探析素質(zhì)教育背景下的小學(xué)德育工作

■邢 歡

探析素質(zhì)教育背景下的小學(xué)德育工作

■邢 歡

近年來隨著我國教育改革的穩(wěn)步開展，素質(zhì)教育也得到了長足進(jìn)步。此種背景下，小學(xué)教育特別是德育工作更是引起了人們的關(guān)注和重視。素質(zhì)教育的推進(jìn)對(duì)教育的影響也越來越大，這就給德育工作的開展帶來了全新的機(jī)遇。在一定意義上說素質(zhì)教育的開展離不開德育，德育的開展也將對(duì)素質(zhì)教育起到明顯的促進(jìn)作用，兩者之間相互融合、相互影響的關(guān)系。在德育的開展過程中，不僅能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到良好的提升作用，同時(shí)還能對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。素質(zhì)教育的開展在一定意義上說就是對(duì)我國教育方針有效落實(shí)，因此素質(zhì)教育的開展十分必要。因此在小學(xué)基礎(chǔ)教育過程中適當(dāng)開展德育工作十分必要。針對(duì)這種情況筆者就將圍繞素質(zhì)教育中小學(xué)德育的開展進(jìn)行研究，希望對(duì)這項(xiàng)工作的開展提供一定指導(dǎo)和幫助作用。

一、素質(zhì)教育對(duì)德育工作的影響

實(shí)施素質(zhì)教育，首先應(yīng)該將德、智、體、美、勞有效地融合在教育環(huán)節(jié)中的各個(gè)階段，這也是教育部門近年來各大會(huì)議中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。由此可見德育工作更是當(dāng)前素質(zhì)教育中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。因此在日常教育工作中廣大教學(xué)工作者更應(yīng)該對(duì)這一問題引起重視，不斷改進(jìn)和完善德育工作中的不足和問題，通過這種方式不斷探索和譜寫德育工作的全新篇章。

我國漢代著名教育家司馬光曾經(jīng)說過：“德者，才之帥也?！庇纱丝梢娝枷氲赖陆逃闹匾?，其不僅是個(gè)人魅力的體現(xiàn)，更是個(gè)人綜合發(fā)展的不竭動(dòng)力。從人類歷史的發(fā)展進(jìn)程中看，一個(gè)人的才華和其品德是不可分割的。這也就是說，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要掌握相應(yīng)的知識(shí)，更應(yīng)該掌握做人的道理和方法。

素質(zhì)教育的開展給當(dāng)前德育的開展提供了十分廣闊的前景。在近年來的發(fā)展過程中，我國各級(jí)教育部門更是為德育的開展提供了大量的支持和幫助，但是現(xiàn)在仍有很多學(xué)校沒有對(duì)德育工作引起重視，這就造成很多學(xué)校德育工作薄弱，難以得到正常開展。在小學(xué)、初高中的教育過程中，學(xué)校更重視學(xué)生的分?jǐn)?shù)和考試成績，因此沒有對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)進(jìn)行關(guān)注，這極大地影響了德育的開展和完善。這就要求學(xué)校在今后的教育中將德育引起重視，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前教學(xué)的錯(cuò)誤方向，不斷加強(qiáng)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的過渡，為德育工作的開展提供更大的幫助和支持。

二、素質(zhì)教育和德育的關(guān)系

在教育開展的過程中，素質(zhì)教育和德育本是相互聯(lián)系、相互滲透的，這是因?yàn)樵诘匚簧?，德育是素質(zhì)教育中的首要組成部分，也是素質(zhì)教育中最重要的組成部分，同時(shí)二者在目標(biāo)上也具有高度的一致性。在一定意義上說，德育在素質(zhì)教育中占據(jù)著決定性地位，起到了指導(dǎo)和保證的作用，需要融合在學(xué)生成長和學(xué)校發(fā)展的各項(xiàng)工作中，因此德育是素質(zhì)教育中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。

德育對(duì)素質(zhì)教育還有著很強(qiáng)的支持作用，這主要在小學(xué)生身上的體現(xiàn)更加明顯。小學(xué)生在年齡、人生經(jīng)歷和知識(shí)的掌握上正處于發(fā)展的重要階段，在心理素質(zhì)上還很不成熟，特別是人生觀、價(jià)值觀、世界觀上還沒有形成固定的標(biāo)準(zhǔn)，因此十分容易受到外界因素的影響。這就要求教師在實(shí)際教學(xué)過程中不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的開展，通過這種方式對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)和思維方式進(jìn)行完善，幫助其樹立起正確的三觀。素質(zhì)教育是當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的重要需求，教師在教育的過程中就需要不斷開展德育工作，除了對(duì)學(xué)生知識(shí)的教授還應(yīng)該幫助學(xué)生建立起正確的思想發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行提升，通過這種方式有效地激發(fā)學(xué)生的潛能。只有當(dāng)學(xué)生具備了堅(jiān)定的政治思想和高尚的道德品質(zhì)，才能在社會(huì)的發(fā)展中具備更強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)，這對(duì)其今后開展學(xué)習(xí)、工作乃至生活才能起到更大的幫助和影響，對(duì)于發(fā)揮其自身的能力和素質(zhì)也將起到有效的幫助。由此可見，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)和道德素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生潛能的激發(fā)將起到十分重要的促進(jìn)作用。

德育的開展在小學(xué)階段是十分重要的。教師在實(shí)際教學(xué)工作中，要想對(duì)素質(zhì)教育得到全面提升，就要從德育的開展著手。在一定意義上說素質(zhì)教育的開展離不開德育，德育的開展也將對(duì)素質(zhì)教育起到明顯的促進(jìn)作用，兩者之間的關(guān)系相互融合、相互影響。■

（作者單位：江蘇溧陽市社渚中心小學(xué)）