改進美育教學(xué)強化育人功能

錢國華+郝貴良

【摘 要】江蘇省南通市通州區(qū)以“立德樹人”為根本任務(wù)，以美育人，以文化人，圍繞“校校、班班、人人”的目標(biāo)，努力加強和改進美育教學(xué)，著力提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，現(xiàn)已初步形成“校校有特色、班班有社團、人人有項目”的藝術(shù)教育立體架構(gòu)，基本實現(xiàn)藝術(shù)課程開齊開足、藝術(shù)教育設(shè)施設(shè)備基本到位、“一校一品”基本形成、藝術(shù)師資配備基本均衡。

【關(guān)鍵詞】美育；藝術(shù)教育；師資培養(yǎng)

【中圖分類號】G527 【文獻標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2016）45-0013-04

【作者簡介】1.錢國華，江蘇省南通市通州區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室（江蘇南通，226353）主任、通州區(qū)教育局副局長；2.郝貴良，江蘇省南通市通州區(qū)金北學(xué)校（江蘇南通，226353），高級教師。

2013年，江蘇省南通市通州區(qū)被確定為全國農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實驗縣（區(qū)），按照教育部《關(guān)于推進學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》《關(guān)于全面加強和改進學(xué)校美育工作的意見》等文件精神，依據(jù)實驗方案，近三年來，全區(qū)以立德樹人為根本任務(wù)，以美育人，以文化人，圍繞“校校、班班、人人”的目標(biāo)，努力加強和改進美育教學(xué)，著力提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，現(xiàn)已初步形成“校校有特色、班班有社團、人人有項目”的藝術(shù)教育立體架構(gòu)，基本實現(xiàn)藝術(shù)課程開齊開足、藝術(shù)教育設(shè)施設(shè)備基本到位、“一校一品”基本形成、藝術(shù)師資配備基本均衡，“童聲里的中國”少兒藝術(shù)創(chuàng)研基地的藝術(shù)教育品牌在全省、全國產(chǎn)生積極影響。

站得高：強化責(zé)任，推進藝術(shù)教育有方向

黨的十八大報告指出：“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！彼囆g(shù)教育是美育的基礎(chǔ)和重要組成部分，藝術(shù)品質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)基礎(chǔ)和素養(yǎng)前提。通州區(qū)委、區(qū)政府歷來崇學(xué)重教，尤其是成為全國農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實驗縣（區(qū)）以來，重視學(xué)校藝術(shù)教育頂層設(shè)計，重視藝術(shù)人才的大力培養(yǎng)，成立由分管區(qū)長任組長的“通州區(qū)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，創(chuàng)新方法手段，加大對學(xué)校藝術(shù)教育的領(lǐng)導(dǎo)，加快學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展，讓藝術(shù)教育在提高學(xué)生智力發(fā)展、人格健全、人際交往能力和成就他們一生的愉悅感、幸福感發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

藝術(shù)教育對于貫徹落實黨的教育方針，建設(shè)社會主義精神文明，具有重要意義。區(qū)教育局成立“農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實驗工作辦公室”，召開全區(qū)藝術(shù)教育實驗工作推進會和實驗工作會議，大力宣傳，讓學(xué)校、社會及家庭充分認識藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的重要作用和突出地位，形成良好的藝術(shù)教育氛圍，為提高藝術(shù)教育水平打下思想基礎(chǔ)。各片教育督導(dǎo)組以督導(dǎo)評估為切入點，定期督促學(xué)校開展藝術(shù)教育。

藝術(shù)教育是教育中不可缺少的組成部分，是實施全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是通過藝術(shù)課教學(xué)和藝術(shù)活動提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，促進其身心各方面和諧全面發(fā)展。學(xué)校充分發(fā)揮藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的功能，始終把藝術(shù)教育作為推進學(xué)校素質(zhì)教育的強有力抓手，讓藝術(shù)滲透到教育的各個環(huán)節(jié)，強調(diào)藝術(shù)教育實踐必須面向全體學(xué)生，以藝術(shù)教育為引線，切實有效地開展以藝輔德、以藝益智、以藝養(yǎng)性的各項工作。

區(qū)、局、片、校以促進學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高為目標(biāo)，四級聯(lián)動推進，大力加強藝術(shù)教育的教研和普及，保障藝術(shù)教育全面推進。要讓全區(qū)上下持續(xù)、長期地開展藝術(shù)教育并取得成果，離不開科學(xué)有效的建章立制。為此，通州區(qū)先后制訂和完善了《通州區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育課程實施意見》《通州區(qū)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)實施細則》《通州區(qū)藝術(shù)教育協(xié)作制度》《關(guān)于選派藝術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)校藝術(shù)教育實驗工作的意見》《通州區(qū)藝術(shù)教育沙龍活動方案》《通州區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育考評意見》等九項工作制度，確保全區(qū)藝術(shù)教育實驗工作有章可循。

