舞蹈形體訓(xùn)練在禮儀教學(xué)中的應(yīng)用與教學(xué)方法研究

文/高月瑤

舞蹈形體訓(xùn)練在禮儀教學(xué)中的應(yīng)用與教學(xué)方法研究

文/高月瑤

禮儀教學(xué)是乘務(wù)員學(xué)習(xí)中非常重要的課程，其中誤導(dǎo)形體訓(xùn)練是非常重要的組合部分，本文將簡(jiǎn)單探討誤導(dǎo)形體訓(xùn)練在禮儀教學(xué)匯總的應(yīng)用，并提出一些有效的教學(xué)方法，希望能對(duì)空乘以及鉄乘行業(yè)的發(fā)展提供幫助。

舞蹈形體訓(xùn)練作為禮儀教學(xué)中較為重要的部分，在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的基礎(chǔ)上，通過(guò)多樣化的教學(xué)模式提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。舞蹈形體訓(xùn)練課程自從在各個(gè)高校開(kāi)設(shè)依賴，就受到廣大教師和學(xué)生的認(rèn)可和支持，舞蹈形體訓(xùn)練在禮儀教學(xué)中的應(yīng)用使得禮儀教學(xué)整體向著更好的方向發(fā)展。

1 舞蹈形體訓(xùn)練在禮儀教學(xué)中的應(yīng)用

1.1 在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中的應(yīng)用

為了讓禮儀教學(xué)更加完善，學(xué)校相關(guān)部門(mén)需要在舞蹈形體訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，重新制定禮儀課程的標(biāo)準(zhǔn)。第一，要根據(jù)新的教學(xué)內(nèi)容制定有針對(duì)性的教學(xué)整合，凸顯出禮儀的真正作用。第二，為了能夠讓學(xué)生們具有一定的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，學(xué)?？梢詫⑽璧感误w訓(xùn)練的內(nèi)容適當(dāng)改變，側(cè)重商務(wù)禮儀和儀態(tài)的訓(xùn)練，注重職業(yè)形象和素質(zhì)的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其適應(yīng)力。

1.2 在教學(xué)項(xiàng)目設(shè)置中的應(yīng)用

第一，“閑靜時(shí)如嬌花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)”一直都是人們印象中的美好身體形態(tài)，良好的身形體態(tài)能夠在視覺(jué)上給予人們直觀的沖擊。因此，在教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)置上，就走姿來(lái)講，教師可以用擦地、小踢腿等來(lái)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)腿部肌肉的控制。就坐姿來(lái)講，教師可以加入“蹲”這一動(dòng)作，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。就站姿來(lái)講，教師需要從更多的方面來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，如雙腿、肩部、目光等方面的協(xié)調(diào)性。第二，教師需要在禮儀教學(xué)中融入舞蹈形體訓(xùn)練的美感，即藝術(shù)感受。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以加入手勢(shì)訓(xùn)練、身體方位訓(xùn)練、空間訓(xùn)練等更多的舞蹈姿態(tài)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生禮儀綜合素質(zhì)的提高。

