初中政治課堂中引進(jìn)時(shí)政教學(xué)的策略分析

曾傳遠(yuǎn)

（吉安市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校，江西 吉安 343000）

初中政治課堂中引進(jìn)時(shí)政教學(xué)的策略分析

曾傳遠(yuǎn)

（吉安市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校，江西 吉安 343000）

一個(gè)國(guó)家的發(fā)展不僅僅需要強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、民族凝聚力，還需要過(guò)硬的文化軟實(shí)力。所以，近年來(lái)我國(guó)的教育體制一直在發(fā)生重大改革，盡全力把學(xué)生的文化素養(yǎng)提升上來(lái)，為國(guó)家培育出更多的優(yōu)秀人才，盡快實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略。為了提高學(xué)生對(duì)政治時(shí)事的敏感度，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)政的了解，近來(lái)就有一項(xiàng)新的教育改革政策出臺(tái)，就是在初中政治課堂中引進(jìn)時(shí)政教學(xué)。對(duì)于一名學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)段，是學(xué)生精神上與身體上成型的重要時(shí)段。而時(shí)政的引入能夠使學(xué)生更加關(guān)注國(guó)家大事，提升愛(ài)國(guó)熱情。也使讓教學(xué)的開(kāi)展變得更加有效，更有教育意義。

時(shí)政教學(xué)；教學(xué)策略；初中生

近年來(lái)，隨著教育體制改革，中國(guó)的學(xué)生幾乎都會(huì)接受九年義務(wù)教育，努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取考上大學(xué)。在這種情況下，就出現(xiàn)了許多的書(shū)呆子，只知道死學(xué)習(xí)，把考高分當(dāng)成目標(biāo)而對(duì)社會(huì)、時(shí)政缺乏關(guān)注，還有學(xué)生只關(guān)注娛樂(lè)新聞等等。這樣學(xué)生的德智體美勞不會(huì)得到全面發(fā)展，不利于人才的培養(yǎng)及國(guó)家的發(fā)展。所以在初中政治課堂中引進(jìn)時(shí)政教學(xué)，不但使學(xué)生更加關(guān)注國(guó)家大事，提高對(duì)時(shí)政的關(guān)注度，也會(huì)在課堂上吸引學(xué)生的興趣。

一、引進(jìn)時(shí)政教學(xué)之前的狀況

初中政治課是一門(mén)能夠提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)科，而且貼近生活，具有極深的教育性和理論性。但同時(shí)它也有缺點(diǎn)，比如說(shuō)有很多知識(shí)點(diǎn)非常零散，不系統(tǒng)具體。學(xué)習(xí)政治需要一個(gè)良好的理解能力，許多專業(yè)知識(shí)要進(jìn)行深刻的理解。而且零散的知識(shí)又需要學(xué)生背誦記憶。

這就使學(xué)生對(duì)政治課缺乏熱情、興致不高，也使政治課的教學(xué)難度加大、效率低下。有的老師為了學(xué)生能考出個(gè)好成績(jī)，就會(huì)讓學(xué)生死記硬背。這樣反其道而行的后果就是學(xué)生的成績(jī)或許會(huì)在短期提高，但長(zhǎng)期下來(lái)就會(huì)陷入惡性循環(huán)，學(xué)生的道德文化素養(yǎng)和政治素養(yǎng)根本就不會(huì)提高。所以將時(shí)政引入教學(xué)中，使政治課與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，提高學(xué)生對(duì)政治的興趣。而且現(xiàn)在的教材上的范例與不斷進(jìn)行改革的高速發(fā)展的社會(huì)相比會(huì)有一定的滯后。這就造成學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)變得更難，與實(shí)際生活相脫節(jié)，教材實(shí)例相對(duì)落后。在這種情況下，將時(shí)事引進(jìn)初中政治課堂，就會(huì)使政治課堂“如魚(yú)得水”，吸引學(xué)生的注意力。所以教師一定要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注時(shí)事政治，了解國(guó)家大事的動(dòng)態(tài)將其引入教學(xué)中，并理論聯(lián)系實(shí)際使其更有帶入感。

