富生活化教學(xué)的形式，組織學(xué)生開展豐富的生活化音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。只有實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在生活中體會(huì)音樂，在音樂學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)生活，才能夠真正發(fā)揮音樂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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