“中國的土地資源”圖表教學(xué)建議（湘教版）

郇麗娟

湘教版八年級上冊“中國的土地資源”，教材內(nèi)容由“人多地少、類型齊全、區(qū)域差異明顯、珍惜和合理利用每一寸土地”四部分構(gòu)成，對應(yīng)課標(biāo)要求是“運用資料，說出我國土地資源的主要特點，理解我國的土地國策”。根據(jù)教材內(nèi)容和課標(biāo)要求，本節(jié)具體教學(xué)目標(biāo)可設(shè)定為：通過各種途徑了解我國土地資源的利用情況，增強(qiáng)對我國土地國情的好奇心，提高對不同類型土地資源的審美情趣，增強(qiáng)愛國情感；運用數(shù)據(jù)圖表說明我國土地資源的類型構(gòu)成特點；利用各類土地資源分布圖，認(rèn)識主要土地類型的分布，探索地形、氣候等自然條件對土地資源分布的影響；了解我國所面臨的土地資源與環(huán)境和發(fā)展問題，初步認(rèn)識土地資源和人類活動的相互關(guān)系，樹立正確的人地觀；結(jié)合土地資源利用中出現(xiàn)的問題，理解我國的土地國策。教材圖表承載了完成教學(xué)目標(biāo)的大部分任務(wù)，科學(xué)分析和利用圖表是教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，本節(jié)圖表教學(xué)分析建議如下。

一、全面解讀教材圖像系統(tǒng)

本節(jié)教材圖像系統(tǒng)由10幅圖構(gòu)成，關(guān)聯(lián)相關(guān)問題，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了重要的信息思路（如表1）。但也有不完善之處，如圖3-12中國土地資源的分布與圖3-13中國耕地的分布、圖3-14中國林地的分布、圖3-15中國草地的分布在內(nèi)容上有重復(fù)；再如，通過讀圖3-12學(xué)生知道土地資源可分為耕地、林地、草地、其它用地等類型以及這些類型的土地資源在全國的分布狀況，但是對各類土地資源的面積大小、所占比重大小，無法獲取準(zhǔn)確信息，如果在此處增加一個我國土地類型構(gòu)成圖，就能更全面地分析我國土地類型結(jié)構(gòu)的特點。

二、優(yōu)化整合地理圖表資源

1.用景觀圖了解土地資源的利用類型

補(bǔ)充耕地、林地、草地、沙漠、戈壁、雪山等景觀的圖片或視頻，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗認(rèn)識不同的土地利用類型，理解土地對人類的重要性，引出學(xué)習(xí)問題：我國有哪些土地資源？我國土地資源的狀況如何？怎樣合理利用土地資源？

2.用統(tǒng)計圖分析土地資源的基本特點

根據(jù)教材提供的統(tǒng)計圖（圖3-10、圖3-11），增加相關(guān)的統(tǒng)計圖表（如圖1世界土地面積、圖2中國土地利用類型的構(gòu)成），可以直觀形象地得出我國土地資源的基本特點。

讀圖3-10印度、美國、中國耕地總面積與人均耕地面積比較（2008）和圖1世界國土面積top10， 從圖中可以直接獲取的信息有：從耕地總量看美國最多，印度多于中國；從人均耕地面積看美國第一、印度第二、中國第三；從陸地總面積看中國和美國差不多，印度最小。根據(jù)獲取的信息，進(jìn)一步分析問題“中國與美國陸地面積差不多，為什么耕地總面積少于美國？人均耕地面積更少于美國？印度人口眾多，但陸地面積不足中國的1/3，為什么耕地總面積、人均耕地面積都多于中國？”認(rèn)識我國國土面積雖然廣大，但由于自然條件的原因，耕地資源并不豐富，人均量更少。讀圖3-11中國人均草地、林地面積與世界人均數(shù)的比較，計算出中國人均草地只占世界人均數(shù)的60%，中國人均林地只占世界人均數(shù)的25%，更深刻認(rèn)識我國土地資源的國情特點——人多地少。

讀圖2中國土地利用類型的構(gòu)成，依次提出問題：①我國各類土地資源所占的比例是多少？②評價我國土地資源構(gòu)成的優(yōu)缺點?？梢园l(fā)現(xiàn)我國土地類型齊全，便于農(nóng)業(yè)多種經(jīng)營；比例最大的是草地，耕地只有12.68%，難利用的土地沙漠、戈壁、雪山所占比重特別大。總結(jié)出我國土地資源的類型構(gòu)成特點：土地資源總量豐富，類型齊全；各類型土地資源中耕地、林地比例較少，荒漠、石山、永久冰雪地等難利用的土地比例大，各類型比例不盡合理，土地資源面臨的壓力很大。

3.用分布圖表掌握各類土地資源的分布狀況

讀圖3-13中國耕地的分布，結(jié)合圖2-8中國地形分布和圖2-30中國的季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)或圖2-27中國干濕地區(qū)的劃分，分析出耕地主要分布在東部季風(fēng)區(qū)（濕潤半濕潤區(qū)）的平原、盆地以及低緩的丘陵地區(qū)，西部耕地較少，零散。東部的耕地以秦嶺—淮河為界，又有南北方差異。

同樣讀圖3-14中國林地的分布圖、圖3-15中國草地的分布圖，結(jié)合地形氣候知識分析林地和草地的分布，指導(dǎo)學(xué)生完成表2。

4.用漫畫歸納土地資源利用中存在的問題

土地資源屬于可再生資源，如果利用不當(dāng)，或者遭到破壞，生產(chǎn)能力就會下降，甚至完全喪失。目前我國土地資源利用中存在諸多問題，學(xué)生結(jié)合生產(chǎn)生活實際能夠感受到這種危害，并舉出相關(guān)事例，可以用漫畫形式進(jìn)行歸類。如圖3反映土地荒漠化問題，很幽默的表達(dá)卻引人深思；再如圖4反映林地遭到破壞的情況，圖5反映超載放牧導(dǎo)致草地退化。也可鼓勵學(xué)生課余時間收集或創(chuàng)造這類漫畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地理學(xué)習(xí)，關(guān)注環(huán)境、資源問題的生活態(tài)度，做有責(zé)任心的地球公民。

5.用情景圖對比理解科學(xué)利用土地資源的意義

讀圖3-18和圖3-19比較當(dāng)?shù)赝恋刭Y源整理前后的情景變化，理解科學(xué)利用土地資源能夠使土地資源產(chǎn)生更大效益，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會效益的統(tǒng)一?？梢越Y(jié)合生活環(huán)境周邊的土地景觀變化的圖片、視頻資料加以理解，還可以西部治理沙漠化為例，通過前后景觀的變化深刻理解人類活動對土地資源的影響、土地資源對我國人民生產(chǎn)生活的重要性以及保護(hù)和科學(xué)利用土地資源的長遠(yuǎn)意義，引導(dǎo)學(xué)生初步樹立因地制宜及可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、資源和遵守相關(guān)法律、法規(guī)的意識，養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)地理環(huán)境的行為習(xí)慣。