如何培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

福建省泉州市德化縣尚思小學(xué) 蔣友成

如何培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

福建省泉州市德化縣尚思小學(xué) 蔣友成

多年的數(shù)學(xué)教學(xué)讓我體會(huì)到，要使學(xué)生積極、愉快地學(xué)好數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中達(dá)到既減輕負(fù)擔(dān)又提高質(zhì)量的目的，其中重要的一點(diǎn)就是重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師教起書來(lái)得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)輕松愉快。對(duì)數(shù)學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我注重從小抓起，從教學(xué)工作細(xì)微處抓起，著重抓住以下幾個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)：

一、培養(yǎng)學(xué)生上課和做作業(yè)時(shí)注意力集中的習(xí)慣

1．通過(guò)愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生專心聽課、注意力集中、積極思考的習(xí)慣

緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力。比如，學(xué)習(xí)乘法意義時(shí)，通過(guò)學(xué)具使學(xué)生初步理解了乘法意義后，一般學(xué)生上課的最佳時(shí)間快要過(guò)去，注意力容易分散了，這時(shí)我就設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)來(lái)加深理解、鞏固乘法意義，以能抓住學(xué)生的注意力為主。我除了出示圖形讓學(xué)生寫算式外，還請(qǐng)學(xué)生看算式，想辦法用各種形式表示意義，學(xué)生想出用動(dòng)作表示2×4，每次拍兩次肩膀，拍了4 次，表示 4 個(gè)2；用聲音表示 3×2，用小狗叫表示：汪、汪、汪！汪、汪、汪！表示 2 個(gè) 3，用拍手聲表示 5×2：啪、啪、啪、啪、啪！啪、啪、啪、啪、啪！我讓學(xué)生聽錄音寫算式。全班個(gè)個(gè)興高采烈！情緒高漲，輕松愉快地上完45分鐘，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生思想開小差。

2．培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)專心做作業(yè)，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

“先完成作業(yè)再玩”，學(xué)生養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣，并嘗到了這樣做的甜頭，對(duì)以后的學(xué)習(xí)很有好處。在做作業(yè)時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生按這樣的步驟做，使作業(yè)做得好而且時(shí)間節(jié)省。我要求學(xué)生做到：①按時(shí)回家，不在路上逗留，不到同學(xué)家里串門，天天獨(dú)立做作業(yè)。②做作業(yè)前要先準(zhǔn)備好各種學(xué)習(xí)用具。③先復(fù)習(xí)課本再做習(xí)題。④做作業(yè)時(shí)專心一致，不要一邊做作業(yè)一邊干別的事，不受周圍其他事的干擾。⑤做完后整理好書包再去玩。有了要求，還要使學(xué)生理解這些習(xí)慣養(yǎng)成的必要性，并逐步指導(dǎo)。

習(xí)慣的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在教學(xué)中，我針對(duì)個(gè)別學(xué)生、個(gè)別情況做好個(gè)別工作。有一句諺語(yǔ)說(shuō)得好：“行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?！笨梢娏?xí)慣對(duì)人的一生發(fā)展何等重要。只有建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生才會(huì)感到學(xué)習(xí)是一件美好的、愉快的事。

二、培養(yǎng)學(xué)生有正確的書寫格式和保持作業(yè)簿整潔的習(xí)慣

我在實(shí)踐中體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫格式，是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要基本功。從低年級(jí)開始學(xué)習(xí)在小方格上規(guī)范地寫阿拉伯?dāng)?shù)字，一年級(jí)下學(xué)期開始學(xué)習(xí)在橫條格上寫阿拉伯?dāng)?shù)字，指導(dǎo)學(xué)生把字寫得規(guī)范、工整，讓學(xué)生體會(huì)寫得好，字就美，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到美的享受。我指導(dǎo)學(xué)生寫橫條格時(shí)，每個(gè)字不把格子寫滿，一個(gè)字占格子上下距離的三分之二，上面空三分之一，下面沿著格子線寫，每個(gè)字之間的距離均勻，鉛筆粗細(xì)要適當(dāng)，數(shù)學(xué)中各種算式的格式要規(guī)范，等號(hào)的長(zhǎng)短、寬度要一樣，寫分?jǐn)?shù)算式時(shí)要求每?jī)筛駥懸粋€(gè)分?jǐn)?shù)，這樣寫字跡清楚，運(yùn)算約分時(shí)可減少不必要的錯(cuò)誤。在學(xué)習(xí)繁分?jǐn)?shù)遞等式的書寫時(shí)，我要求從左往右直接寫過(guò)去，適合化簡(jiǎn)繁分?jǐn)?shù)的要求，便于一步一步地運(yùn)算，觀察方便，有利于正確運(yùn)算。學(xué)生是一張白紙，可塑性很強(qiáng)，可畫最美的圖畫。我經(jīng)常進(jìn)行說(shuō)理教育，樹立榜樣，有步驟地進(jìn)行培養(yǎng)。對(duì)書寫好、運(yùn)算正確、格式規(guī)范的本子就插紅旗；一學(xué)期中成績(jī)優(yōu)良、書寫好的給予獎(jiǎng)勵(lì)，漸漸地，班級(jí)中形成了風(fēng)氣，成了學(xué)生自覺(jué)的要求。

