萬物皆有節(jié)奏

◇ 劉亞麗

幾年前，看到花市吊蘭長得茂盛，我欣然買了兩盆，養(yǎng)在家里綠汪汪一片，甚是喜人。及至分盆，更是精心呵護，一心盼著早日開花，或是抽出小枝來，一盆盆分栽，讓綠色在窗臺彌漫開去。愿望是豐滿的，現(xiàn)實卻太骨感。分盆后，吊蘭便踏上了只長葉不抽枝的旅程，這樣等了兩年，看別人家曾經(jīng)瘦弱的吊蘭開花，看別人家曾經(jīng)細小的吊蘭垂成瀑布，我家的卻依然細葉盈盈，沒有絲毫改變的跡象。于是，放下焦灼的心，將花兒移至陽臺，只默默澆水，由著它享受陽光，盡情舒展細長的葉。

今年夏天，偶于陽臺觀花，竟發(fā)現(xiàn)那兩盆吊蘭，一盆長出了滿滿兩枝花苞，另一盆則垂出長長的枝條。原來，它們自有自己的節(jié)奏，任你如何著急也無法改變。

班里有兩個女生，性格都比較倔強，平時關系不大好，時不時會發(fā)生點磕碰。中午，聽說這兩個女生又在課間吵架了，還引來別班學生的圍觀。放學時間，學生們安靜地站好路隊。我走到兩個女孩面前，示意她倆走到隊尾。我一直在想該如何引導這兩個孩子。這樣的間歇性摩擦已經(jīng)持續(xù)了一年，該說的、能說的已經(jīng)說過好多遍。一時間想不出新辦法，我盯著她倆沉默了大約一分鐘，終于決定，還是讓她倆先回家吃飯吧，給她倆留下考慮的時間。

時間一分一秒地流逝，我實在預想不到這樣冷處理下去會有什么樣的后果。雖然安排了班干部在放學路上留心觀察，但還是擔心她倆繼續(xù)鬧矛盾。直到下午，看見她倆從樓梯走上來，心才稍稍放下——她倆肩并肩，有說有笑地走進班里來了。

我用好奇的目光看著她倆：“你們，有什么話要跟我說嗎？”

她倆很不好意思地對我笑著，一個說：“老師，我們知道您要說什么。對不起，我們以后不會再吵架了。”

我愕然：“怎么忽然轉變了？”

她倆又不好意思起來：“您都教育我們那么多次了，今天這件事后，我們終于想明白了，也說開了。本來也沒什么大事，以后我倆就是好朋友了?！?/p>

原來，之前那一年的“嘮叨”并不是完全沒有作用，只是她們還沒有完全認識到錯誤的本質，只是她們當時還沒有跟上長大的節(jié)奏。她們也像那兩盆吊蘭一樣，需要在陽光雨露下一點一點慢慢成長。

萬物皆有節(jié)奏，用心去耕耘，不必急著收獲。等到云開霧散的時候，花兒會笑得更加燦爛！