家園合作 共促發(fā)展

文徐 南

家園合作 共促發(fā)展

文徐 南

教育是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)工程。完美的教育應(yīng)該由學(xué)校、家庭和社會(huì)三者共同建成?！毒V要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極、支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。所以，幼兒園教育要特別重視家庭教育的指導(dǎo)，挖掘家庭教育資源，以促進(jìn)家園的互動(dòng)。

一、多種方式增強(qiáng)家園聯(lián)系

1.幼兒園和家庭教育要取得同步，溝通、交流是必不可少的，面談和家訪是最直接、最方便，也是最常用的一種家園溝通方式。

（1）面談是最直接、最方便的溝通方式。平時(shí)利用家長(zhǎng)接送幼兒的一點(diǎn)時(shí)間，便可以與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，交換意見(jiàn)，以達(dá)到同步教育的目的。

（2）對(duì)突發(fā)事件或需要個(gè)別交流的情況，采取家訪等形式，在深入了解情況后家園協(xié)作共同解決問(wèn)題?，F(xiàn)在人們工作、生活節(jié)奏加快，特別是獨(dú)生子女家庭，孩子通常由老人或保姆接送，家長(zhǎng)與老師直接接觸的機(jī)會(huì)較少，對(duì)幼兒園的要求也缺乏一定的了解，所以“電訪”就成為一種簡(jiǎn)潔、有效的溝通方式。家長(zhǎng)與老師間及時(shí)交換信息、相互探討教育方法。

2.家園聯(lián)系群、家長(zhǎng)問(wèn)卷、家長(zhǎng)園地促進(jìn)家園之間的進(jìn)一步了解。教師每周可通過(guò)QQ與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，家長(zhǎng)也通過(guò)QQ反饋幼兒在家的情況，以達(dá)到家園教育同步的目的。除此之外，還可以通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷，對(duì)幼兒園的教學(xué)、衛(wèi)生保健、班級(jí)服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)查，以便及時(shí)調(diào)整改進(jìn)工作。同時(shí)，各班可利用家長(zhǎng)園地，結(jié)合本學(xué)期的常規(guī)培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)，把培養(yǎng)目標(biāo)分段，定期張貼于“家長(zhǎng)園地”，讓家長(zhǎng)一目了然地了解近期目標(biāo)。

二、多種形式增進(jìn)家園互動(dòng)

開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、“愛(ài)媽媽”三八活動(dòng)、快樂(lè)中秋節(jié)、童年的游戲等一系列豐富多彩的親子活動(dòng)。在“快樂(lè)中秋節(jié)”活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了四個(gè)系列活動(dòng)：“說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)”中我們要求孩子和家長(zhǎng)共同搜集有關(guān)中秋的知識(shí)及圖片，并自己講解所搜集到的資料，目的是了解中秋節(jié)的歷史及過(guò)節(jié)方式；“制作月餅”，每班請(qǐng)一兩位會(huì)做月餅的家長(zhǎng)來(lái)園助教，教孩子們制作月餅；“參觀月餅展”，小朋友來(lái)當(dāng)講解員，向家長(zhǎng)和小朋友介紹自己的月餅；“品嘗月餅”，讓家長(zhǎng)和孩子一同品嘗月餅，體驗(yàn)過(guò)節(jié)的樂(lè)趣。在“童年的游戲”活動(dòng)中，家長(zhǎng)和孩子一起玩自己小時(shí)候的游戲，如“打沙包”“跳房子”“滾鐵環(huán)”等，家長(zhǎng)與孩子共同參與這些有趣的活動(dòng)，不僅增進(jìn)了親子感情，而且喚醒了家長(zhǎng)們的童心，促進(jìn)了朋友般的親子關(guān)系。這種“以情感為紐帶”“以教育為宗旨”的聯(lián)誼活動(dòng)，為幼兒、老師和家長(zhǎng)提供了互動(dòng)的空間，進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒園和家庭之間的溝通。

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)等形式提高了家長(zhǎng)素質(zhì)，更新了教育觀念。是家長(zhǎng)由“自然父母”到“合格父母”的轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，此外，我們還經(jīng)常給家長(zhǎng)印發(fā)各種宣傳資料，普及正確的教育觀，反對(duì)重智輕德，單純重視知識(shí)和技能的訓(xùn)練。每一次的家長(zhǎng)會(huì)，也都會(huì)向家長(zhǎng)匯報(bào)近期的工作計(jì)劃，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，極力爭(zhēng)取配合。

三、多種途徑轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念

幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教養(yǎng)觀念是幼兒健康成長(zhǎng)的保證。經(jīng)調(diào)查表明，幼兒家庭教育普遍存在以下問(wèn)題：

1.不少家長(zhǎng)對(duì)幼兒期家庭教育的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，認(rèn)為上小學(xué)后才是教育的開(kāi)始。

2.大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育上存在著重知識(shí)技能，忽視孩子的心理發(fā)展的誤區(qū)。

3.絕大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)嬌縱，過(guò)度保護(hù)，樣樣事情包辦代替等等，個(gè)個(gè)都是“小皇帝”“小公主”。

針對(duì)這些情況，首先要轉(zhuǎn)變教養(yǎng)觀念，樹(shù)立正確的教育觀,家園在教育上才能達(dá)成共識(shí)，形成合力，共同促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

（1）利用家長(zhǎng)學(xué)校：可根據(jù)不同層次、不同類型的家長(zhǎng)的實(shí)際情況舉辦不同層次的小型講座，由園長(zhǎng)、專家、教師給家長(zhǎng)授課，或者集體研討。

（2）采用“家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)”的方法：由幼兒園召開(kāi)家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)，請(qǐng)?jiān)谠摲矫娼逃蟹降募议L(zhǎng)擺觀點(diǎn)、談經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)相互啟發(fā)、取得共識(shí)。

（3）充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、家長(zhǎng)園地、家教雜志等進(jìn)行宣傳幼兒期教育的重要性等。

四、多種渠道開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源

每個(gè)家長(zhǎng)都來(lái)自不同區(qū)域、不同家庭背景、不同崗位，讓家長(zhǎng)參與幼兒園教育，能為孩子們展現(xiàn)一個(gè)五彩繽紛的世界，增強(qiáng)教育力度和提高教育效益。

1.充分利用家長(zhǎng)的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)。結(jié)合主題方案教學(xué)，邀請(qǐng)各行各業(yè)的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，向孩子們介紹有關(guān)知識(shí)。不同的家長(zhǎng)所從事的職業(yè)是不同的，讓家長(zhǎng)加盟老師隊(duì)伍，與教師形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的關(guān)系，充分發(fā)揮整合資源的力量。

2.整合家委會(huì)組織優(yōu)勢(shì)。利用節(jié)日的時(shí)間，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，以達(dá)到家長(zhǎng)、孩子、老師之間更多的互動(dòng)。外出活動(dòng)的安全是各個(gè)幼兒園關(guān)注的首要問(wèn)題，在各班家長(zhǎng)委員會(huì)的組織安排下，大家有力出力，并周到考慮活動(dòng)中的各種安全問(wèn)題。

相信在我們的努力下，家園之間的距離會(huì)越來(lái)越近，家園教育目標(biāo)會(huì)更加一致，為幼兒的發(fā)展提供更加和諧的家園環(huán)境。

（江蘇省鹽城市濱?？h幼兒園）