藝術(shù)類大學(xué)生消費(fèi)觀念教育路徑研究

周東坡+郝玉瑛

（河北美術(shù)學(xué)院，河北 石家莊 050700）

摘要：隨著社會市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平和質(zhì)量都有了明顯提高，與此同時(shí)，人的消費(fèi)觀念有了很大改變，消費(fèi)水平也有了很大提高，對于當(dāng)代大學(xué)生也不例外，特別是藝術(shù)類的大學(xué)生。隨著藝術(shù)類大學(xué)生消費(fèi)水平的持續(xù)走高，越來越多的研究者把對藝術(shù)類大學(xué)生消費(fèi)改變提上了日程，本文從對藝術(shù)類大學(xué)生的不良消費(fèi)觀念入手，通過舉辦業(yè)余活動、樹立勤儉觀念；提高教學(xué)難度，避免無用消費(fèi)；發(fā)揮社團(tuán)作用，豐富課余生活三方面對大學(xué)生消費(fèi)觀念教育路徑指明了方向。

關(guān)鍵字：藝術(shù)類大學(xué)生；消費(fèi)觀念；教育路徑

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）11-0155-01

消費(fèi)觀在一定程度上影響了人們的消費(fèi)水平和結(jié)果，藝術(shù)類大學(xué)生作為一類特殊的消費(fèi)群體，在消費(fèi)觀念上也較其他大學(xué)生有所不同。

一、藝術(shù)類大學(xué)生的不良消費(fèi)觀念

藝術(shù)類大學(xué)生與其他大學(xué)生消費(fèi)情況的不同之處，具體表現(xiàn)在：

（一）重物質(zhì)消費(fèi)輕精神消費(fèi)。

據(jù)調(diào)查，藝術(shù)類大學(xué)生在服飾、化妝品及食品、裝飾品等物質(zhì)上的支出明顯高于購買書籍、欣賞音樂會、參觀畫展等精神消費(fèi)上。這一方面是由于藝術(shù)類大學(xué)生，尤其是表演專業(yè)、播音主持專業(yè)的大學(xué)生，往往對自身形象比較重視，他們大多有良好的職業(yè)規(guī)劃，在大學(xué)期間，力爭通過展現(xiàn)良好的自身形象提早謀求演員、播音員等職業(yè)，所以形成了過度重視物質(zhì)消費(fèi)的現(xiàn)象；另一方面，藝術(shù)類學(xué)生家庭條件一般都比較優(yōu)越，所以對物質(zhì)生活有較高要求，但精神需求作為一種輔助需求，甚至?xí)a(chǎn)生缺失，對于藝術(shù)類大學(xué)生來說自我主義傾向嚴(yán)重，理想信念淡薄，所以出現(xiàn)了重物質(zhì)消費(fèi)輕精神消費(fèi)的不良現(xiàn)象。

（二）重社交性消費(fèi)輕學(xué)習(xí)性消費(fèi)。

由于學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生，從小接受的教育就與普通大學(xué)生不同，他們從小接受的專業(yè)課教育時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間，加之藝術(shù)類大學(xué)生在上大學(xué)之前就有良好的專業(yè)功底，所以對于大學(xué)專業(yè)課程，很多學(xué)生都能一語道破、一點(diǎn)都通，不容易激起學(xué)習(xí)興趣，這些都是導(dǎo)致藝術(shù)類大學(xué)生不重視學(xué)習(xí)的原因，所以用在學(xué)習(xí)上的消費(fèi)比較少，最多只不過是買些專業(yè)課相關(guān)的輔助用品而已。加之藝術(shù)類學(xué)生有較多的社會經(jīng)驗(yàn)，性格也比較開放，所以經(jīng)常從事聚會、休閑娛樂等活動，花費(fèi)在戀愛上的費(fèi)用也比較多，這些都是構(gòu)成藝術(shù)類大學(xué)生社交性消費(fèi)較多，學(xué)習(xí)性消費(fèi)較少的主要原因。

（三）存在攀比型、過度型消費(fèi)現(xiàn)象。

通過和藝術(shù)類大學(xué)生溝通了解后得知，藝術(shù)類大學(xué)生攀比心理較重，對于女大學(xué)生來說尤為如此。導(dǎo)致此種現(xiàn)象的原因有二，一是藝術(shù)類大學(xué)生往往比普通大學(xué)生較早的接觸社會，競爭比較激烈，較強(qiáng)的競爭心理導(dǎo)致了攀比心理的出現(xiàn)，同時(shí)帶動了因?yàn)榕时榷a(chǎn)生的消費(fèi)；二是藝術(shù)類大學(xué)生大多家庭條件良好，在大學(xué)前的學(xué)習(xí)階段里有較高的優(yōu)越感，而在大學(xué)里這樣的學(xué)生不勝枚舉，難免會產(chǎn)生心理落差，進(jìn)而導(dǎo)致了攀比行為的出現(xiàn)。由于不健康的攀比性消費(fèi)導(dǎo)致很多藝術(shù)類學(xué)生在消費(fèi)的過程中不以適合自己，而是以超越他人為目的，促進(jìn)了過度消費(fèi)的產(chǎn)生。

