用心交流，用愛鋪路

■陳莉莉

用心交流，用愛鋪路

■陳莉莉

都說班主任是天底下最小的“主任”，但是卻有著操不完的心。筆者擔任班主任以來對此感觸頗深，班主任工作有著無限定的工作時間，上下班無規(guī)律，在工作之余談得最多的也是班級的學生。燈光下，精心研讀教材，準備的是明天所要上的課；晚上躺在床上，都要反思一天的工作，想想學生的思想狀況和班級出現的問題，以及下步如何開展班級活動，轉化后進生提高他們的學習成績。思來想去，班主任工作雖說是苦一些，累一些，可是，對家長而言，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生而言，我們有著教育的義務，讓他們快樂健康地成長。我們可能干不出驚天動地的業(yè)績，但我們可以為教育好學生付出自己的一切，用愛心和汗水托起祖國明天燦爛的太陽。那么到底該如何作好班務工作，成為一名稱職的班主任呢？

一、學會正確關愛學生，營造溫馨育人環(huán)境

1.“偏愛”后進生

在班級管理中，我以“和善而堅定”的理念傾注自己的愛心，尤其是對后進生的轉化，我給予他們以更多的關注和投入。我班的L同學，是全校出了名的搗蛋鬼，只要有壞事都和他要沾點邊，語文成績還可以，數學成績一塌糊涂?？梢淮闻既坏臋C會，他徹底改變了我的諸多管理理念。那是一天下午，放學了，我讓他把我的自行車推過來，他沒說話，默默地去做了。第二天，數學課上進行檢測，我巡視時，發(fā)現他的計算題竟然全做對了，我高興地表揚了他幾句，但就是這不經意的做法，讓這位同學發(fā)生了巨大的變化。課堂上積極參與學習活動，課后有問題能主動來問，作業(yè)書寫整齊。更讓我高興的是，在期末檢測中他的成績由原來的不及格上升到了八十多分。他的改變讓我重新審視了自己的教育方法，同時也明白了對學生吝嗇“愛”，會讓學生和你走得更遠。因此，在班級管理中，一定要讓后進生感受到班集體的溫暖，為他們在班集體中營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們感受到自己也是一個優(yōu)秀的學生。還可以讓一些后進生參與班級管理，讓他們自覺地克服自己的一些不良習慣。

2.嚴愛優(yōu)等生

優(yōu)等生，不管是任課教師還是同學都喜歡他們。也正因為這樣，這些優(yōu)等生的缺點常常被教師忽視，但這些小的缺點往往也會造成一定的隱患。我班的H同學就是一個典型的例子，她從一年級就擔任學習委員，是老師得力的小助手。班里的同學都圍著她轉，時間久了，她變得驕傲、自負。自習課上不但自己說話，還帶領周圍的同學說，嚴重影響了整個班級紀律。本學期，我毫不客氣地撤了她學習委員的職位?，F在，H同學不但學習比以前更進一步，而且能主動幫助同學，不再目中無人了。所以我認為，對這類學生，不能過分寵他們，更不能過分遷就他們。在對他們的教育中，要時刻提醒他們如何做一個熱情、求真、務實的人，學習成績固然重要，更重要的是要有好的人品，心理一定要健康、豁達。

二、建立班級競爭機制，營造良好競爭氛圍

在班級管理中，讓學生學會競爭，對學生心理素質提高大有幫助，也是增長其知識能力的重要方法。

1.人人都有一個競爭對手

我根據班級學生的特點，讓學生自己找一個自己的競爭對手，制定目標和他們比學習、比思想、比做人。同時采取激勵手段，提高積極性。

2.組組都有一個追擊目標

除了個人競賽之外，在班級中我建立了“最佳表現小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等，對取得優(yōu)勝的小組進行獎勵，把他們作為榜樣，鼓勵其他小組學習。整個班級營造了一個互幫互學、你追我趕的學習氛圍，讓學生充分發(fā)揮了主體作用，學生在和諧的班集體中快樂成長。

三、塑造自身形象，贏得學生信賴

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！卑嘀魅我ψ龅揭韵聝牲c：

1.好學上進，不辜負學生

教好書是育好人的前提。班主任在平時的工作中，認真負責的工作態(tài)度，也能給學生以極強的示范和引領作用，從而提高班集體的凝聚力。

2.尊重學生，公平對待學生

教師不能在處理班級中的事情時獨斷專行，或偏向一些優(yōu)等生，這樣會適得其反，讓你和學生之間豎起一道厚厚的墻。只有尊重學生，公平對待學生，才能真正走進學生的心里。

班主任工作是個非?，嵥榈墓ぷ?，尤其是小學的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。為了孕育祖國的花朵，讓我們學會用心和學生交流，用愛為學生鋪路，讓這忙碌而繁瑣的班主任工作變得更加意義非凡?！?/p>

（作者單位：江蘇南通市城西小學）