用好班級微信群這把“雙刃劍”

□陳 艷

用好班級微信群這把“雙刃劍”

□陳 艷

上完課走進辦公室，聽見幾位年輕的班主任七嘴八舌地訴說建立班級微信群后的煩惱。有的說確實方便了不少，但卻占用了自己大量的時間；有的說群里有些家長點贊、投票、賣東西，讓其他家長不勝其煩。作為班主任，如何用好班級微信群這把“雙刃劍”，深化這一工具的正面作用，讓家校雙方都受益？

精心打造班級微信群，凝聚管理共識

隨著家長使用微信的人數(shù)增多，很多班主任接手新班后，就及時地建立班級微信群。但是，初建群只是發(fā)揮了它的基礎作用，還要班主任對其精心打造，賦予它文化內(nèi)涵和管理理念，凝聚家長共識和集體力量，真正為家校之間的合作起到應有的橋梁作用。

我擔任一年級班主任時，開學初迅速建立了班級微信群，并把班內(nèi)威望較高、熱心班級工作的五位家長組織起來成立了家長委員會，為規(guī)范群的管理做了兩件事。

第一是發(fā)動家長給微信群起個有意義的名字。經(jīng)過熱烈討論，我們最終將微信群的名字定為“陪伴孩子成長”，寓意為父母要不斷學習陪伴著孩子一起成長。群名得到大家的一致認可后，我要求全體家長按照“孩子姓名+爸爸或媽媽”的備注修改群名片，并邀請科任教師加入群中，確保群內(nèi)交流的真實性、正面性。

第二是組織家長明確群的主要功能。大家商議后定出班級微信群的主要功能有：發(fā)布學校、班級新聞，推介教育知識，交流教子心得。還規(guī)定家長不得在群內(nèi)發(fā)布影響班級團結和有損學校形象的文字、圖片和視頻，不得在群里發(fā)布廣告、拉票集贊和發(fā)放紅包，關于孩子的成長問題私聊等。這樣，不但充分調動了家長參與的積極性，凝聚了大家的共識，還營造一個良好的交流氛圍。

定期登陸班級微信群，助力家校溝通

班主任是班級微信群的主導者，要堅持每天使用，并花一定的時間和精力來管理群，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢來助力家校之間的溝通。為了不影響正常的教學工作是，我和家長們商量，每天下午選擇一節(jié)沒課的空閑用圖文并茂的形式，把這天班級、學校開展的各項活動、孩子們上課的表現(xiàn)、優(yōu)秀作業(yè)等發(fā)到群中，需要家長配合的事項也一并列出。這樣家長不僅能及時了解孩子的在校情況，還有了交流的話題，極大地提高工作效率。

我在平時的交流中也很關注家長們的聊天內(nèi)容，了解他們的需求，通過私聊及時解答和解決問題，化解誤會和矛盾。當家長與學校發(fā)生沖突時，我根據(jù)家長意愿與學校協(xié)商，從家長和孩子的利益出發(fā)，避免矛盾升級，得到了家長的理解與信任，促成了家校溝通的良好局面。

建設學習型班級微信群，引領家長成長

對家長來說，正面的積極引導是最好的教育方式。我經(jīng)常把學生成長中的問題拿出來和家長討論，類似同學間的人際交往沖突、青春期的煩惱、學習中的困惑、加強安全教育等，引導教育水平較高的家長發(fā)表觀點，以家長帶動家長的方式融合成共識，提升家長整體素養(yǎng)。

我還把自己在閱讀中看到的家庭教育和提高學習效率的文章轉發(fā)到群中，與家長們共享。如董卿在《朗讀者》中談到的“孩子大聲朗讀的十大好處”，臺灣作家龍應臺的《我為什么建議孩子從小多讀文史哲》等教育孩子的好文。很多家長感慨，這樣的微信交流群帶來許多收獲——深諳自身的不足，促進自己更好地教育孩子。

一個積極向上、健康發(fā)展的班級微信群需要班主任的用心呵護，更需要家長們的齊心協(xié)力。只要班主任和家長共同遵循教育的原則，真誠交流，一定能用好班級微信群這把“雙刃劍”，助力班級和孩子的成長。

湖北省鐘祥市實驗小學）