二、藝術(shù)類大學(xué)生不良消費(fèi)觀念的教育路徑

鑒于此，筆者認(rèn)為應(yīng)該采取以下方式對藝術(shù)類大學(xué)生一些不合理消費(fèi)行為予以糾正：

（一）舉辦業(yè)余活動，樹立勤儉觀念

通過舉辦勤儉節(jié)約報(bào)告會、演講比賽，各種鑒賞類活動及募捐活動等方式將藝術(shù)類大學(xué)生的不良消費(fèi)觀念引導(dǎo)到正常軌道中來，通過舉辦尚儉戒奢的業(yè)余活動可以讓藝術(shù)類大學(xué)生將勤儉節(jié)約思想潛移默化到自己的日常行動中去，再通過舉辦慈善活動讓學(xué)生了解當(dāng)前貧困地區(qū)的艱苦生活，把攀比消費(fèi)轉(zhuǎn)變成愛心消費(fèi)上來。此外，由于藝術(shù)類大學(xué)生平時(shí)參加報(bào)告會、展覽活動的次數(shù)較少，所以可以通過在系內(nèi)舉辦類似活動的方式引導(dǎo)學(xué)生自覺欣賞藝術(shù)、喜愛藝術(shù)，增強(qiáng)其對藝術(shù)的感悟能力，從而把物質(zhì)消費(fèi)引導(dǎo)到精神消費(fèi)之中去。

（二）提高教學(xué)難度，避免無用消費(fèi)。

對于一般大學(xué)高校的藝術(shù)專業(yè)而言，與其他普通專業(yè)有顯著的不同，一是文化課成績要求不高，二是藝術(shù)類專業(yè)收費(fèi)水平偏高，這導(dǎo)致了藝術(shù)類學(xué)生入學(xué)后，教師常常對他們“另眼相看”，放松了對他們文化課的要求，這為藝術(shù)類大學(xué)生留出了豐富的業(yè)余時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)型消費(fèi)減少。提高教學(xué)難度，尤其是提高對其文化課的要求，可以使藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生把精力由社交為主轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，既避免了無用消費(fèi)同時(shí)加強(qiáng)了藝術(shù)類大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。

（三）發(fā)揮社團(tuán)作用，豐富課余生活。

大學(xué)生社團(tuán)作為大學(xué)生活的重要組成部分，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，樹立藝術(shù)類大學(xué)生正確的消費(fèi)觀，可以從大學(xué)生社團(tuán)上下功夫，一是舉辦非富多彩的社團(tuán)活動，把藝術(shù)類大學(xué)生的生活樂趣轉(zhuǎn)移到社團(tuán)活動中去，二是通過大學(xué)生社團(tuán)，尤其是通過專門為貧困學(xué)生設(shè)立的大學(xué)生陽光社團(tuán)團(tuán)員和藝術(shù)類學(xué)生接觸，讓他們了解父母賺錢的艱辛和一些學(xué)生的貧困，從內(nèi)心出發(fā)做到勤儉節(jié)約，三是通過社團(tuán)提高大學(xué)生精神境界。“如果人們把對精神需要的滿足用物質(zhì)的手段來實(shí)現(xiàn)，就會發(fā)生個(gè)體對物質(zhì)的占有或消費(fèi)的永不滿足性?！?通過社團(tuán)活動，為藝術(shù)類大學(xué)生營造良好的精神家園，把物質(zhì)消費(fèi)的不滿足引領(lǐng)到精神水平的不滿足上來。

結(jié)語：

“人的需求、興趣和價(jià)值觀的不同會導(dǎo)致消費(fèi)心理的差異。”?對于藝術(shù)類大學(xué)生來說，和普通大學(xué)生既有相同之處又有明顯的差異，如何改變藝術(shù)類大學(xué)生不正當(dāng)?shù)南M(fèi)習(xí)慣，從而把大學(xué)生的不正當(dāng)消費(fèi)引導(dǎo)到正常消費(fèi)上來，既要從改變消費(fèi)習(xí)慣上下功夫，同時(shí)也要找出根本原因，為大學(xué)生不過度消費(fèi)營造良好的社會環(huán)境，只有這樣才能標(biāo)本兼治，促進(jìn)藝術(shù)類大學(xué)生形成一個(gè)良好的生活習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：周東坡（出生年1982–），男，漢，河北石家莊新樂，河北美術(shù)學(xué)院，河北美術(shù)學(xué)院造型學(xué)院黨總支書記、中級職稱、學(xué)士學(xué)位，研究方向?yàn)椋核枷胝谓逃?