管理不僅是建立健全制度的過程，更是執(zhí)行是否有力、落實是否到位的過程。為了確保各項制度“落地生根”，全區(qū)上下實行“三級責(zé)任考核”機制（區(qū)政府考核教育局、教育局考核學(xué)校、學(xué)?？己私處煟?，考核結(jié)果與教育局的事業(yè)考評等級、區(qū)財政撥付學(xué)校的績效總量、校長的績效獎勵和藝術(shù)教師的績效工資、評優(yōu)評先直接掛鉤?？己酥校瑓^(qū)教育局會同教育督導(dǎo)室全面落實《通州區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育工作督導(dǎo)評估細則》，督導(dǎo)學(xué)校藝術(shù)教育的全過程，抓課程是否開齊，抓課時是否開足，抓社團是否開好，并形成督導(dǎo)常態(tài)化、制度化。今年3月，區(qū)“藝術(shù)教育實驗辦公室”組織音樂、美術(shù)教研員和四個片、區(qū)教育督導(dǎo)員，對22所中小學(xué)校的藝術(shù)教育工作展開專項督查，通過對話交流、實地查看和問卷調(diào)查，對發(fā)現(xiàn)的新情況、新問題，通過通報批評、限時整改、整改后再“回頭看”等方式，督促學(xué)校嚴格執(zhí)行課程計劃：小學(xué)音樂、美術(shù)每周各開設(shè)2節(jié)課，初中音樂、美術(shù)每周各開設(shè)1節(jié)課，義務(wù)教育階段音樂、美術(shù)總課時達到523課時，占總課時比例11%；普通高中按課程方案的規(guī)定，完成藝術(shù)必修和選修課程，確保藝術(shù)課程開齊開足。

沉得下：創(chuàng)新機制，提升師資素養(yǎng)求實效

培訓(xùn)交流是促進藝術(shù)教師專業(yè)成長的基本途徑，是提高師資隊伍建設(shè)整體水平最有效、最可行的方法。全區(qū)以師資培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以成果展示為平臺，定期開展優(yōu)課比賽，不斷增進藝術(shù)交流，學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)工作步入制度化、高效化、優(yōu)質(zhì)化的快車道。

為全體教師“補鈣”。藝術(shù)是鑄魂的工程。近年來，全區(qū)以大藝術(shù)教育觀為指導(dǎo)，大力開展藝術(shù)家進校園活動，“國粹京劇藝術(shù)家”“小戲小品藝術(shù)家”“純美文學(xué)藝術(shù)家”等100多名藝術(shù)家走進50多所城鄉(xiāng)學(xué)校獻演獻藝，讓名家藝術(shù)、高雅藝術(shù)與師生零距離接觸。2014年，成功邀請中國音樂家協(xié)會副主席徐沛東等藝術(shù)大家來通州作講座，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會習(xí)總書記在文藝工作座談會上的重要講話，全區(qū)興起了“爭做有學(xué)養(yǎng)、有涵養(yǎng)、有修養(yǎng)的藝術(shù)園丁”的學(xué)習(xí)熱潮。

為專職教師“強筋”。邀請30多位知名大學(xué)教授對專業(yè)教師進行培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋合唱、器樂、舞蹈、書法、繪畫等多個門類，推進藝術(shù)教育課堂改革，提高藝術(shù)教師教學(xué)水平，提升藝術(shù)教師專業(yè)綜合素質(zhì)。

為兼職教師“提質(zhì)”。對兼職教師進行教學(xué)規(guī)范培訓(xùn)、觀摩課堂、集中聽課，有針對性地解決各自存在的不同問題。2015年，29名藝術(shù)類教師參加通州區(qū)兼職教師會課，3人參加南通市兼職教師基本功比賽，2人獲一等獎。

為新教師“增效”。2015年暑期對新招聘的23名藝術(shù)教師進行崗前集中培訓(xùn)和崗位實踐培訓(xùn)，幫助其盡快進入角色，邁好職業(yè)成長的第一步。專兼職教師“師徒結(jié)對”，新老教師實施“青藍工程”，為兼職教師和青年教師打造快速成長的平臺。

