烙下民族印記，激活文化元素

□李國茂

烙下民族印記，激活文化元素

□李國茂

張芳寧攝

每個國家都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，每個節(jié)日都是人們在探索自然規(guī)律或奮進歷程中的美好皈依或規(guī)律總結(jié)，可以說，每個傳統(tǒng)節(jié)日都有無數(shù)人的情感寄托。

在如今，各種節(jié)日活動花樣翻新，洋節(jié)被過得時尚而多彩，而中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日卻相對受冷落，這引發(fā)了我們的思考：如何激活傳統(tǒng)節(jié)日的文化元素，彰顯其有效的德育功能，給學(xué)生烙下民族印記，很有探討的必要。

我所在的學(xué)校選擇把傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”作為載體，讓學(xué)生感受先人們的智慧，增強民族自信心，培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的精神。

了解節(jié)氣知識，讓節(jié)日“醒起來”

天地的大美、四時的序列、萬物的枯榮，都是自然的偉力所致，非人為所能改變。莊子在《知北游》里說：“天地有大美而不言，四時有明法而不儀，萬物有成理而不說?！痹谖覀兊淖孑呇壑?，一年并非只有簡單的春夏秋冬，而是用24個如詩如畫的名字串起了我們與眾不同的四季?！按河牦@春清谷天，夏滿芒夏暑相連……”而現(xiàn)如今，我們當中還有多少人能逐一說出這24個節(jié)氣呢？我們所知的節(jié)氣知識真的都準確嗎？

我曾給同學(xué)們講過“太初歷”的來歷。一位名叫落下閎的天文學(xué)者，設(shè)立測時的日晷儀，明確夜間測時漏儀的刻度，同時測出天上“二十八星宿”之間的距離，來確定月初和月末的時間。幾年后，在實測天文數(shù)據(jù)和理論計算的基礎(chǔ)上，他提出系統(tǒng)地改歷方案。因為落下閎的歷法“晦朔弦望皆最密，日月如合璧，五星如連珠”，大大優(yōu)于其他各家，遂被采用，這便是公元前104年頒行的“太初歷”。

這個知識引起同學(xué)們的濃厚興趣，我又組織開展關(guān)于“二十四節(jié)氣”知識的講座，讓同學(xué)們對傳統(tǒng)節(jié)氣及節(jié)日文化產(chǎn)生極大的好奇心，自覺地搜集相關(guān)知識。

學(xué)校，特別是農(nóng)村學(xué)校很有必要將一年四季各個節(jié)氣的相關(guān)知識傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生知曉創(chuàng)立歷法需要科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度，需要接受時間的檢驗，是祖輩們探索自然的智慧結(jié)晶。

融入文化元素，讓節(jié)日“活起來”

“二十四節(jié)氣”與農(nóng)事活動密切相關(guān)，天地萬物應(yīng)時而生，農(nóng)民應(yīng)時而作，播種希望，收獲幸福。歷代文人墨客寫了許多詩詞歌賦贊美四季，這些詩詞無疑是培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)，滋潤學(xué)生靈魂的好教材，能讓學(xué)生明白文學(xué)來自生活，生活是文學(xué)的礦藏。例如，韓愈的《春雪》寫道：“新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！表n翃的《寒食》寫道：“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。”……老師可以讓學(xué)生收集整理有關(guān)“二十四節(jié)氣”的文學(xué)作品，讓他們感受相同節(jié)令、不同時代的不同作品，感受時代變遷，社會進步，珍惜祖國今天的繁榮昌盛，日新月異。

總之，通過組織各種活動，諸如“二十四節(jié)氣”節(jié)令詩歌朗誦會；時令作文抒情，歌頌家鄉(xiāng)，謳歌時代；親近大自然，畫美“二十四節(jié)氣”，感受家鄉(xiāng)大變化，感受農(nóng)村新面貌……潤物細無聲地教育學(xué)生要熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國。

采集節(jié)令諺語，讓節(jié)日“用起來”

我們祖祖輩輩的勞動者在生產(chǎn)實踐中不斷摸索，總結(jié)出很規(guī)律性的“二十四節(jié)氣”諺語，它根植于生活，來源于實踐，如果讓學(xué)生們?nèi)ナ占?，這樣可以使學(xué)生豐富關(guān)于“二十四節(jié)氣”的知識，增強熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感。

“立春陽氣轉(zhuǎn)，雨水沿河邊。”

“清明忙種粟，谷雨種大田?！?/p>

“芒種大家樂，夏至不著棉?！?/p>

“立秋忙打墊，處暑動刀鐮。”

“白露快割地，秋分無生田?！?/p>

……

學(xué)生們通過收集諺語，會感悟到民間有大智慧，生活才是真源泉。同時，他們還可以成為家庭農(nóng)事的好幫手，把節(jié)氣知識應(yīng)用于實踐中。這樣老師就可以在教學(xué)中把實踐與“二十四節(jié)氣”的知識教育緊密結(jié)合在一起。

在洋節(jié)泛濫、年輕人追求時髦、盲目跟風的當下，把弘揚傳統(tǒng)節(jié)日文化納入學(xué)生德育工作，我覺得是一件很緊迫的事，這不僅能夠起到滋潤靈魂的作用，還能夠培養(yǎng)學(xué)生不忘民族之根的德行。但我們需要用心去挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化資源，摸準節(jié)日的時代變化脈絡(luò)，激活節(jié)日元素，賦予它們新的時代內(nèi)涵，比空洞說教要好得多，可以起到事半功倍的德育效果。

（作者單位：四川省閬中市朱鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心學(xué)校）