長(zhǎng)沙市中小學(xué)管樂(lè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

文炫芳

[摘要]作為音樂(lè)教育重要內(nèi)容的管樂(lè)教育不僅可以推動(dòng)學(xué)生非智力因素的發(fā)展，而且可以提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和促進(jìn)其對(duì)音樂(lè)的理解。本文通過(guò)調(diào)研長(zhǎng)沙市中小學(xué)學(xué)生的管樂(lè)教育現(xiàn)狀，在基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)的對(duì)策和建議。

[關(guān)鍵詞]管樂(lè)教育發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)策

隨著我國(guó)公共藝術(shù)基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，中小學(xué)音樂(lè)教育也得到了進(jìn)一步發(fā)展，越來(lái)越多的中小學(xué)應(yīng)家長(zhǎng)和學(xué)生的要求，開(kāi)始更加注重學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)，并且通過(guò)增加素質(zhì)教育課時(shí)和課外活動(dòng)的形式等來(lái)拓展學(xué)生的視野。作為美育的主要載體之一的音樂(lè)教育，它不僅有感受與鑒賞，而且還包含表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化幾個(gè)領(lǐng)域。管樂(lè)藝術(shù)屬于音樂(lè)表演的范疇，是音樂(lè)表現(xiàn)力很強(qiáng)的一種演奏方式，對(duì)于提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和對(duì)音樂(lè)的理解都有很好的促進(jìn)作用。此外，管樂(lè)藝術(shù)教育的開(kāi)展可以顯著提升學(xué)校的綜合教學(xué)水準(zhǔn)，反映一所學(xué)校的整體培養(yǎng)方向和辦學(xué)水平。管樂(lè)藝術(shù)作為藝術(shù)教育的重要手段，在世界上已經(jīng)具有了相當(dāng)?shù)囊?guī)模和影響，并且普遍走進(jìn)了國(guó)外中小學(xué)的課堂。近十年來(lái)，國(guó)內(nèi)對(duì)于中小學(xué)管樂(lè)藝術(shù)教育有了一定認(rèn)識(shí)，部分學(xué)校組建了管樂(lè)隊(duì)，但在管樂(lè)藝術(shù)生機(jī)勃勃發(fā)展的同時(shí)，我們不難看到，由于缺乏規(guī)范性以及科學(xué)的管理和訓(xùn)練，特別是缺乏符合中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)的系統(tǒng)的培養(yǎng)方式，很大程度上影響和制約管樂(lè)藝術(shù)進(jìn)一步深入發(fā)展。作為一名管樂(lè)音樂(lè)教師，多年來(lái)在各個(gè)層次的管樂(lè)教育中遇見(jiàn)了很多的困難和問(wèn)題，深深感到我們作為管樂(lè)教育的傳播者的責(zé)任的重大。同時(shí)也在自身管樂(lè)藝術(shù)教育實(shí)踐中，不斷思考和探究其特殊價(jià)值在中小學(xué)音樂(lè)教育中的地位和作用，希望能夠?yàn)楣軜?lè)教育的進(jìn)一步發(fā)展，提出自己的一些思考。

一、管樂(lè)教學(xué)的相關(guān)配套設(shè)施的利用率不高

管樂(lè)教育的一大特點(diǎn)就是管樂(lè)器材設(shè)備要齊全。筆者在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有開(kāi)設(shè)管樂(lè)隊(duì)的學(xué)校的管樂(lè)器材在數(shù)量和種類(lèi)上基本都能夠滿(mǎn)足老師和學(xué)生的需要，但是有一些學(xué)校的管樂(lè)器材經(jīng)常處于無(wú)人使用的境地，造成了資源的浪費(fèi)。總結(jié)這種情況產(chǎn)生的根源，就在于學(xué)校的管樂(lè)教學(xué)體系設(shè)立和課程選擇上存在著一定問(wèn)題。因?yàn)楣軜?lè)老師和學(xué)生不會(huì)將已經(jīng)購(gòu)買(mǎi)的樂(lè)器閑置，而校方既然已經(jīng)采購(gòu)了相關(guān)的設(shè)備，也不會(huì)樂(lè)意讓其不使用。但是，因?yàn)樵谡麄€(gè)管樂(lè)教學(xué)中有一些部分不合理的情況，比如，校方擔(dān)心管樂(lè)器在使用時(shí)被學(xué)生碰壞、管樂(lè)器使用中日常的護(hù)理和保養(yǎng)等等一系列的情況，才形成了管樂(lè)老師在需要管樂(lè)設(shè)備的時(shí)候得不到校方的支持，學(xué)生在需要學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有好的指導(dǎo)。這也從一個(gè)側(cè)面展示了目前中小學(xué)學(xué)校的相關(guān)制度的不健全從而導(dǎo)致管樂(lè)教學(xué)的不順利。

