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2017-02-22 18:56:23孟祥倫
中學課程輔導·教師教育(中) 2016年12期
孟祥倫
【摘要】 在素質(zhì)教育持續(xù)推進的背景下，對學生的道德教育越來越重視，初中階段的學生心智發(fā)育不夠成熟，對世界充滿好奇心，通過提升德育教育的時效性，能夠幫助學生樹立正確的人生價值觀念，對于學生的全面健康成長具有重要作用，所以必須提高對初中德育教育的重視。基于初中德育教育的重要性，文章指出了當前初中德育教育中存在的問題，對其時效性缺失的原因進行了分析，并提出了提升初中德育教育時效性的具體策略，希望能夠提供幫助。
【關(guān)鍵詞】 初中德育教育 時效性 問題 提升策略
【中圖分類號】 G631 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）12-018-01
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德育教育作為教育事業(yè)中的一項重點工作，對于提高學生的綜合素質(zhì)具有重要意義，如何提升初中德育教育的時效性，充分發(fā)揮出其教育作用和教育意義，是當前初中教學中必須重視的問題。隨著新課程改革的不斷深入，原有的德育教育模式和方法逐漸暴露出了很多不足，嚴重影響了其時效性的發(fā)揮，無法使學生的綜合素質(zhì)得到提高，針對這種現(xiàn)象必須對德育教育模式和方法進行創(chuàng)新，提高德育教育水平和教育質(zhì)量，推動初中教育事業(yè)的良好發(fā)展。
1.初中德育教育中存在的問題
1.1定位不夠準確
初中德育教育與各個學科的教學都有著緊密聯(lián)系，與智育、美育等各項教育工作是相輔相成的，需要對其進行準確定位。但是很多初中班主任對德育教育工作認識不夠深刻，認為是一項獨立的教育形式，沒有與各個學科以及其他教育工作相融合，德育理論缺乏外在表現(xiàn)的載體，與實際生活脫節(jié)嚴重，逐漸形式化和口頭化，失去了教育意義和教育價值，無法實現(xiàn)最終的德育教育目的，學生的道德素質(zhì)得不到真正提高。
1.2重視力度不足
德育教育在整個初中階段都是非常重要的，具有一定的特殊性，能夠幫助學生樹立的正確人生觀念和價值取向，所以必須給予足夠的重視。部分初中班主任因為對德育教育認識不足，沒有認識到該項工作與學生成長和發(fā)展之間的關(guān)系，僅僅將其作為一項普通教育工作，所采用的教育方法為灌輸式，難以使學生的德育素質(zhì)得到實質(zhì)性的提高；大部分任課老師都認為德育教育屬于班主任的工作，與自己無關(guān)，在教學過程中忽視了對學生正確道德觀念的引導。
1.3體制不夠完善
德育教育是一項綜合型較強、涉及面比較廣的工作，需要建立健全完善的教育體制，為相關(guān)工作的順利開展創(chuàng)造有利條件。但是現(xiàn)階段初中教學中并沒有形成完善的德育教育體制，學校、家長以及社會三者之間缺乏協(xié)同合作，難以滲透到學生生活以及學習中的每一個環(huán)節(jié)，無法實現(xiàn)對學生全面性、系統(tǒng)性的德育教育；沒有制定統(tǒng)一的考核標準和有效的考核機制，無法將德育教育效果客觀、真實的反映出來，工作態(tài)度比較敷衍，工作成效得不到落實，德育教育形式化和表面化現(xiàn)象嚴重。
2.提升初中德育教育時效性的策略
2.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)德育教育觀念
要想做好初中德育教育工作，首先就需要對其進行準確定位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，對其進行更加全面、深刻的認識，提高對該項工作的重視力度。在開展德育教育的時候，應(yīng)該加強德育教育與各個學科之間的聯(lián)系，將其與智育教育以及美育教育融為一體，使德育教育貫穿于整個初中教學過程；同時還需要將德育教育與實際生活聯(lián)系到一起，滲透到學生生活以及學習的各個層面中去，保證德育理論與德育實踐的同步性，將具體工作進行落實，使學生的道德素質(zhì)得到真正的提高，充分發(fā)揮出德育教育的價值和作用。
2.2加強教師隊伍建設(shè)
