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      探究信息技術(shù)環(huán)境下初中物理實驗探究教學(xué)模式

      2017-02-22 20:36:48王國清
      關(guān)鍵詞:初中物理實驗教學(xué)信息技術(shù)

      王國清

      【摘要】 信息技術(shù)正在日新月異的發(fā)展,對于社會生產(chǎn)方面可謂是起到了重大作用,并且對教育教學(xué)方面的作用也是尤為顯著。本文立足于初中物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀,將深入探討信息技術(shù)環(huán)境下初中物理實驗探究教學(xué)模式的意義以及實施策略。

      【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù) 課堂教學(xué) 初中物理 實驗教學(xué) 教學(xué)模式 策略

      【中圖分類號】 G633.7 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711(2016)11-137-01

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      實驗是初中物理探究教學(xué)模式的重要的教學(xué)方法,教師應(yīng)當(dāng)充分利用信息技術(shù)的發(fā)展進行課堂授課,讓信息技術(shù)成為課堂教學(xué)的重要手段。

      一、信息技術(shù)環(huán)境下初中物理實驗探究性教學(xué)模式的意義

      (一)有利于學(xué)科整合,提高學(xué)生的全面發(fā)展

      信息技術(shù)是現(xiàn)代化的科技產(chǎn)物,為了便于課堂教學(xué),可以將信息技術(shù)引入課堂教學(xué)中,這樣,信息技術(shù)就可以充分發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢,將各方面的知識融為一體,避免了課堂教學(xué)單一化的問題,將各個學(xué)科的知識內(nèi)容通過信息化的教學(xué)工具展現(xiàn)出來,體現(xiàn)出學(xué)科整合的優(yōu)勢,對于提高學(xué)生的全面發(fā)展有極大的促進作用。

      (二)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

      教學(xué)工具的應(yīng)用充分發(fā)揮了現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢,多媒體的使用充分體現(xiàn)出了課堂信息化的特點,這樣的課堂教學(xué)緊跟時代的步伐,符合初中生的年齡和心理特點。特別是實驗課的進行,通過運用信息技術(shù)可以讓實驗課堂更加生動、形象、真實,這樣既抓住了初中生的喜好,又容易激發(fā)起學(xué)生對于學(xué)習(xí)物理的興趣,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。

      (三)有利于課堂教學(xué)的有效性

      傳統(tǒng)的課堂教學(xué)單一化的程度比較高,對于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展有一定的難度,所以新課改提出要用信息化的技術(shù)來進行課堂教學(xué)。

      二、信息技術(shù)環(huán)境下初中物理實驗探究性教學(xué)模式的實施策略

      (一)合理利用現(xiàn)代信息工具進行課前預(yù)習(xí)

      如今是信息化的社會,人類的生活越來越離不開科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,課堂教學(xué)作為教育的基本形式,更是需要與時俱進,充分利用信息技術(shù)的發(fā)展,提高課堂教學(xué)的時代性與高效性。首先實驗的課前預(yù)習(xí)就可以充分利用信息技術(shù)來進行。例如在學(xué)習(xí)《光的直線傳播》時,教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)習(xí)。教師:“同學(xué)們,大家認為光在我們生活中重要嗎?為什么?”學(xué)生:“重要!因為沒有光我們什么也看不見?!苯處煟骸凹热煌瑢W(xué)們認為光對于我們來說很重要,那這節(jié)課就來預(yù)習(xí)一下光的直線傳播這一節(jié)的內(nèi)容。首先需要大家做一個游戲?qū)嶒灒虏率鞘裁??”學(xué)生:“關(guān)燈捉迷藏!”教師:“猜對一半,關(guān)燈,想想我們一般能夠做什么?”學(xué)生:“手影游戲!”教師:“回答正確,我們就來將教室里的燈關(guān)掉,同學(xué)們一起來做手影游戲的實驗?!睂W(xué)生們都積極地進行著手影游戲,非常的激動,對于這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容很感興趣。教師通過觀察學(xué)生們的課堂預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)的情況,適當(dāng)?shù)淖龀鲋笇?dǎo),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。大概10分鐘左右,教師:“游戲到此為止,有興趣的同學(xué)可以在課下繼續(xù)做?,F(xiàn)在需要同學(xué)們根據(jù)剛剛的小實驗,邊思考邊預(yù)習(xí)這節(jié)的內(nèi)容?!睂W(xué)生開始安靜地進行預(yù)習(xí),教師這時可以利用多媒體展示出預(yù)習(xí)的提綱以及本節(jié)內(nèi)容的重難點,學(xué)生根據(jù)教師給出的提綱進行預(yù)習(xí)也避免了抓不住重點的情況。