二、教師資源缺乏

在我們調(diào)查的10所中小學(xué)當(dāng)中，音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容主要以聲樂(lè)為主，很少涉及管樂(lè)，更不要說(shuō)比較昂貴的管樂(lè)教學(xué)了。雖然有些師資力量雄厚的重點(diǎn)學(xué)校在管樂(lè)教育的工作上比較突出，但是所有的學(xué)校都沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的管樂(lè)教師，而只有少數(shù)的學(xué)校有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的管樂(lè)隊(duì)的老師。這樣從一個(gè)側(cè)面地反映了學(xué)校對(duì)于樂(lè)隊(duì)的不夠重視。要想提高管樂(lè)教育的水平，師資隊(duì)伍的建設(shè)是絕不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。在國(guó)外，音樂(lè)教育非常重視教師的作用。比如在英國(guó)，中小學(xué)音樂(lè)課基本上都由班主任來(lái)主持，在缺乏管樂(lè)老師的學(xué)校中管樂(lè)則聘請(qǐng)一些其他學(xué)校的管樂(lè)教師來(lái)?yè)?dān)任。甚至?xí)幸恍?zhuān)門(mén)的管樂(lè)演奏家們也來(lái)給學(xué)校的學(xué)生擔(dān)任臨時(shí)管樂(lè)教學(xué)的老師，這些措施都是英國(guó)優(yōu)質(zhì)音樂(lè)教育的表現(xiàn)。

三、管樂(lè)隊(duì)的活動(dòng)太少，學(xué)生的需求得不到滿(mǎn)足

在中小學(xué)的管樂(lè)教育中，組織管樂(lè)隊(duì)是必不可少的。管樂(lè)隊(duì)就是將西洋的銅管樂(lè)器，木管樂(lè)器以及打擊樂(lè)器相結(jié)合的一種組織形式，歷來(lái)被中小學(xué)、社會(huì)團(tuán)體所應(yīng)用。管樂(lè)隊(duì)可以在音樂(lè)會(huì)上演奏，也可以在一些大型活動(dòng)中使用，為活動(dòng)增光添彩。

筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對(duì)中小學(xué)生們來(lái)說(shuō)，大部分人并不是沒(méi)有相關(guān)的喜好，而只是苦于沒(méi)有進(jìn)入管樂(lè)隊(duì)的機(jī)會(huì)或者是學(xué)校不能夠給予相關(guān)支持。很多學(xué)校在組織管樂(lè)隊(duì)的方法上，使用的是傳統(tǒng)的選拔模式，通過(guò)設(shè)置一些要求來(lái)進(jìn)行篩選，只有滿(mǎn)足條件的學(xué)生才可以進(jìn)入，而沒(méi)有滿(mǎn)足條件的就幾乎再?zèng)]有機(jī)會(huì)進(jìn)入管樂(lè)隊(duì)了。這種選撥模式很難滿(mǎn)足廣大學(xué)生的愛(ài)好和特點(diǎn)，有時(shí)候還會(huì)導(dǎo)致與學(xué)校組織樂(lè)隊(duì)的最初目標(biāo)背道而馳的后果。如果教學(xué)的目標(biāo)是針對(duì)大學(xué)生的話(huà)，情況是不一樣的，大學(xué)生之間可以通過(guò)相互的交流，自由的組織樂(lè)隊(duì)，但是中小學(xué)生沒(méi)有這種能力，他們只能夠依靠社會(huì)或者學(xué)校的幫助來(lái)達(dá)到加入樂(lè)隊(duì)來(lái)和同齡人共同表演和練習(xí)。綜上所述，我們從為了達(dá)到中小學(xué)生的整體音樂(lè)素質(zhì)提高的角度考慮，學(xué)校在管樂(lè)隊(duì)方面的人力和物力的投入是可以得到回報(bào)的，而且是非常有意義的。

那么如何解決這些問(wèn)題，本人根據(jù)多年的管樂(lè)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合調(diào)查中掌握的相關(guān)情況，對(duì)長(zhǎng)沙市中小學(xué)管樂(lè)藝術(shù)教育提出如下若干建議。

1.加大對(duì)管樂(lè)藝術(shù)教育的投入

中小學(xué)管樂(lè)藝術(shù)教育的教學(xué)工作要真正做到腳踏實(shí)地，對(duì)其輔助設(shè)施和資金的控制也應(yīng)有具體的要求。第一，學(xué)校必須提供一定數(shù)量的教室和設(shè)施來(lái)開(kāi)設(shè)管樂(lè)訓(xùn)練的課程，包括：排練場(chǎng)地、音樂(lè)廳以及管樂(lè)合奏應(yīng)有樂(lè)器的配備。第二，學(xué)校必須提供專(zhuān)項(xiàng)的經(jīng)費(fèi)支持，用于購(gòu)置管樂(lè)藝術(shù)教育所需的配套樂(lè)器和教學(xué)資料（如：正式出版的教材、一些流傳較廣的樂(lè)譜，相關(guān)的專(zhuān)業(yè)刊物或者音像制品等），和用于購(gòu)置一定數(shù)量的音響音像設(shè)備和演出服裝等（服裝的問(wèn)題也可以通過(guò)和學(xué)生家長(zhǎng)合作的方式來(lái)共同解決），以保證管樂(lè)藝術(shù)教育的正常進(jìn)行。一所中小學(xué)的辦學(xué)條件的優(yōu)劣也在一定程度上制約著管樂(lè)藝術(shù)教育的開(kāi)展。因此，中小學(xué)管樂(lè)藝術(shù)教育的相關(guān)設(shè)施和資金管理體系的改進(jìn)都是順利進(jìn)行管樂(lè)隊(duì)建設(shè)的必要條件。