老師在開展德育教育工作中起到組織和引導作用，通過加強初中教師隊伍的建設(shè)，提高其綜合素質(zhì)以及工作能力，能夠顯著提升德育教育的時效性。初中學校應(yīng)該在校領(lǐng)導的帶頭作用下，構(gòu)建以班主任為核心、各科教師共同參與的德育教育工作模式，加強與學生的交流和溝通，根據(jù)不同學生之間的差異性，制定科學、可行的德育教育方案；同時老師應(yīng)該以身作則，以職業(yè)道德規(guī)范嚴格約束自己，在學生之間形成典范作用，對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。
2.3了解學生的思想狀況
學生作為德育教育的主體，其自身思想狀況將會直接影響都具體工作過程，為了提高初中德育教育水平和質(zhì)量，老師就需要時刻關(guān)注學生的思想狀況。初中階段的學生對外界充滿好奇心，但是辨別是非能力較差，在開展德育教育的時候，老師需要增強與學生的互動，加大對學生的關(guān)心力度，了解其所思所想，糾正其錯誤思想，培養(yǎng)學生正確的人生觀念和價值取向；同時還需要積極聽取學生的意見和看法，站在學生的角度對德育教育進行考慮，提高學生在德育教育工作設(shè)計中的參與力度。
2.4充分發(fā)揮出家長的作用
初中德育教育不僅僅能是學校老師的任務(wù)，更是與家長有著密不可分的關(guān)系，充分發(fā)揮出家長的作用，對于提升德育教育的時效性具有重要意義。在開展德育教育工作的時候，老師應(yīng)該做好與學生家長的互動工作，通過電訪、信訪、面訪等形式，將學生的思想狀況及時反映給學生家長，對學校的德育教育理念進行宣傳，提高家長在德育教育工作中的配合力度和支持力度；建立家校聯(lián)合調(diào)查機制，針對學生思想道德出現(xiàn)偏差的現(xiàn)象進行分析，找出具體原因所在，并通過討論研究制定出有效的解決措施。
3.總結(jié)
綜上可知，初中德育教育對于學生提高學生的綜合素質(zhì)具有重要作用，必須給予足夠的重視力度。針對當前初中德育教育中存在的問題，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念、加強教師隊伍建設(shè)、了解學生的思想狀況、充分發(fā)揮出家長的作用，進而提升德育教育的失效性，順應(yīng)當前教育事業(yè)發(fā)展形勢，使學生的綜合素質(zhì)得到提高，滿足社會對新型人才的要求。
[ 參 考 文 獻 ]
[1]何劍雄.提高初中德育實效性的幾點認識[J].甘肅教育，2015，（10）：31-31.
[2]米瑪次旦.淺談初中德育教育的時效性[J].教育，2016，（3）：149-149.
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【關(guān)鍵詞】 初中德育教育 時效性 問題 提升策略
【中圖分類號】 G631 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）12-018-01
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德育教育作為教育事業(yè)中的一項重點工作，對于提高學生的綜合素質(zhì)具有重要意義，如何提升初中德育教育的時效性，充分發(fā)揮出其教育作用和教育意義，是當前初中教學中必須重視的問題。隨著新課程改革的不斷深入，原有的德育教育模式和方法逐漸暴露出了很多不足，嚴重影響了其時效性的發(fā)揮，無法使學生的綜合素質(zhì)得到提高，針對這種現(xiàn)象必須對德育教育模式和方法進行創(chuàng)新，提高德育教育水平和教育質(zhì)量，推動初中教育事業(yè)的良好發(fā)展。
1.初中德育教育中存在的問題
1.1定位不夠準確
初中德育教育與各個學科的教學都有著緊密聯(lián)系，與智育、美育等各項教育工作是相輔相成的，需要對其進行準確定位。但是很多初中班主任對德育教育工作認識不夠深刻，認為是一項獨立的教育形式，沒有與各個學科以及其他教育工作相融合，德育理論缺乏外在表現(xiàn)的載體，與實際生活脫節(jié)嚴重，逐漸形式化和口頭化，失去了教育意義和教育價值，無法實現(xiàn)最終的德育教育目的，學生的道德素質(zhì)得不到真正提高。
1.2重視力度不足
德育教育在整個初中階段都是非常重要的，具有一定的特殊性，能夠幫助學生樹立的正確人生觀念和價值取向，所以必須給予足夠的重視。部分初中班主任因為對德育教育認識不足，沒有認識到該項工作與學生成長和發(fā)展之間的關(guān)系，僅僅將其作為一項普通教育工作，所采用的教育方法為灌輸式，難以使學生的德育素質(zhì)得到實質(zhì)性的提高；大部分任課老師都認為德育教育屬于班主任的工作，與自己無關(guān)，在教學過程中忽視了對學生正確道德觀念的引導。