三、培養(yǎng)學(xué)生正確使用草稿本的習(xí)慣，提高運(yùn)算的正確性

重視培養(yǎng)學(xué)生正確書寫的習(xí)慣和正確使用草稿本的習(xí)慣，是使學(xué)生正確解題，提高計(jì)算正確率的重要保證。從三年級(jí)起，我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確使用草稿本的習(xí)慣培養(yǎng)。我結(jié)合教學(xué)加減混合運(yùn)算、四則混合運(yùn)算，用遞等式書寫的題目，指導(dǎo)學(xué)生正確使用草稿本。要求學(xué)生順著題目的步驟考慮，在草稿本上列豎式計(jì)算，應(yīng)從上往下整齊地一道一道寫下來(lái)，這樣認(rèn)真對(duì)待，有利于驗(yàn)算檢查。在校對(duì)時(shí)，草稿部分可以一道一道順次檢查，提高計(jì)算的正確性。我讓學(xué)生通過(guò)檢查從中體會(huì)亂打草稿的危害性：一是因?qū)懙昧什?，造成?shù)字看錯(cuò)、抄錯(cuò)，影響練習(xí)質(zhì)量，二是由于東寫西寫檢查時(shí)找不到，造成浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)生有了切身體會(huì)，認(rèn)識(shí)到正確使用草稿本的必要性，就自覺(jué)地按要求去做了。開始階段為使學(xué)生逐步養(yǎng)成習(xí)慣，我批改本子時(shí)要求學(xué)生把草稿本附上，老師查看，久而久之，養(yǎng)成了學(xué)生做事有條理的良好習(xí)慣。

四、重視驗(yàn)算習(xí)慣的培養(yǎng)

小學(xué)生年齡小，做題目往往做完了事，不習(xí)慣驗(yàn)算，更沒(méi)有針對(duì)情況估算的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的驗(yàn)算習(xí)慣，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又能保證計(jì)算能力的提高，最重要的是從小養(yǎng)成學(xué)生做事負(fù)責(zé)的精神。為此，我結(jié)合日常的教學(xué)工作重視從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng)：①做題目要一步一回頭，不要到運(yùn)算全部完成了再驗(yàn)算，養(yǎng)成邊做邊檢查的習(xí)慣。②做完一道題目要全面檢查核對(duì)，進(jìn)行驗(yàn)算。③根據(jù)題目意思核算，培養(yǎng)學(xué)生估算能力。每做一題則要求考慮估計(jì)結(jié)果是多少才能符合事實(shí)。④培養(yǎng)學(xué)生不依賴家長(zhǎng)幫助檢查，自己負(fù)責(zé)檢查的習(xí)慣。小學(xué)生依賴性比較大，做完題目要父母幫助檢查的情況比較多，我經(jīng)常針對(duì)這種情況教育鼓勵(lì)學(xué)生自己驗(yàn)算查出錯(cuò)誤的光榮，每次作業(yè)或測(cè)驗(yàn)自己查出錯(cuò)誤的題目，旁邊打一個(gè)小“★”適當(dāng)給予加分，學(xué)生積極性很高，這樣逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)的習(xí)慣。我曾對(duì)一個(gè)四年級(jí)學(xué)生做了將近一年的試驗(yàn)，這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，依賴性很重，學(xué)習(xí)成績(jī)中下水平，我每周指導(dǎo)他幾次，從他作業(yè)的實(shí)際例子中讓他認(rèn)識(shí)到他的理解能力并不差，而毛病在于習(xí)慣差，書寫潦草，題目看錯(cuò)、算錯(cuò)，做完題目不驗(yàn)算。我指出，這是影響學(xué)生成績(jī)的一個(gè)大敵，必須認(rèn)真對(duì)待，該生經(jīng)過(guò)老師的分析和指點(diǎn)，看到了這個(gè)毛病的嚴(yán)重后果，從思想上開始重視。錯(cuò)誤減少了，成績(jī)提高了，從中下水平逐步達(dá)到90多分。他愛上數(shù)學(xué)這門學(xué)科了，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了興趣，并說(shuō)：“過(guò)去爸爸幫我檢查出來(lái)的錯(cuò)誤不是我的真本事，現(xiàn)在我自己查出來(lái)才是我自己的本事?！笨粗冻鲮t腆的笑容和自信的神情，我也滿意地笑了。