2.加強(qiáng)管樂(lè)師資力量的整合與培養(yǎng)

中小學(xué)管樂(lè)教育的師資力量建設(shè)是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，根據(jù)目前長(zhǎng)沙市的中小學(xué)音樂(lè)教師現(xiàn)狀，可以從以下幾點(diǎn)來(lái)進(jìn)行調(diào)整：第一，我們可以整合利用現(xiàn)有的師資力量。因此在適合的情況下，可以考慮對(duì)布局不合理，基礎(chǔ)比較薄弱的的中小學(xué)的音樂(lè)教育資源進(jìn)行整合，學(xué)校不必配備專(zhuān)職教師來(lái)進(jìn)行管樂(lè)藝術(shù)的教學(xué)工作，可以從外?；蛘呤菍?zhuān)業(yè)團(tuán)體的演奏員中聘請(qǐng)一部分老師來(lái)?yè)?dān)任管樂(lè)教學(xué)工作，以保證學(xué)校的管樂(lè)教學(xué)順利進(jìn)行。第二，社會(huì)對(duì)人才的需求正在與時(shí)俱進(jìn)的改變著，單一型的教師是不能夠滿(mǎn)足中小學(xué)音樂(lè)教育的需求的，不單是只教授學(xué)生一般的音樂(lè)課程（如：唱歌、欣賞等），還要求老師能夠組織學(xué)生參加各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)和比賽，能夠組織學(xué)生樂(lè)隊(duì)。所以，在高等師范院校的音樂(lè)教育中，要培養(yǎng)一批不但能搞好教學(xué)工作，還能組織課外活動(dòng)，組織樂(lè)隊(duì)的綜合型人才，以促進(jìn)中小學(xué)管樂(lè)藝術(shù)教育的發(fā)展。第三，學(xué)校需要加強(qiáng)專(zhuān)職管樂(lè)老師的培訓(xùn)，提高他們的專(zhuān)業(yè)水平和認(rèn)知水平。

3.加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)

藝術(shù)實(shí)踐是中小學(xué)校提高管樂(lè)藝術(shù)教育水平的重要組成部分，學(xué)校很有必要做好管樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐的管理工作。管樂(lè)隊(duì)?wèi)?yīng)該為對(duì)管樂(lè)感興趣的學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)要求為其提供適合的條件和引導(dǎo)。首先，在中小學(xué)管樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐中，讓中小學(xué)生通過(guò)對(duì)管樂(lè)演奏作品的欣賞，教會(huì)他們體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)，提高學(xué)生的鑒賞能力。其次，要重視學(xué)生在管樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐中的音樂(lè)創(chuàng)造能力，老師選用適合中小學(xué)生演奏水平的管樂(lè)作品，讓學(xué)生在管樂(lè)合奏中充分發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作力。再次，高規(guī)格的演出、比賽能使學(xué)生自身的演奏水平和管樂(lè)隊(duì)的合奏能力進(jìn)步得更快，例如，每年一度的管樂(lè)考級(jí)以及地區(qū)性少兒管樂(lè)大賽，既給學(xué)生檢驗(yàn)自身專(zhuān)業(yè)水平的機(jī)會(huì)，又給學(xué)生們提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這些演出讓學(xué)生可以通過(guò)藝術(shù)交流學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，也能開(kāi)闊視野。因此，學(xué)校和管樂(lè)隊(duì)的指揮應(yīng)挖掘一切可能的機(jī)會(huì)來(lái)給學(xué)生提供機(jī)會(huì)參加各種規(guī)格的演出活動(dòng)，從而達(dá)到更快的提高學(xué)生的綜合能力的目的。例如每年的亞太管樂(lè)節(jié)（在廣州舉行），就是一個(gè)很好的平臺(tái)，學(xué)生在參加演出的過(guò)程中可以得到了鍛煉，開(kāi)拓視野，進(jìn)行交流。

綜上所述，基于我們的調(diào)查結(jié)果，只有我們的學(xué)校、家庭、社會(huì)等各個(gè)方面聯(lián)手起來(lái)，才能為中小學(xué)管樂(lè)教育創(chuàng)造良好的實(shí)踐環(huán)境，才能為中國(guó)管樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展添磚加瓦。