1.3體制不夠完善
德育教育是一項綜合型較強、涉及面比較廣的工作，需要建立健全完善的教育體制，為相關(guān)工作的順利開展創(chuàng)造有利條件。但是現(xiàn)階段初中教學中并沒有形成完善的德育教育體制，學校、家長以及社會三者之間缺乏協(xié)同合作，難以滲透到學生生活以及學習中的每一個環(huán)節(jié)，無法實現(xiàn)對學生全面性、系統(tǒng)性的德育教育；沒有制定統(tǒng)一的考核標準和有效的考核機制，無法將德育教育效果客觀、真實的反映出來，工作態(tài)度比較敷衍，工作成效得不到落實，德育教育形式化和表面化現(xiàn)象嚴重。
2.提升初中德育教育時效性的策略
2.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)德育教育觀念
要想做好初中德育教育工作，首先就需要對其進行準確定位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，對其進行更加全面、深刻的認識，提高對該項工作的重視力度。在開展德育教育的時候，應(yīng)該加強德育教育與各個學科之間的聯(lián)系，將其與智育教育以及美育教育融為一體，使德育教育貫穿于整個初中教學過程；同時還需要將德育教育與實際生活聯(lián)系到一起，滲透到學生生活以及學習的各個層面中去，保證德育理論與德育實踐的同步性，將具體工作進行落實，使學生的道德素質(zhì)得到真正的提高，充分發(fā)揮出德育教育的價值和作用。
2.2加強教師隊伍建設(shè)
老師在開展德育教育工作中起到組織和引導作用，通過加強初中教師隊伍的建設(shè)，提高其綜合素質(zhì)以及工作能力，能夠顯著提升德育教育的時效性。初中學校應(yīng)該在校領(lǐng)導的帶頭作用下，構(gòu)建以班主任為核心、各科教師共同參與的德育教育工作模式，加強與學生的交流和溝通，根據(jù)不同學生之間的差異性，制定科學、可行的德育教育方案；同時老師應(yīng)該以身作則，以職業(yè)道德規(guī)范嚴格約束自己，在學生之間形成典范作用，對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。
2.3了解學生的思想狀況
學生作為德育教育的主體，其自身思想狀況將會直接影響都具體工作過程，為了提高初中德育教育水平和質(zhì)量，老師就需要時刻關(guān)注學生的思想狀況。初中階段的學生對外界充滿好奇心，但是辨別是非能力較差，在開展德育教育的時候，老師需要增強與學生的互動，加大對學生的關(guān)心力度，了解其所思所想，糾正其錯誤思想，培養(yǎng)學生正確的人生觀念和價值取向；同時還需要積極聽取學生的意見和看法，站在學生的角度對德育教育進行考慮，提高學生在德育教育工作設(shè)計中的參與力度。
2.4充分發(fā)揮出家長的作用
初中德育教育不僅僅能是學校老師的任務(wù)，更是與家長有著密不可分的關(guān)系，充分發(fā)揮出家長的作用，對于提升德育教育的時效性具有重要意義。在開展德育教育工作的時候，老師應(yīng)該做好與學生家長的互動工作，通過電訪、信訪、面訪等形式，將學生的思想狀況及時反映給學生家長，對學校的德育教育理念進行宣傳，提高家長在德育教育工作中的配合力度和支持力度；建立家校聯(lián)合調(diào)查機制，針對學生思想道德出現(xiàn)偏差的現(xiàn)象進行分析，找出具體原因所在，并通過討論研究制定出有效的解決措施。
3.總結(jié)
綜上可知，初中德育教育對于學生提高學生的綜合素質(zhì)具有重要作用，必須給予足夠的重視力度。針對當前初中德育教育中存在的問題，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念、加強教師隊伍建設(shè)、了解學生的思想狀況、充分發(fā)揮出家長的作用，進而提升德育教育的失效性，順應(yīng)當前教育事業(yè)發(fā)展形勢，使學生的綜合素質(zhì)得到提高，滿足社會對新型人才的要求。
[ 參 考 文 獻 ]
[1]何劍雄.提高初中德育實效性的幾點認識[J].甘肅教育，2015，（10）：31-31.
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