醫(yī)學(xué)生心理資本與家庭滿意度的關(guān)系研究

周 麗，賴 文，廖雪萍，石素芝，林 鳳，李緒莉

(攀枝花學(xué)院醫(yī)學(xué)院，四川攀枝花 617000)

·經(jīng)驗交流· doi:10.3969/j.issn.1671-8348.2017.04.034

醫(yī)學(xué)生心理資本與家庭滿意度的關(guān)系研究

周 麗，賴 文，廖雪萍，石素芝，林 鳳，李緒莉

(攀枝花學(xué)院醫(yī)學(xué)院，四川攀枝花 617000)

[摘要] 目的 了解醫(yī)學(xué)生心理資本及家庭滿意度的現(xiàn)狀及兩者的相關(guān)性。方法 采用積極心理資本問卷，家庭滿意度問卷對150名醫(yī)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果 (1)醫(yī)學(xué)生的心理資本的自我效能、希望、韌性及樂觀得分分別為(31.35±5.06)、(29.5±3.63)、(29.2±4.65)、(28.9±5.45)、(28.9±5.45)分，醫(yī)學(xué)生的家庭滿意度的家庭教養(yǎng)方式、家庭成員的溝通了解、家庭環(huán)境得分分別為(25.5±4.70)、(27.8±6.87)、(42.3±8.80)分,均在中點(diǎn)以上。(2)醫(yī)學(xué)生的心理資本的自我效能、希望與家庭滿意度各因子，韌性與家庭教養(yǎng)方式因子，樂觀與家庭教養(yǎng)方式和家庭成員的溝通了解因子呈正相關(guān)關(guān)系(P<0.05)。結(jié)論 醫(yī)學(xué)生的心理資本狀況相對較好。家庭環(huán)境、家庭成員的溝通了解和家庭教養(yǎng)方式是影響其心理資本的重要因素，提高醫(yī)學(xué)生對家庭的滿意度有助于提高和改善其心理資本。

學(xué)生,醫(yī)科；心理資本；家庭滿意度

隨著社會的進(jìn)步、社會競爭越來越激烈，在社會與學(xué)校間跨度的大學(xué)生也承受著越來越多的壓力。家庭的期待、情感的成熟、學(xué)業(yè)的壓力、生活與就業(yè)的壓力等眾多的問題困擾著大學(xué)生，焦慮、抑郁、敵對等心理問題隨之出現(xiàn)得也越來越多，因此大學(xué)生的心理健康受到廣泛的社會關(guān)注。心理資本是Luthans等[1]2002年在積極心理學(xué)和積極組織行為的框架下提出的，是“個體在成長和發(fā)展過程中呈現(xiàn)出來的一種積極心理狀態(tài)”，既往研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生心理健康與心理資本密切相關(guān)，大學(xué)生心理資本的得分越高，越具備積極的心理能力，其心理健康的水平越高[2-4]。因此提高大學(xué)生的心理資本對提高大學(xué)生心理健康水平起到重要作用。醫(yī)學(xué)生承受著比別的專業(yè)更重的學(xué)業(yè)與責(zé)任，良好的心理資本對其顯得尤為重要。作為個體所擁有的積極心理資源，可通過開發(fā)和管理提升心理資本[4]。而家庭是每個孩子走向社會的港口，家庭是影響個體心理品質(zhì)極其重要的因素。那么家庭與心理資本存在著怎樣的關(guān)系？家庭是否影響學(xué)生心理資本形成和提升？本文對此進(jìn)行研究，希望找到影響醫(yī)學(xué)生心理資本積累的因素及途徑，從而挖掘?qū)W生潛能，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生的心理健康。

1 資料與方法

1.1 一般資料 依據(jù)既往醫(yī)學(xué)生心理相關(guān)研究[5-6]進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)樣本估計后，從四川省某醫(yī)學(xué)院校，按整群隨機(jī)抽樣法抽出4個班級的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，收回問卷150份。除去一份無效問卷，有效問卷149份。其中男生67名、女生82名；年齡18～22歲，平均(19.79±2.42)歲。

1.2 方法

1.2.1 積極心理資本問卷[7]問卷包括4個維度：分別為自我效能、韌性、希望、樂觀。題目的評價按Liken式七點(diǎn)量表進(jìn)行。該量表的內(nèi)部一致性α系數(shù)全量表為0.79，自我效能、韌性、希望、樂觀均在0.70以上，全量表及各分量表具有良好的信、效度。

1.2.2 家庭滿意度問卷[8]量表由23個條目組成，包括家庭教養(yǎng)方式，家庭成員的溝通了解和家庭環(huán)境3個因子。對問卷進(jìn)行因子分析，各因子的再測信度在0.671～0.823之間，構(gòu)成各因子條目的因素負(fù)荷取值在0.458～0.753之間。填表前征得知情同意。問卷工作在一個獨(dú)立的安靜房間內(nèi)進(jìn)行，答卷學(xué)生之間不得相互交流，用統(tǒng)一的指導(dǎo)語，各問卷經(jīng)核查無遺漏后收回試卷。

2 結(jié) 果

2.1 醫(yī)學(xué)生心理資本及家庭滿意度現(xiàn)狀 醫(yī)學(xué)生心理資本及家庭滿意度各因子得分均高于中值。其中希望、家庭教養(yǎng)方式、家庭環(huán)境尤為顯著，見表1。