2 舞蹈形體訓(xùn)練的教學(xué)方法建議

2.1 調(diào)整教學(xué)大綱，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

教學(xué)大綱是指導(dǎo)各科教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中有很強(qiáng)的針對(duì)性。在我國(guó)目前的高校中，部分學(xué)校還沒(méi)有將禮儀課程納入專業(yè)課范圍內(nèi)，導(dǎo)致全國(guó)范圍內(nèi)的禮儀教學(xué)并沒(méi)有規(guī)范性和統(tǒng)一性的發(fā)展，舞蹈形體訓(xùn)練更加不能有效發(fā)揮作用。因此，筆者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究，總結(jié)出如下建議：第一，調(diào)整教學(xué)大綱的針對(duì)性，各個(gè)高校應(yīng)當(dāng)從學(xué)校的實(shí)際情況以及開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)的目的出發(fā)，重新設(shè)置教學(xué)大綱，以便適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要。第二，在授課方式上應(yīng)堅(jiān)持先易后難、由淺入深的教學(xué)原則，并圍繞相關(guān)問(wèn)題有針對(duì)性地進(jìn)行組合訓(xùn)練教學(xué)。將舞蹈欣賞教學(xué)與創(chuàng)編教學(xué)緊密結(jié)合到一起，在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)禮儀課堂興趣的同時(shí)提高學(xué)生們的課堂參與度，使舞蹈形體教學(xué)發(fā)揮出更加重要的作用。第三，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。教師可以適當(dāng)組織學(xué)生參與文藝節(jié)目排練，參加學(xué)校以及社會(huì)上組織的各種文化娛樂(lè)活動(dòng)，并在參加活動(dòng)的過(guò)程中隨時(shí)指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的禮儀知識(shí)，為學(xué)生們個(gè)人藝術(shù)才華的展示和進(jìn)步創(chuàng)造更多的空間，使其能夠通過(guò)不斷的時(shí)間來(lái)提升自身對(duì)禮儀的理性認(rèn)識(shí)，提高自身綜合素質(zhì)。

2.2 結(jié)合學(xué)生情況，改變教學(xué)內(nèi)容和方法

教學(xué)大綱是不變的，但是學(xué)生的實(shí)際情況時(shí)刻都在變化。學(xué)校需要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)以及學(xué)生自身的素質(zhì)，積極探索出新的教學(xué)方法，實(shí)施多樣化的教學(xué)手段，并適當(dāng)更新教學(xué)內(nèi)容，使禮儀教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。在不斷的實(shí)踐中，筆者總結(jié)出如下建議：第一，在教學(xué)內(nèi)容上以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美能力為主要目的。在舞蹈形體訓(xùn)練教學(xué)中，可以將內(nèi)容分為四大類，分別是按照芭蕾舞蹈的訓(xùn)練方法進(jìn)行形體訓(xùn)練；鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自身民族自豪感，在課堂上引入民族性舞種，如“壯族舞蹈”、“蒙古族舞蹈”等；在課堂上融入中國(guó)民間舞蹈元素，使學(xué)生掌握更多各地區(qū)民間文化，便于在工作中服務(wù)更多有著不同文化的乘客，如“云南花燈舞蹈”、“東北秧歌”；優(yōu)秀的國(guó)外民間舞蹈，培養(yǎng)學(xué)生們多樣化的禮儀方式，增進(jìn)學(xué)生對(duì)世界各民族的了解和友愛(ài)，如“西班牙舞蹈”、“俄羅斯舞”等。第二，從教學(xué)方法上，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持因材施教、以人為本的原則。因材施教主要是指在承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生自身的條件和特點(diǎn)，訓(xùn)練上有一定的側(cè)重點(diǎn)。對(duì)于一些基礎(chǔ)好且接受能力強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生原來(lái)的基礎(chǔ)上，融入更深層次的舞蹈形體訓(xùn)練，以便促進(jìn)其整體能力的提升；對(duì)于一些基礎(chǔ)相對(duì)較弱的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)摒棄戴有色眼鏡看學(xué)生的方式，主動(dòng)關(guān)心并耐心幫助學(xué)生，使其樹(shù)立信心，同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生們講述清楚未來(lái)工作的方向以及工作的需要，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。在課堂上多講解和示范，將動(dòng)作進(jìn)行細(xì)分，準(zhǔn)確定位方向、空間等，特別是舞蹈形體訓(xùn)練，所要求的標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)較為嚴(yán)格，教師需要重復(fù)做示范并給學(xué)生們足夠的時(shí)間訓(xùn)練，才能夠保證動(dòng)作的規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)性。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，禮儀教學(xué)是空乘專業(yè)以及鉄乘專業(yè)學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的課程，為了能夠讓禮儀教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，舞蹈形體訓(xùn)練是非常重要的部分。教師必須要以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，配合學(xué)校積極調(diào)整教學(xué)大綱，使其適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展和時(shí)代需求，并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，促進(jìn)禮儀教學(xué)向著更好的方向發(fā)展。

（作者單位：河北東方學(xué)院）