小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的對(duì)策與思考

文/李雪云

小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的對(duì)策與思考

文/李雪云

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)；能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。但現(xiàn)在部分小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)態(tài)度很差，握筆方法不正確，書(shū)寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)出來(lái)的字與正確、規(guī)范、整潔、美觀的“規(guī)范字”的要求相差甚遠(yuǎn)。本文就如何提高小學(xué)生的寫(xiě)字水平，提出自己的對(duì)策與思考。

1 提高認(rèn)識(shí)，熱愛(ài)書(shū)寫(xiě)

由于受“應(yīng)試”教育影響，有的老師認(rèn)為寫(xiě)字課就是是‘副課’，甚至為了追求升學(xué)率不開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課，沒(méi)有必要花時(shí)間來(lái)認(rèn)真訓(xùn)練，認(rèn)為只要學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，字寫(xiě)得好壞都無(wú)關(guān)緊要，致使學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量下降。因此，首先廣大教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)到古老而美好的漢字是中華民族智慧的結(jié)晶、文明的象征，也是記錄語(yǔ)言、交流思想的工具，它以其鮮明的特點(diǎn)、個(gè)性及旺盛的生命力，在世界文化的交流與發(fā)展中扮演了重要的角色。因此，寫(xiě)好漢字是每一個(gè)中國(guó)公民的神圣職責(zé)，也是民族自豪感的體現(xiàn)。其次就是將這些觀念向家庭和社會(huì)引導(dǎo)，讓人們都深知小學(xué)生寫(xiě)好漢字的重要性，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同重視小學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的氛圍。另外，教師還要讓學(xué)生知道，中國(guó)的方塊字是世界上現(xiàn)存文字中為數(shù)不多的可以作為書(shū)法藝術(shù)品的一種文字，從而增強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的自豪感，讓學(xué)生熱愛(ài)漢字，喜歡寫(xiě)字。

2 興趣引領(lǐng)，主動(dòng)練字

“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了寫(xiě)字的興趣，就會(huì)深入地興致勃勃地去寫(xiě)字，堅(jiān)持練字。學(xué)生對(duì)寫(xiě)字感興趣了，才能寫(xiě)出漂亮的漢字。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的，需要老師根據(jù)實(shí)際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的學(xué)習(xí)興趣。如針對(duì)兒童渴望得到別人的夸贊表?yè)P(yáng)的心理。在寫(xiě)字教學(xué)中，教師要考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性差異，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，多用親切、誠(chéng)懇的語(yǔ)氣，使他們常常能感受到進(jìn)步的自豪、成功的喜悅，這樣，就可以時(shí)時(shí)激起學(xué)生學(xué)寫(xiě)漢字興趣的火花。還有像教師精彩的范寫(xiě)、生動(dòng)的講解、帶學(xué)生參觀書(shū)法展覽、寫(xiě)春聯(lián)活動(dòng)等等，都會(huì)使學(xué)生對(duì)寫(xiě)好漢字充滿希望并喜歡上這項(xiàng)訓(xùn)練。

3 細(xì)心指導(dǎo)，領(lǐng)悟?qū)懛?/h2>

教師上課時(shí)要養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)起到示范作用。教師不但板書(shū)要整潔、美觀，在平時(shí)給學(xué)生批改作業(yè)時(shí)也要把字寫(xiě)得端正、整潔，對(duì)小學(xué)生要一筆一畫(huà)寫(xiě)正楷字，這樣就會(huì)給學(xué)生起到示范作用。

教師應(yīng)該加強(qiáng)寫(xiě)字的具體指導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中，老師要做到盡可能地逐個(gè)檢查、指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字筆畫(huà)的形態(tài)、書(shū)寫(xiě)的方法、筆畫(huà)的位置、結(jié)構(gòu)的搭配。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，提高觀察力。教師若發(fā)現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)、執(zhí)筆、筆畫(huà)不規(guī)范或錯(cuò)誤時(shí)，要及時(shí)當(dāng)面給予糾正或示范，讓學(xué)生逐漸掌握，領(lǐng)悟?qū)懛?。?dāng)然，對(duì)低年級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)時(shí)，老師還要放下架子，握著學(xué)生的手寫(xiě)一寫(xiě)，讓學(xué)生看著老師寫(xiě)一寫(xiě)，無(wú)形之中老師把自己變成了一面鏡子。不但可以注意自身的寫(xiě)字姿勢(shì)，提高寫(xiě)字水平，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更使他們看到了一個(gè)活生生的寫(xiě)字“字帖”，使學(xué)生潛移默化地受到教育。