為特長教師“亮相”。2014年成立的通州區(qū)“金沙風(fēng)”教師藝術(shù)團，將全區(qū)具有特長的藝術(shù)教師匯集到統(tǒng)一平臺，現(xiàn)已發(fā)展成“金沙風(fēng)”合唱團、“金沙風(fēng)”樂團、“金沙風(fēng)”書畫社和“金沙風(fēng)”攝影社四個藝術(shù)團。藝術(shù)團以“金沙風(fēng)”優(yōu)秀文化為使命，以創(chuàng)新發(fā)展為擔(dān)當(dāng)，內(nèi)練硬功，在省級、國家級大賽屢獲大獎，1名美術(shù)教師被評為全國優(yōu)秀教師，1名音樂教師榮獲全國“長江鋼琴”第七屆中小學(xué)音樂教師基本功展示全能一等獎、器樂單項一等獎，1支攝影團隊榮獲中國中小學(xué)校園影視金獎、最佳影視片銀獎。同時我們外塑形象，進社區(qū)送春聯(lián)，進機關(guān)獻書畫，進學(xué)校獻歌舞，為藝術(shù)教育獻歌，為幸福通州祈福。

為薄弱學(xué)?！八徒獭?。2014年7月，通州區(qū)學(xué)校少年宮協(xié)會成為全省首個地方性少年宮協(xié)會后，圍繞“辦成具有鮮明特色的少年兒童校外教育聯(lián)盟”的目標(biāo)，8名藝術(shù)教師定期開展為鄉(xiāng)村少年宮“送教”活動。根據(jù)《通州區(qū)關(guān)于選派藝術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)校藝術(shù)教育實驗工作的意見》，12名下鄉(xiāng)“送教”的藝術(shù)教師在支教學(xué)校獨當(dāng)一面，憑借其扎實的基本功和過硬的專業(yè)素養(yǎng)成為支教學(xué)校全面開展藝術(shù)教育的參與者、指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。

扎得深：整合資源，藝術(shù)傳承凸顯地域性

通州地域文化興盛，石港的京劇、李港的風(fēng)箏、劉橋的燈謎、二甲的藍印花布……在全省乃至全國都小有名氣。這些具有通州特色的“非遺”文化是孕育學(xué)生鄉(xiāng)土情懷的肥沃土壤，是學(xué)校開展藝術(shù)教育的豐富內(nèi)涵。同時，借助扎根通州、盛譽全國的“童聲里的中國”，讓學(xué)校藝術(shù)教育唱響了主旋律。

“非遺”進工作室。通州區(qū)優(yōu)先成立2個藝術(shù)教育“名師工作室”，示范、引領(lǐng)和指導(dǎo)全區(qū)藝術(shù)教育“非遺”傳承?！邦欆S進名師工作室”引領(lǐng)石港小學(xué)的寫字教育成為省藝術(shù)教育特色學(xué)校，“曹曉峰名師工作室”借助藍印花布印染技藝國家級傳承人曹裕興染坊第五代傳人，以區(qū)級美術(shù)教學(xué)骨干和教學(xué)能手為骨干，以中學(xué)美術(shù)教學(xué)研究為核心，將印染技藝從中國藍印花布的發(fā)祥地余西古鎮(zhèn)延伸到十多所中小學(xué)，普及和傳承了藍印花布的印染技藝。

“非遺”進課堂。結(jié)合校本課程，通州區(qū)20多所中小學(xué)采取走班制，開設(shè)“非遺”課程，固定活動地點和活動時間，嚴格過程管理，加強質(zhì)量跟蹤，取得初步成效。區(qū)實驗小學(xué)成立“蕊春非遺研習(xí)所”，將南通板鷂、南通剪紙作為全校的普及項目，組織學(xué)生參觀展覽館，拜訪民間藝人，欣賞“非遺”作品意蘊，制作板鷂，學(xué)刻剪紙，將“非遺”文化種子播進兒童心田。

“非遺”進教材。在研究和挖掘通州民間文化和本土藝術(shù)時，通州區(qū)成立藝術(shù)教育校本課程開發(fā)組，指導(dǎo)學(xué)校編寫了《楹聯(lián)欣賞與創(chuàng)作》《生肖圖案》《字里千秋》等20多冊基于學(xué)校特色傳統(tǒng)建設(shè)的校本教材。區(qū)實驗小學(xué)擁有一支被評為“南通市先進集體”的藝術(shù)教師團隊，編寫的《南通板鷂》《南通剪紙》《南通木偶》《南通仿真繡》《南通木版年畫》《南通藍印花布》6冊校本課程，引領(lǐng)學(xué)生嘗試制作板鷂、學(xué)刻年畫、創(chuàng)意剪紙、玩轉(zhuǎn)木偶、飛針走線、描繪扎染。

