市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)研究

孫偉仁+徐珉鈺

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高校學(xué)生就業(yè)形勢(shì)發(fā)生了改變，這給學(xué)生素質(zhì)和能力提出了更高的要求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是目前高校教學(xué)的主要目標(biāo)，尤其對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷這一應(yīng)用性和實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，該能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生就業(yè)率的提高十分關(guān)鍵。因此，如何在高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的目的，這成為高校相關(guān)教育工作人員所需思考的首要難題，應(yīng)當(dāng)給予高度重視。本文就市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)進(jìn)行研究和分析，以供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高校；市場(chǎng)營(yíng)銷；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；體系；建設(shè)

中圖分類號(hào)： F276.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2017）04-146-2

0 引言

近年來(lái)，大學(xué)生數(shù)量的增多，使得畢業(yè)生就業(yè)率降低，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，這給高校教學(xué)工作提出了更高的要求。對(duì)于高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)而言，要想提高學(xué)生的就業(yè)率，必須要對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，這就使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高成為高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)習(xí)的首要目標(biāo)。它不僅符合市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)應(yīng)用性和實(shí)踐性的要求，也是社會(huì)不斷發(fā)展的必然趨勢(shì)。然而目前高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)中對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)存在一些缺陷，使得該專業(yè)無(wú)法培養(yǎng)高素質(zhì)的營(yíng)銷人才，一方面影響了學(xué)生自身的發(fā)展，另一方面也給社會(huì)經(jīng)濟(jì)的提升造成困擾。因此，如何解決這些問(wèn)題，并構(gòu)建更加完善的市場(chǎng)營(yíng)銷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，這成為當(dāng)下市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師所面臨的難題。

1 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)重要性

眾所周知，高校市場(chǎng)營(yíng)銷是一門應(yīng)用性和實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，它通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而為社會(huì)輸送一批高素質(zhì)的應(yīng)用型營(yíng)銷人才。而在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的過(guò)程中，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)十分關(guān)鍵。一方面，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，可以讓學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)的理論營(yíng)銷知識(shí)，結(jié)合自身的實(shí)踐能力，以創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐形式表現(xiàn)出來(lái)[1]，提高自身實(shí)踐能力的同時(shí)，也為自身的長(zhǎng)久發(fā)展奠定基礎(chǔ)；另外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)還對(duì)社會(huì)發(fā)展起到重要作用，通過(guò)培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行適度創(chuàng)新，提高自身的營(yíng)銷技能和手段，解決自身就業(yè)問(wèn)題的同時(shí)，也為社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造更高的價(jià)值。

2 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)

2.1 體系建設(shè)的目標(biāo)

高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)應(yīng)當(dāng)構(gòu)建“以創(chuàng)業(yè)推動(dòng)創(chuàng)新，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系目標(biāo)，在該目標(biāo)的約束下進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生營(yíng)銷能力的同時(shí)，也鍛煉了他們的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，從而為社會(huì)輸送一批高素質(zhì)營(yíng)銷人才。

2.2 體系建設(shè)的思路

高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)思路應(yīng)當(dāng)包括以下三個(gè)階段：第一，初始階段。在學(xué)生剛剛接觸市場(chǎng)營(yíng)銷這門課程時(shí)，相關(guān)教學(xué)工作者要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生將創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)牢記于心，不斷將所用的理論知識(shí)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，激發(fā)自身創(chuàng)業(yè)興趣的同時(shí)，提高自身的實(shí)踐能力。第二，培養(yǎng)階段。該階段要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識(shí)教授，讓學(xué)生了解營(yíng)銷這門課程所需培養(yǎng)的素質(zhì)和精神，不斷要求學(xué)生在所學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)營(yíng)銷人才的目的。第三，實(shí)踐階段。讓學(xué)生將多學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)加以實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際的應(yīng)用，提高學(xué)生的營(yíng)銷素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。高校應(yīng)當(dāng)通過(guò)加強(qiáng)校企合作的方式，為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，給他們發(fā)揮自己能力的舞臺(tái)，從而提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

3 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)存在的問(wèn)題

3.1 重視程度不夠

目前高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)還沒(méi)有對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)給予高度重視，導(dǎo)致學(xué)生營(yíng)銷水平得不到提高，影響了自身發(fā)展的同時(shí)，也給高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)發(fā)展造成困擾。另外，由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)的不重視，高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)很難為社會(huì)輸送高素質(zhì)的營(yíng)銷人才，這就間接的制約了社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。