二、把時(shí)政熱點(diǎn)作為課堂的導(dǎo)題引入教學(xué)

初中政治教材的知識(shí)大多是很抽象化的，所以使學(xué)生學(xué)起來(lái)很困難。這時(shí)若將時(shí)政熱點(diǎn)作為切入點(diǎn)導(dǎo)入政治課堂的學(xué)習(xí)，化抽象化為具體化并且理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生理解起來(lái)更輕松容易、更加深刻。也避免由于時(shí)代的快速發(fā)展而造成教材中的案例與實(shí)際生活脫節(jié)，與現(xiàn)代社會(huì)脫節(jié)。時(shí)政的新鮮感和熱度正好彌補(bǔ)這個(gè)缺點(diǎn)。教師更要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注當(dāng)下的時(shí)政熱點(diǎn)注重將時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)變，再利用時(shí)政熱點(diǎn)這個(gè)切入點(diǎn)，激發(fā)初中生學(xué)習(xí)政治的熱情，也使初中生更容易理解所學(xué)的政治內(nèi)容。同時(shí)，老師要將課本里的知識(shí)與當(dāng)下的時(shí)事政治的熱點(diǎn)相結(jié)合，適當(dāng)?shù)匕褧r(shí)政中與課本教材上無(wú)關(guān)的知識(shí)刪掉，防止因?yàn)檫@些不怎么重要的知識(shí)造成學(xué)生對(duì)側(cè)重點(diǎn)的忽略，顧此失彼。而且也不能將一個(gè)涉及很多其他政治知識(shí)的時(shí)政熱點(diǎn)作為切入點(diǎn)，因?yàn)檫@樣老師會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間去解釋其他與現(xiàn)階段課堂無(wú)關(guān)的知識(shí)，也會(huì)使初中生產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感。所以政治老師可以要求初中生每天學(xué)習(xí)一些相對(duì)簡(jiǎn)單的與書(shū)本上內(nèi)容有關(guān)的或與以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)有關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)，并找一個(gè)固定的時(shí)間段，在講臺(tái)上講給大家聽(tīng)。這樣既會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，又會(huì)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。政治老師也可以給學(xué)生留一點(diǎn)作業(yè)任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，通過(guò)通力合作來(lái)完成任務(wù)。一些沒(méi)有輪到在講臺(tái)上講課的同學(xué)，就要將自己做的這些時(shí)政筆記交上來(lái)，而老師要進(jìn)行查閱批改之后返還，并將優(yōu)秀的時(shí)政筆記在全班甚至全年級(jí)內(nèi)傳閱，實(shí)現(xiàn)資源共享。老師給出的作業(yè)任務(wù)不能太難，難度要適中。這樣既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍更好，又能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)科成績(jī)。

三、初中政治課堂引入時(shí)政教學(xué)的策略

（一）在校內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)時(shí)事政治的論壇

在校內(nèi)或年級(jí)組內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)論壇，能夠使學(xué)生在論壇上廣開(kāi)言路，發(fā)表自己對(duì)某些時(shí)政的觀點(diǎn)看法，并對(duì)自己不懂的知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)。這樣就會(huì)使學(xué)生充滿對(duì)政治學(xué)習(xí)的好奇心。政治教師也應(yīng)該在論壇上對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解答，對(duì)有消極、不正確觀點(diǎn)或不正當(dāng)言論的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，營(yíng)造一個(gè)良好的共同學(xué)習(xí)的氣氛。在這個(gè)學(xué)校的論壇上每天定時(shí)發(fā)一些時(shí)事，鼓勵(lì)學(xué)生在論壇上學(xué)習(xí)互動(dòng)。設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)制度，參與話題討論者若是發(fā)表的言論非常精彩，就有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就會(huì)使學(xué)生的獨(dú)立思考能力得以提高，也為初中生的學(xué)習(xí)生活增添了許多精彩，使政治學(xué)習(xí)變得不再枯燥乏味。