“非遺”進社團。各學(xué)校全面實施“體育藝術(shù)2+1項目”，各類藝術(shù)社團以班級為依托，以提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為目標(biāo)，著眼于“校校、班班、人人”，大力開展內(nèi)容豐富、形式多樣的藝術(shù)活動。區(qū)實驗小學(xué)、通州小學(xué)、姜灶小學(xué)、理治小學(xué)等學(xué)校的藝術(shù)社團多次參加央視新聞聯(lián)播、央視少兒頻道、江蘇衛(wèi)視錄制節(jié)目。水墨畫、陶藝、古箏、竹笛、剪紙等一大批“非遺”藝術(shù)社團圍繞接地氣、有活力、巧結(jié)合、促均衡、廣參與的要求，大力開展“非遺”傳承活動。興仁小學(xué)的燈彩藝術(shù)、劉橋小學(xué)的板鷂制作、石港中學(xué)的手繪封和生肖郵票設(shè)計、二甲中學(xué)的藍印文化系列社團日漸成為當(dāng)?shù)刈罹咛厣摹胺沁z”傳承社團。

“非遺”進工坊。各學(xué)校結(jié)合地域文化特色，因地制宜建設(shè)了燈謎制作室、藍印花布展示館、風(fēng)箏制作繪畫室、陶藝制作夢工廠等“非遺”傳承功能室。石港小學(xué)翰墨飄香的文正書院，成為“通州八景”鄉(xiāng)村游的旅游景點。區(qū)實驗小學(xué)開設(shè)板鷂、剪紙、木偶、仿真繡、木版年畫、藍印花布等六個“非遺”工坊，布置精美、文化濃郁，成為學(xué)生們快樂成長的樂園。

“非遺”進數(shù)據(jù)庫。各學(xué)校通過挖掘、尋找，為街道、社區(qū)中的民間藝人、傳統(tǒng)工藝傳承人、本土藝術(shù)家建立“藝術(shù)人才數(shù)據(jù)庫”，聘請他們擔(dān)任學(xué)校藝術(shù)教育輔導(dǎo)員，開展藝術(shù)社團活動定時間、排項目、給待遇，把具有通州特色的江海童謠、地方戲曲、書法、雕塑、藍印、紙藝等藝術(shù)項目引進校園，搬進課堂。

“非遺”傳新通州人。通州濱江臨海，民營企業(yè)發(fā)展迅猛，外來務(wù)工子女就讀率逐年攀升。川港小學(xué)和家紡城小學(xué)緊靠中國最大的南通家紡城，外來務(wù)工子女占比高達65%和99.5%，針對藝術(shù)教師嚴重缺乏的現(xiàn)狀，區(qū)文化局定人、定時下校進行藝術(shù)社團輔導(dǎo)，成立合唱、舞蹈、繪畫、書法等10多個“非遺”藝術(shù)社團，讓新通州人同沐“非遺”藝術(shù)陽光。興仁小學(xué)地處南通城郊，外來進城務(wù)工子女占比63%，面對藝術(shù)師資薄弱的校情，外聘當(dāng)?shù)孛耖g藝人，開設(shè)古箏、燈彩、合唱等藝術(shù)社團，讓來自農(nóng)村以及貧困山區(qū)的學(xué)生接受通州民間藝術(shù)熏陶。

“童聲里的中國”進校園。2006年，“童聲里的中國”活動從通州發(fā)起，10年歷程中，被評為“江蘇省未成年人思想道德建設(shè)工作十大品牌”，被列為中央文明委工作要點。通州區(qū)藝術(shù)教育立足這一地理優(yōu)勢，以區(qū)實驗小學(xué)、通州小學(xué)等12所學(xué)校為龍頭，依托活動舞臺借臺唱戲，主動承擔(dān)基地各項“童聲”實驗任務(wù)，當(dāng)好東道主，唱響主旋律。2014年組織全區(qū)中小學(xué)傳唱新歌《中國是條富強船》，校校參加、班班響應(yīng)、人人參與。2015年“童聲里的中國”第四屆江蘇省青少年音樂“小茉莉花獎”聲樂大賽在通州舉行，309名選手和近千名家長齊聚通州，通州區(qū)摘得1金5銅的優(yōu)異成績。2016年首屆“童聲里的中國·成長的歌謠”創(chuàng)作大賽頒獎儀式在基地舉行，全區(qū)推薦的800多件童謠參賽，三首童謠獲得大賽一等獎。圍繞“愛、敬、誠、善”主題，近600名小演員參與童謠作品朗誦、伴舞、合唱等節(jié)目演出，受到中共江蘇省委宣傳部、江蘇省教育廳等十多家單位點贊。