3.2 缺乏實(shí)踐教學(xué)的融合

在高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)中建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的關(guān)鍵在于實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，從而達(dá)到提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的目的。然而現(xiàn)階段我國(guó)很多高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)普遍缺乏實(shí)踐教學(xué)手段的應(yīng)用，而是采用傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“填鴨式”教學(xué)，不利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。另外，不能將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相融合，將會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣瘦到影響，一旦無(wú)法激發(fā)學(xué)生的興趣，那必將導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)受到阻礙，從而給高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的發(fā)展造成嚴(yán)重影響。

3.3 師資隊(duì)伍素質(zhì)有待提高

高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)師資隊(duì)伍素質(zhì)的高低對(duì)于該課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的建設(shè)影響較大，一旦師資隊(duì)伍素質(zhì)不過(guò)關(guān)，會(huì)嚴(yán)重影響該體系的建立，同時(shí)給學(xué)生的發(fā)展造成嚴(yán)重影響?，F(xiàn)階段我國(guó)大部分高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)師資隊(duì)伍素質(zhì)有待提高，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，相關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面素質(zhì)不夠高，教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)缺乏，使得在教授學(xué)生過(guò)程中沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的和效果，使得學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)得不到有效的培養(yǎng)，從而影響自身發(fā)展；第二，學(xué)生對(duì)指導(dǎo)教師的期望與教師的能力存在差距。目前很多高校開設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，然而由于學(xué)生給予指導(dǎo)教學(xué)過(guò)高的期望，與教師自身能力存在差距，因此不能達(dá)到自身預(yù)期的目的，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)受到影響。

4 加快市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)策略

4.1 提高重視力度

要想加快市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)，首先必須要提高對(duì)其的重視力度，只有這樣才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的目的，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的市場(chǎng)營(yíng)銷人才。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)其給予高度重視，增加市場(chǎng)營(yíng)銷課程的課時(shí)，從根本上保障市場(chǎng)營(yíng)銷課程的順利開展；其次，市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)工作者要給予高度重視，在課程教授中不斷滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使該意識(shí)深入到學(xué)生心中，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，讓學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，達(dá)到提高自身綜合素質(zhì)的目的.

4.2 加強(qiáng)校企合作

高校市場(chǎng)營(yíng)銷本身就是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，它對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力要求較高。要想在高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新體系，就必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校企合作，一方面通過(guò)學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)和企業(yè)建立合作關(guān)系，給該專業(yè)的學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)所，學(xué)生可以在企業(yè)中實(shí)習(xí)，不斷提高自身的實(shí)踐能力，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的目的；另一方面，高校還可以從企業(yè)引入專家，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能的講解，提高學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)，讓他們更好地認(rèn)識(shí)到營(yíng)銷的真諦，為高校培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷人才奠定基礎(chǔ)。

4.3 提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)

高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師素質(zhì)決定著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系構(gòu)建的成效，必須確保人員素質(zhì)不出現(xiàn)問(wèn)題，才能加快市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的建設(shè)。因此，必須對(duì)高校市場(chǎng)營(yíng)銷教師提出以下兩點(diǎn)要求。第一，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，只有自身的專業(yè)知識(shí)水平到達(dá)一定的高度，才能更好地為學(xué)生提供幫助，解決他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所遇到問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良好發(fā)展。第二，提高自身的道德素養(yǎng)。道德素養(yǎng)的提高對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)起到間接的影響，教師的道德水平的提高，會(huì)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，通過(guò)營(yíng)造良好的課程氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，為社會(huì)培養(yǎng)一批高素質(zhì)的市場(chǎng)營(yíng)銷人才。

5 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)的營(yíng)銷人才十分關(guān)鍵，然而目前這項(xiàng)工作還存在一些缺陷，使得沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。因此，相關(guān)高校領(lǐng)導(dǎo)和教師必須要根據(jù)自身實(shí)際情況，不斷完善市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 周文博，王寧，杜偉.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下職業(yè)型市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力分析[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2016（09）：75-77.

[2] 孫偉仁，張平，鄔德林.試論市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)校企共建實(shí)習(xí)基地與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2016（09）：172-173.

[3] 吳升.應(yīng)用型本科院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究[J].讀天下，2016（13）：296.