（二）積極開(kāi)展時(shí)政教學(xué)評(píng)論

在學(xué)習(xí)中一個(gè)非常重要的過(guò)程就是及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。只有不斷地進(jìn)行批評(píng)總結(jié)并改正，才會(huì)使我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。對(duì)于現(xiàn)下的初中生來(lái)說(shuō)，他們還未完全成熟，所以評(píng)價(jià)分析能力還不夠成熟。這就需要老師及時(shí)對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)不足并及時(shí)改正。提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)良好的思維方式，將自己學(xué)過(guò)的知識(shí)化零為整，整合成體系。老師也要多多利用上課的空閑時(shí)間，或定時(shí)定期舉辦評(píng)論研討會(huì)，組織學(xué)生對(duì)他們較為感興趣的時(shí)政熱點(diǎn)或時(shí)下最熱門(mén)的時(shí)政話題進(jìn)行研討。這樣既可以鍛煉學(xué)生的溝通能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、語(yǔ)言組織能力，讓學(xué)生有勇氣、有能力去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也使學(xué)生對(duì)國(guó)家的大事小情有一定了解。

（三）大力開(kāi)展新聞播報(bào)活動(dòng)

可以在課堂或校內(nèi)開(kāi)展新聞播報(bào)，給校內(nèi)所有初中學(xué)生進(jìn)行時(shí)政教育普及，讓時(shí)政潛移默化地融入學(xué)生的生活中去。現(xiàn)在教育的改革已不再是課上只能聽(tīng)見(jiàn)老師教書(shū)的聲音，在課堂上學(xué)生是主體，而老師則更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以開(kāi)辦新聞播報(bào)活動(dòng)需要老師進(jìn)行指導(dǎo)。

1.老師要給學(xué)生提示一下播報(bào)的大體方向，使學(xué)生相對(duì)容易上手一些，不易產(chǎn)生抱怨、厭煩心理。對(duì)于新聞的后期剪輯播放等幕后工作，老師更應(yīng)該時(shí)刻監(jiān)督指導(dǎo)，避免不必要的錯(cuò)誤出現(xiàn)，因?yàn)檫@個(gè)新聞的播放一定要對(duì)得起聽(tīng)眾，要負(fù)起責(zé)任來(lái)。

2.老師要充分了解學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。對(duì)于國(guó)際新聞、體育新聞、科技新聞和娛樂(lè)新聞，要安排不同的人進(jìn)行分工合作。做到各盡其能，各司其職。

3.定期組織有獎(jiǎng)投稿等有意思的環(huán)節(jié)，使更多人關(guān)注這個(gè)新聞播報(bào)，關(guān)注時(shí)事政治。將時(shí)事政治的新聞活動(dòng)內(nèi)容變得更豐富，更加有意思，更加吸引人。

4.對(duì)在新聞播報(bào)活動(dòng)中做出杰出貢獻(xiàn)的老師和學(xué)生，校方要及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，提高其積極性。

新時(shí)代的初中教師應(yīng)該秉承一切為了學(xué)生、一切為了祖國(guó)的信念，堅(jiān)定地將時(shí)事政治引入到初中政治課堂上，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的熱情。使祖國(guó)的花朵早日成為國(guó)之棟梁，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

[1]丁廣靜.中職德育課堂有效教學(xué)改革探析[J].課程教育研究，2014，（23）.

[2]海梅.初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的策略探討[J].青春歲月，2016，（5）.

[3]謝章梅.在初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的措施分析[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2014，（12）.

[4]朱澤鵬.淺談如何提高中職政治課堂教學(xué)實(shí)效[J].科技信息，2010，（12）.

責(zé)任編輯 鄧振

曾傳遠(yuǎn)（1970—），男，江西吉水人，吉安市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校，中學(xué)高級(jí)教師，研究方向?yàn)橹袑W(xué)政治教學(xué)。