行得遠：加大投入，落實藝術(shù)教育有保障

工欲善其事，必先利其器。藝術(shù)教育的對象是全體學(xué)生，每個學(xué)生都享有藝術(shù)教育、提升審美和人文素養(yǎng)的權(quán)利。通州區(qū)著力構(gòu)建以區(qū)鎮(zhèn)兩級政府為主，社會、企業(yè)、慈善機構(gòu)為輔的多渠道經(jīng)費投入機制，大力抓好藝術(shù)教育硬軟件建設(shè)，讓學(xué)生有一個接受藝術(shù)教育的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

一是注重硬件配備。新建區(qū)青少年宮。異地新建的區(qū)青少年宮占地面積近4000平方米，投資萬元，內(nèi)設(shè)鋼琴、古箏、素描等19個功能室，所有功能室全部對外開展公益性藝術(shù)教育活動，為全區(qū)青少年兒童拓寬了更豐富、更專業(yè)的藝術(shù)教育資源。建設(shè)藝術(shù)功能室。結(jié)合教育現(xiàn)代化，區(qū)政府通過專項撥款、自籌資金、社會贊助等方式，先后投入約336萬元為14所異地新建學(xué)校裝備音樂、美術(shù)、舞蹈等功能室65間，室內(nèi)裝備全部按省級Ⅰ類標(biāo)準通過驗收，為學(xué)生藝術(shù)發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。添置藝術(shù)教學(xué)器材。借助“改薄工程”，為農(nóng)村薄弱學(xué)校添置音響、樂器、畫板、畫架等音美器材4595件；部分學(xué)校因地制宜、因陋就簡，自制美術(shù)教具和學(xué)具，彌補藝術(shù)教學(xué)器材不足的問題。建設(shè)多功能報告廳。隨著城鎮(zhèn)化提速以及農(nóng)村家長對優(yōu)質(zhì)教育資源的追求，城鎮(zhèn)班級多、班額足、學(xué)生人數(shù)多的中小學(xué)校逐漸增多，多功能報告廳的建設(shè)逐年增多。區(qū)實驗小學(xué)的蕊春大劇院占地1000多平方米，金郊初中的聽雨堂有800多個座位，通州中學(xué)涵禮劇場能同時容納1200人，這些多功能報告廳為學(xué)校大力發(fā)展藝術(shù)教育提供了展演舞臺。

二是注重環(huán)境營造。環(huán)境建設(shè)是衡量一個學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)尺，也是實施藝術(shù)教育的重要載體。近三年，全區(qū)投入資金，為新建學(xué)校添綠，為擴建學(xué)校增色，為薄弱學(xué)校扮美，大力營造優(yōu)雅的藝術(shù)育人氛圍。從學(xué)生的眼光入手創(chuàng)設(shè)環(huán)境，以學(xué)生最親切的校園生活為內(nèi)容布置藝術(shù)長廊，力求學(xué)校的每一個角落、每一面墻壁、每一寸空間都散發(fā)藝術(shù)氣息，讓學(xué)生時時接受藝術(shù)熏陶，處處體驗藝術(shù)美，從心底感受和接納藝術(shù)之美。

三是注重經(jīng)費落實。教師培訓(xùn)活動經(jīng)費有保障?！锻ㄖ輩^(qū)中小學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)實施意見》明確規(guī)定：每年750萬的教師培訓(xùn)經(jīng)費有10%用于藝術(shù)教師培訓(xùn)，藝術(shù)教師每學(xué)期全面培訓(xùn)2次，每學(xué)年全員培訓(xùn)1次，藝術(shù)學(xué)科培訓(xùn)達到36課時以上，培訓(xùn)考核和績效工資掛鉤。學(xué)生藝術(shù)活動經(jīng)費有保障。通州區(qū)中小學(xué)始終面向全體學(xué)生，堅持課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、普及與提高相結(jié)合的原則，不斷創(chuàng)新藝術(shù)活動內(nèi)容與形式，校、片、區(qū)三級藝術(shù)展演活動經(jīng)費，全部納入經(jīng)費預(yù)算，嚴格按預(yù)算支出。2015年舉辦的通州區(qū)第六屆中小學(xué)生校園藝術(shù)節(jié)，歷時近5個月，全區(qū)組織18場158個節(jié)目展演，收到2800余件美術(shù)作品、87篇教師論文、316篇學(xué)生征文。2016年舉辦的通州區(qū)第三屆“江海天籟”中小學(xué)生合唱節(jié)，全區(qū)71所中小學(xué)校校舉辦、班班參與，通過角逐，22所學(xué)校的學(xué)生站上合唱節(jié)舞臺，展示了通州區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育的豐碩成果。