4 勤寫(xiě)勤練，養(yǎng)成習(xí)慣

讓學(xué)生確立“提筆即練字”的意識(shí)。字是練出來(lái)的，學(xué)生功課多，時(shí)間緊，練字時(shí)間少。而解決學(xué)生練字時(shí)間不夠的最好方法，就是讓學(xué)生確立“提筆即練字”的意識(shí)。學(xué)生知道每次作業(yè)，都是練字的好機(jī)會(huì)。不管在什么情況下，只要一寫(xiě)字就要做到書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、美觀，力爭(zhēng)一次寫(xiě)好，不涂抹；行款整齊，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)；在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，有一定的速度。

從數(shù)量上保持天天練習(xí)，從質(zhì)量上要求練得規(guī)范、到位。除了練寫(xiě)生字新詞外，也可以安排一些優(yōu)秀的詩(shī)詞、文段摘抄，對(duì)沒(méi)有達(dá)到要求的可作重點(diǎn)指導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練。對(duì)全體同學(xué)來(lái)說(shuō)，每周要有一個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)，按實(shí)際情況逐步提高訓(xùn)練要求。這樣久而久之，學(xué)生良好的規(guī)范書(shū)寫(xiě)習(xí)慣就養(yǎng)成了。

各科滲透，形成氛圍。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字姿勢(shì)與習(xí)慣是教師共同的任務(wù)與追求。良好的寫(xiě)字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫(xiě)字課。所以，在教學(xué)中，各學(xué)科教師都要提高對(duì)書(shū)寫(xiě)教育的重視，無(wú)論是課內(nèi)還是課外，教師都要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，使各科教學(xué)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透寫(xiě)字教育，形成各學(xué)科齊抓共管的寫(xiě)字教育，促進(jìn)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成。

5 活動(dòng)鼓勵(lì)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)

例如，教師可以利用課余時(shí)間講講書(shū)法家成才的故事，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)法，規(guī)范書(shū)寫(xiě)；或者拿一些優(yōu)秀的書(shū)法作品到班上，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)規(guī)范字的欣賞能力，使學(xué)生懂得什么樣的字是規(guī)范的，什么樣的字是不規(guī)范的；或者定期舉行書(shū)法比賽活動(dòng)，賽后將獲獎(jiǎng)?wù)叩淖髌焚N在墻上進(jìn)行展覽，鼓勵(lì)獲獎(jiǎng)?wù)撸?lì)未獲獎(jiǎng)?wù)?，鼓?lì)大家認(rèn)真練字，爭(zhēng)取今天比昨天寫(xiě)得更好，明天比今天寫(xiě)得更棒；或者定期出優(yōu)秀作品專欄，每隔兩周選出一些學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品或報(bào)刊雜志上的優(yōu)秀書(shū)法作品張貼在習(xí)作園地里，當(dāng)學(xué)生看到自己不斷進(jìn)步，動(dòng)力便不斷增強(qiáng)，常常會(huì)產(chǎn)生巨大的寫(xiě)字動(dòng)力。

6 注重評(píng)價(jià)，以評(píng)促寫(xiě)

教師要運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)，要抓住普遍現(xiàn)象與最突出的缺點(diǎn)，指導(dǎo)糾正，必要時(shí)作業(yè)面批面改，使學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處和短處，增強(qiáng)自信心，明確努力的方向，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，不斷地提高。

在寫(xiě)字評(píng)價(jià)中，教師也要做個(gè)有心人，對(duì)寫(xiě)字好的學(xué)生要表?yè)P(yáng)肯定，對(duì)于那些字寫(xiě)的差的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步就應(yīng)該表?yè)P(yáng)。教師可以把學(xué)生每個(gè)月的作品按名字順序收集排好，裝訂成一本作品集進(jìn)行比較，這個(gè)月寫(xiě)字的效果與上個(gè)月相比是否有進(jìn)步，并在進(jìn)步明顯的作品上寫(xiě)上“有進(jìn)步！”“要努力！”“真漂亮！”等評(píng)語(yǔ)，學(xué)生看到老師的評(píng)語(yǔ)，自己的進(jìn)步，寫(xiě)字積極性就會(huì)愈加強(qiáng)烈。

總之，只要把握《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，教師努力提高對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生寫(xiě)字的興趣，不斷完善自己的寫(xiě)字教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生長(zhǎng)期的訓(xùn)練，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字教學(xué)就一定會(huì)取得成功，學(xué)生也一定會(huì)最終練出一手具有個(gè)人特點(diǎn)的好字。

（作者單位：甘肅省武威市涼州區(qū)發(fā)放鎮(zhèn)雙樹(shù)中心學(xué)校）

本文系甘肅省武威市教育科學(xué)規(guī)劃“十三五”2016年度課題“提高小學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)水平的策略研究”（課題編號(hào)：WW[2016]GH188）研究成果之一。