簡析如何在生物教學(xué)中實施心理健康教育

■王 帆

簡析如何在生物教學(xué)中實施心理健康教育

■王 帆

新課標(biāo)提出，在生物教育教學(xué)中，應(yīng)該從學(xué)生的身心特點出發(fā)，明確學(xué)生的發(fā)展需要，并結(jié)合社會發(fā)展需要、生物學(xué)科發(fā)展需要，對學(xué)生開展素質(zhì)教育。在實際教學(xué)過程中，如何實施心理健康教育，成為教師關(guān)注的重點。

一、心理健康教育的重要性

通過對中學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生不會向他人傾訴，面對同學(xué)之間的矛盾不能正確處理，往往從小摩擦發(fā)展為打架事件?？紤]到缺乏專職心理教師，將生物教育教學(xué)和心理健康教育相結(jié)合，成為解決這一問題的重要途徑。

在生物教學(xué)中實施心理健康教育，其一能加深教師對學(xué)生的理解，包括身體、心理等層面；其二能全面了解教學(xué)效果，進(jìn)而對教學(xué)活動進(jìn)行指導(dǎo)；其三有利于提升教師素質(zhì)，節(jié)約師資資源。這種教學(xué)方法改革了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是對心理教育的補(bǔ)充和完善，增加了心理教學(xué)的實踐性和趣味性。

二、生物教育教學(xué)中心理健康教育的實施

1.與生物知識相結(jié)合

生物學(xué)科本身就具有豐富的內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中，除了介紹各種生物知識以外，還要將心理健康教育貫穿其中，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的生活觀。以抽煙對人體的危害為例，可以通過實驗的形式了解香煙中的有毒物質(zhì)，以及對人體健康的影響。實驗設(shè)計如下：選擇A、B兩個裝置，里面放置培養(yǎng)液和水蚤，其中A裝置連接點燃的香煙，B裝置連接空氣，觀察水蚤的活動情況。為了提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，可以重復(fù)實驗，最終會發(fā)現(xiàn)裝置A中的水蚤活動減弱、直至死亡；而裝置B中的水蚤活動正常。實驗完成后教師做出總結(jié)：香煙中含有尼古丁、焦油等多種有毒物質(zhì)，會對人體器官造成危害，因此學(xué)生們應(yīng)該遠(yuǎn)離香煙，培養(yǎng)健康的生活方式。

2.與生理知識相結(jié)合

中學(xué)生的身體發(fā)育和心理變化快速，會產(chǎn)生許多問題，在好奇心的促使下希望得到答案。以生殖和發(fā)育教學(xué)內(nèi)容為例，正好符合學(xué)生的需求，應(yīng)當(dāng)作為一個教學(xué)重點?？梢岳枚嗝襟w技術(shù)，向?qū)W生展示圖片、文字、視頻等材料，認(rèn)識到性別差異，能夠正確面對自身變化。另外，處于青春期的中學(xué)生，是大腦和智力發(fā)育的黃金時期，該階段用腦應(yīng)該遵循以下幾點：一是善于用腦，注重勞逸結(jié)合，課后及時鞏固學(xué)習(xí)知識，形成條件反射；二是勤于用腦，遇到事情和困難應(yīng)該多思考，鍛煉記憶力和思維能力；三是合理安排作息時間，在學(xué)習(xí)、運動、休息、睡眠上形成規(guī)律，從而提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3.與實際生活相結(jié)合

學(xué)以致用是教學(xué)目標(biāo)之一，最簡單的途徑就是將知識內(nèi)容和實際生活相結(jié)合，這有利于學(xué)生感悟生命的意義。以蛋白質(zhì)教學(xué)內(nèi)容為例，介紹蛋白質(zhì)的基本概念后，可以向?qū)W生介紹三聚氰胺事件、大頭娃娃事件，讓學(xué)生了解這些事件的本質(zhì)就是蛋白質(zhì)缺乏或假冒引起的。由此可見，蛋白質(zhì)在人們生活中的重要性，樹立自我保護(hù)意識，能夠利用所學(xué)知識豐富生命、改變生活。

4.開展學(xué)習(xí)體驗活動

中學(xué)生不僅好奇心強(qiáng)，而且心理狀態(tài)活躍，生物教學(xué)期間，可以采用多種多樣的學(xué)習(xí)體驗活動，來滿足學(xué)生的天性。具體到活動方式上，首先是學(xué)習(xí)課本知識，觀察生活中的動植物，培養(yǎng)體驗技能。要求教師在生物課堂中融入心理教育的內(nèi)容，將其作為教學(xué)活動的一部分，促使學(xué)生參與其中。其次可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀公園、植物園、動物園，感受到生命的美好，認(rèn)識到時間對于生命的影響。最后要在活動中滲透心理承受能力的訓(xùn)練，例如幫助膽小的學(xué)生訓(xùn)練膽量，幫助自卑的學(xué)生鍛煉自信心。如此一來，在提升體驗活動效果的同時，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的膽識和信心，提高學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

（作者單位：甘肅白銀市會寧縣第五中學(xué)）

本文系甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課題“心理健康教育在生物學(xué)科教學(xué)中的實踐與研究”（課題批準(zhǔn)號：GS[2015]GHB0723）的階段性成果。