      (二)充分利用多媒體工具進行授課

      新課改之后,基本上大多數(shù)的學(xué)校都配備了多媒體教學(xué)工具,每位教師都被要求能夠制作精美的課件,利用多媒體進行課堂教學(xué)。其中以初中物理實驗——《測定凸透鏡的焦距》為例簡述實驗的課堂教學(xué)。教師首先介紹實驗的方法:平行光聚法:平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后會聚于焦點,可利用太陽光(或平行光管)作為平行光束,沿主光軸方向射向凸透鏡,利用光屏作為屏,反復(fù)移動透鏡,當(dāng)屏上出現(xiàn)最小光斑時,凸透鏡與屏之間的距離為透鏡的焦距。緊接著,在多媒體上展示實驗器材,讓學(xué)生一一認識。然后通過多媒體播放實驗的過程,同時,讓學(xué)生用手邊的實驗器材跟著做,教師在播放完一遍課件之后,可以在教室中巡視,觀察并且指導(dǎo)學(xué)生做實驗,有的學(xué)生做實驗中會遇到很多問題,教師:“找到實驗沒有成功的原因了嗎?”學(xué)生:“沒有?!苯處煟骸澳抢蠋熢俜乓淮握n件,請同學(xué)們仔細觀察,看看自己的實驗究竟哪里出問題了?!辈シ诺秸{(diào)節(jié)實驗器材的光軸時,教師可以暫停課件的演示,“同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有,實驗成功的第一步是要將器材的光軸調(diào)到同一直線上,并且這條直線要平行于桌面。”學(xué)生恍然大悟。通過播放課件,讓學(xué)生觀察并且模仿的方式進行初中物理實驗的教學(xué),可以讓學(xué)生對錯誤的地方理解得更深刻。

      (三)學(xué)科整合,鞏固加強知識內(nèi)容

      新課改出臺之后,一直強調(diào)教師教學(xué)要注重學(xué)科整合,為培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生做鋪墊,具體的實施方案以初中物理實驗為例進行介紹:《點火爆炸——內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能》。由于該實驗具有一定的危險性,所以教師可以利用多媒體進行演示點火爆炸的實驗。如圖所示是演示點火爆炸現(xiàn)象的裝置,按動電火花發(fā)生器的按鈕后盒蓋被沖出,在盒蓋被沖出的過程中燃氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能,首先將物理原理給學(xué)生做簡單的介紹。

      結(jié)束語

      信息技術(shù)的發(fā)展越來越快速,新課改也根據(jù)信息技術(shù)的發(fā)展將教育教學(xué)制度做出了相應(yīng)的改革和調(diào)整,所以,教師應(yīng)當(dāng)合理、適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自身的教育教學(xué)觀念和教學(xué)方式,讓信息技術(shù)運用于課堂教學(xué)的過程中,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代科技文化水平以及綜合素質(zhì)。

      [ 參 考 文 獻 ]

      [1]李華.提高初中物理教學(xué)有效性的方法[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(下旬).2012(06).

      [2]陳瑞軍.初中物理教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑[J].教育教學(xué)論壇.2011(13).

      [3]唐麗平.探討新課程背景下民族地區(qū)初中物理課堂教學(xué)的優(yōu)化策略[J].學(xué)周刊.2014(01).

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