表1 醫(yī)學(xué)生心理資本及家庭滿意度現(xiàn)狀(n=149)

2.2 醫(yī)學(xué)生心理資本與家庭滿意度相關(guān)分析 除了韌性因子與家庭成員的溝通了解、家庭環(huán)境因子，樂觀因子與家庭環(huán)境因子不相關(guān)外，心理資本其余各因子與家庭滿意度因子均呈正相關(guān)，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05,P<0.01)，見表2。

表2 醫(yī)學(xué)生心理資本與家庭滿意度相關(guān)分析(r)

a:P<0.05,b:P<0.01。

3 討 論

心理資本的自我效能是指個體能面對各種挑戰(zhàn)并爭取成功，有勝任工作的自信；樂觀是指個體對現(xiàn)在和未來持積極態(tài)度，具有積極的歸因方式；韌性是指個體能從失敗和逆境中迅速恢復(fù)，甚至積極改變和成長；希望則是通過各種途徑努力實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的積極動機(jī)狀態(tài)[4]。本研究發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生的心理資本得分均高于中值，現(xiàn)狀較好。青少年家庭滿意度是青少年在與家庭充分互動的基礎(chǔ)上，在個體評價方式、態(tài)度取向影響下產(chǎn)生的對于家庭教育、教育方式等方面相對穩(wěn)定的、具有個體特異性的綜合態(tài)度[9]。本研究中醫(yī)學(xué)生對家庭滿意度的現(xiàn)狀是基本滿意的。

本研究結(jié)果顯示家庭教養(yǎng)方式與自我效能、韌性、希望和樂觀都成正相關(guān)，提示家庭教養(yǎng)方式與心理資本之間的相關(guān)性顯著。這可能因為家庭被稱為創(chuàng)造人類性格的工廠，家庭教養(yǎng)方式會直接影響到孩子性格的形成，欒雅松等[10]的研究中就指出:父母教養(yǎng)方式對孩子的生活滿意度有一定的影響，嚴(yán)厲懲罰、過度保護(hù)型教養(yǎng)方式更容易使孩子對家庭不滿意，而產(chǎn)生自卑、膽怯、退縮，體驗不到生活的樂趣，而民主型的教養(yǎng)方式中父母能平等對待教育子女，這類家庭中成員之間平等、隨和、諒解、互相愛護(hù)、關(guān)心，父母教養(yǎng)時多對子女鼓勵和誘導(dǎo)，而對子女的缺點(diǎn)、錯誤能適當(dāng)?shù)嘏u指正，逐漸培養(yǎng)了子女對別人坦誠友好、自尊、自立、大方、熱情，能接受批評，承受壓力，關(guān)心他人，有獨(dú)立處事的能力。因此良好的家庭其教養(yǎng)方式可能使孩子更加自信、樂觀，堅韌和充滿希望，心理資本也就越好。

在本研究中家庭成員的溝通了解與自我效能、希望和樂觀這些因子的相關(guān)性顯著。這可能是由于家庭成員之間的溝通是一種成員間進(jìn)行的互動過程，自小生活在家庭中，孩子會在很大程度上通過對家庭成員交往方式的觀察、學(xué)習(xí)，形成自我的交往方式[9]。在溝通良好的家庭中父母對子女的想法、行為方式能夠較好地理解，而子女也能從與父母的溝通中學(xué)習(xí)到分析、處理事情的能力和方法，家庭成員的有效溝通能使孩子理解溝通的重要性，學(xué)習(xí)更多的溝通技巧，從而善于溝通。當(dāng)遇見問題的時候能夠通過向別人傾述來緩解自己的壓力，同時能夠獲得有效的解決方法。因此說明家庭成員的溝通了解是影響大學(xué)生心理資本的重要條件之一，會影響學(xué)生的自信、樂觀和希望。

本研究中醫(yī)學(xué)生家庭環(huán)境與自我效能和希望呈正相關(guān)。這可能與家庭是一個人生活和成長的首要場所，家庭環(huán)境如何，直接決定和影響其是否能夠健康成長相關(guān)。個體價值觀念的形成、生活目標(biāo)的確立、行為方式的養(yǎng)成、生活技能的掌握、社會規(guī)范的接受和社會角色的培養(yǎng)等，最初都是在家庭中完成的[11]。良好的家庭環(huán)境促使學(xué)生從小保持自信的心態(tài)，看待問題的時候總是充滿希望能找到事物發(fā)展好的一面，也更積極通過各種途徑實(shí)現(xiàn)生活目標(biāo)。因此擁有良好家庭環(huán)境的人，其心理資本往往較強(qiáng)。家庭環(huán)境是大學(xué)生對家庭滿意與否的重要組成部分，更是大學(xué)生心理資本培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

綜上所述：醫(yī)學(xué)生的心理資本及對家庭的滿意度基本較好，家庭滿意度越好，其心理資本的得分越高。因此，家庭方面是減少醫(yī)學(xué)生心理問題發(fā)生的重要影響因素之一。通過引導(dǎo)家長給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境，與孩子多做有效溝通，采用正確的教養(yǎng)方式來提高孩子的心理資本，提高其抗挫能力，可在心理問題出現(xiàn)前進(jìn)行有效的早期干預(yù)。

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(1974-)，副教授，碩士，主要從事心理學(xué)研究。

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