高校輔導員培養(yǎng)論文：談高校輔導員人格魅力的培養(yǎng)

白俊峰

摘要：輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治工作一線的組織者和承擔者，是和大學生接觸最多也是最密切的教師群體，輔導員本人及其所從事的學生工作對于大學生的成長發(fā)展具有重要意義。如何做一名具有人格魅力的輔導員，進而做好大學生人格的塑造工作，應是高校學生工作的重要內容。因為，正如前蘇聯(lián)教育學家烏申斯基所說：“在教育中一切以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有性格才能形成性格。”

關鍵詞：高校輔導員；人格魅力；培養(yǎng)

一、輔導員人格魅力在學生工作中的重要作用

人格是指人的性格、氣質、能力等特征的總和，也指個人的道德品質和人能作為權力、義務主體的資格。而人格魅力則指一個人在性格、氣質、能力、道德品質等方面具有的、能在無形中產生一種強大的感召力和說服力。由于輔導員工作的特殊性，決定了他的人格魅力也是一種重要的教育資源，其人格魅力體現(xiàn)為在學生中有威望、有信譽、有較大的影響力和吸引力，從而增強思想政治教育的有效性。相反，沒有人格魅力的輔導員，難以喚起學生積極的情感體驗，學生被動地甚至抗拒接受輔導員的灌輸，效果必然很不理想。因此，輔導員只有具有人格魅力，用人格來拉近師生之間的距離，才能建立起融洽的師生關系，只有以人格來贏得學生的心，學生才能心悅誠服、真正接受教育，從而顯著提高教育效果。

輔導員從事學生思想政治教育、學生發(fā)展指導和學生日常事務管理等工作，要做好大學生的指導者、引路人和知心朋友，輔導員的人格魅力與實際工作效果息息相關，因此，培養(yǎng)輔導員的人格魅力對于做好高校學生工作具有極其重要的意義。

二、培養(yǎng)輔導員人格魅力的途徑

1.良好的思想品質是輔導員人格魅力的保證

加強思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀品質。人格力量的產生很大程度上是源于高尚的品德，輔導員應具有高尚的道德情操和優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。作為大學生思想政治教育的主力軍，輔導員和學生接觸最多，工作就是和廣大學生打交道，其言行對學生的影響作用不可低估，這就要求輔導員要先正己身，決不可夸夸其談而在學生中說一套、做一套?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從?！币虼?，輔導員的個人示范，對于學生潛移默化的影響，是任何東西都不能代替的最直觀最有效的教育方法。在生活中要言行一致、表里如一、以身作則。政治思想、個人品德、價值觀念、行為習慣等政治品格優(yōu)秀輔導員，能夠使學生產生欽佩心理，發(fā)自內心的產生認同感，從而成為學生的榜樣，要求學生做到的，自己首先做到。如果輔導員要求學生樹立共產主義遠大理想，自己卻不思進取混日子；要求學生誠實守信，自己卻說話不算數，甚至說謊；要求學生遵紀守法，自己卻常常遲到、早退，不遵守學校的規(guī)章制度，那么學生就會懷疑教育和教學的真理性，懷疑老師的人格和修養(yǎng)，這樣的輔導員就不具備教育管理學生的基礎。

所以，輔導員必須具備較強的政治敏銳性和鑒別力，必須為人正直、正派，樹立起自己的正確的世界觀、人生觀和價值觀，用自己的優(yōu)良品質和言行舉止去影響教育學生，不屈服于世俗一些錯誤的觀念做法。加強思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀品質應是輔導員人格魅力的最根本條件。

2.扎實的專業(yè)理論知識和豐富的實踐經驗是輔導員人格魅力的基礎

具備扎實的專業(yè)理論知識，不斷積累總結實踐經驗。要想永遠跟上學生們的思想發(fā)展狀況而不落伍，適應復雜多變而緊張高強度的工作局面，就要時時學習，與時俱進，不斷在學習和工作中武裝自己、完善自己。除了不斷完善總結自身的工作外，還應結合自身興趣和特長，對學生發(fā)展領域的相關知識技能，如心理健康咨詢、職業(yè)生涯輔導等有一個專長，做到一專多能，才能做到專業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展，擺脫職業(yè)枯竭感。同時，輔導員作為高校教師群體的一份子，只有具有一定的學科專業(yè)知識和技能，具有豐富的實踐經驗，才能博得學生們的尊重，也能在工作中煥發(fā)出強大的人格魅力，真正使指導的學生受益。

3.一顆愛學生的心是輔導員人格魅力的靈魂

用自己一顆愛學生的心去工作。輔導員的工作是辛苦的，也是清貧的，很多人都形容輔導員工作是“兩眼一睜，忙到熄燈”。在這種情形下，輔導員如果沒有一顆發(fā)自心底的愛學生的心，就很容易產生浮躁和厭煩心理，導致對待學生缺乏耐心。而要形成輔導員的獨特人格魅力，就要求我們始終懷揣一顆愛心去工作，去關愛每—個學生。只有發(fā)自內心地關心每一個學生，公正地對待每一個學生，了解他們的愛好、才能、精神世界和個性特點，學生才會在情感上與輔導員產生共鳴，才能真正贏得學生的尊重，使學生向老師敞開心扉，達到“親其師、信其道”的目的。想學生之所想，急學生之所急，以真情換真心，輔導員人格魅力的光環(huán)才能投射到每個學生的心靈深處。

4.博學多才和良好的風度儀表是輔導員人格魅力的外在特征

培養(yǎng)自身多方面才藝，全面提升文史藝術修養(yǎng)，注重風度儀表。不斷充實、完善自身的知識結構，培養(yǎng)多方面才藝修養(yǎng)，是成為一名有魅力受歡迎的輔導員的重要砝碼?，F(xiàn)實生活中，許多輔導員能歌善舞，能寫能說，能繪畫能彈琴，使得他們很快融入到青年大學生群體中，在充分展示自己人格魅力的同時也為開展教育管理工作鋪平了道路。另外，輔導員優(yōu)雅的風度、脫俗的氣質、得體的衣著、端正的外表、和諧的動作表情、活潑開朗的性格以及謙遜的態(tài)度，都會對學生產生不容小覷的影響。這些都有助于陶冶學生的思想情操，有利于大學生思想政治教育的開展。

總之，輔導員做的是“人”的工作，需要用自身的人格魅力去教育培養(yǎng)學生。人格魅力不是一朝一夕練成的，而是一個長期積累的過程。人格魅力是最強的領導力，作為高校的思想政治工作者，輔導員必須帶著滿腔的熱情來用心做工作，真心地為學生犧牲和奉獻，從品德、學識、愛心等各個方面塑造自己的人格魅力，這樣才會產生一種向心力和感召力，增強領導能力，增強思想政治工作的有效性，才能對大學生人格的成長產生積極的影響。

參考文獻：

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