試論如何推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展

莊月

摘 要：職業(yè)指導(dǎo)是高校教學(xué)工作的一部分，但是目前我國(guó)高校開(kāi)展該項(xiàng)工作的效果并不盡如人意。本文闡述了在大學(xué)生群體中推行職業(yè)指導(dǎo)工作的意義，對(duì)該項(xiàng)工作推行過(guò)程中存在的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決措施，旨在通過(guò)該項(xiàng)工作幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好就業(yè)，以緩解目前的就業(yè)壓力，從而促進(jìn)社會(huì)、高校的全面、健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；職業(yè)指導(dǎo)；工作現(xiàn)狀；措施

中圖分類號(hào)：G647

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題愈演愈烈的情況下，高校應(yīng)當(dāng)做好相關(guān)工作，對(duì)缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。不過(guò)，在推行這項(xiàng)工作中遇到了一些亟待解決的問(wèn)題。本文將就如何推動(dòng)職業(yè)指導(dǎo)工作在高校的開(kāi)展的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論，以期促進(jìn)該項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

一、高校開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀

1.高校職業(yè)指導(dǎo)人員專業(yè)化程度不高

目前大多數(shù)高校沒(méi)有專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，并存在職業(yè)指導(dǎo)人員專業(yè)性不強(qiáng)、專職化程度低等問(wèn)題，這不利于高校職業(yè)指導(dǎo)工作的順利開(kāi)展。

2.高校職業(yè)指導(dǎo)工作缺乏針對(duì)性

當(dāng)前高校職業(yè)指導(dǎo)人員專業(yè)程度相對(duì)較低，所以在開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)時(shí)，他們往往會(huì)忽視學(xué)生的差異性，采取千篇一律的方式對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的性格、愛(ài)好、就業(yè)取向、能力等多個(gè)方面的情況都缺乏足夠的了解。職業(yè)指導(dǎo)人員對(duì)學(xué)生了解不足，在開(kāi)展工作時(shí)就無(wú)法有針對(duì)性地做出規(guī)劃，既限制了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，又導(dǎo)致學(xué)生疑惑得不到解答、需求得不到滿足，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生自身的發(fā)展受到阻礙，不能切實(shí)解決就業(yè)問(wèn)題。

3.高校職業(yè)指導(dǎo)工作受重視程度低

高校職業(yè)指導(dǎo)工作受重視程度低主要表現(xiàn)在管理層重視不足方面。高校對(duì)職業(yè)指導(dǎo)工作的投資力度不足表現(xiàn)在三個(gè)方面：①在人力方面，專業(yè)性的職業(yè)指導(dǎo)人員匱乏，職業(yè)化的隊(duì)伍未建成；②在財(cái)力上，給予職業(yè)指導(dǎo)工作的經(jīng)費(fèi)支持過(guò)少，不足以支撐人才的引進(jìn)和設(shè)備的更新；③就物力方面而言，受資金的限制，學(xué)校的硬件設(shè)施跟不上。這些問(wèn)題使得高校職業(yè)指導(dǎo)工作沒(méi)有發(fā)揮出真正的作用，而造成這種情況的原因在于管理層對(duì)該項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)程度不深，重視度不足，沿用陳舊落后的管理模式對(duì)高校的教學(xué)工作進(jìn)行管理。

二、推進(jìn)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的相關(guān)措施

1.提高職業(yè)指導(dǎo)人員的專業(yè)化程度

為了提高職業(yè)指導(dǎo)人員的專業(yè)化程度，各高校可以加大人才招收力度，重視職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的壯大和優(yōu)化問(wèn)題，多引進(jìn)與教育學(xué)、心理學(xué)、人力資源等相關(guān)專業(yè)的人才，提高招收標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)還要敦促學(xué)校原有的職業(yè)指導(dǎo)人員通過(guò)學(xué)習(xí)等多種方式來(lái)提高自身的專業(yè)水平，強(qiáng)化教學(xué)能力。學(xué)校還應(yīng)經(jīng)常開(kāi)展相關(guān)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng)，為職業(yè)指導(dǎo)人員提供更多提升自我的機(jī)會(huì)，借此來(lái)優(yōu)化職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。定期開(kāi)展這類活動(dòng)，能夠防止職業(yè)指導(dǎo)教師由于過(guò)于放松而導(dǎo)致教學(xué)水平下降或停滯不前的局面出現(xiàn)。

2.有針對(duì)性地開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)工作

要做到有針對(duì)性地開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)工作，需要關(guān)注大學(xué)生的個(gè)性化問(wèn)題，在進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中充分尊重學(xué)生的個(gè)性，是堅(jiān)持以人為本的重要體現(xiàn)。職業(yè)指導(dǎo)人員要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，讓他們對(duì)自己形成正確的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)ψ约鹤龀隹陀^的評(píng)價(jià)，了解自身的追求和實(shí)力水平，讓他們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)可以結(jié)合自身的興趣、特點(diǎn)和實(shí)力來(lái)做選擇。

3.高校管理層需加強(qiáng)對(duì)職業(yè)指導(dǎo)工作的重視

學(xué)校的管理層須知社會(huì)通過(guò)就業(yè)這種方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)，實(shí)際上也是在檢驗(yàn)高校的教學(xué)成果，因?yàn)檫@充分反映了高校的辦學(xué)水平以及教育質(zhì)量。職業(yè)指導(dǎo)工作做得好，可以在一定程度上提高學(xué)生的就業(yè)率。鑒于此，高校的領(lǐng)導(dǎo)層需要將學(xué)校的人力、財(cái)力、物力落實(shí)到位，完善教學(xué)設(shè)施，加大人才引進(jìn)力度，保證職業(yè)指導(dǎo)工作的順利進(jìn)行。

我國(guó)對(duì)人才的需求量與日俱增，但是在人力資源分配上卻存在不平衡的情況，高校要予以足夠的重視。要做到以人為本，優(yōu)化教師隊(duì)伍，改進(jìn)教學(xué)手段，完善職業(yè)指導(dǎo)工作建設(shè)，推動(dòng)高 校職業(yè)指導(dǎo)工作向規(guī)范化和專業(yè)化的 方向發(fā)展，使該項(xiàng)工作的價(jià)值得到充分發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

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