一棵“給予樹(shù)”的魅力
——《給予樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一解題入課，知“給予”

課始，我在《鈴兒響叮當(dāng)》的樂(lè)曲聲中，給學(xué)生介紹西方圣誕節(jié)的習(xí)俗：西方的孩子，特別盼望過(guò)圣誕節(jié)，渴望在圣誕節(jié)得到心愛(ài)的禮物。所以有些商場(chǎng)節(jié)日期間會(huì)放一棵大大的圣誕樹(shù)，貧窮而又想得到禮物的人就把寫(xiě)上愿望的卡片掛在樹(shù)上等待有能力的人去幫助他們。這棵樹(shù)的名字就叫——給予樹(shù)。

（板書(shū)課題，提示多音字“給”的讀音，指導(dǎo)“予”字的書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“給予”的反義詞，從而理解課題，了解“給予”的意思）

二品詞析句，明“給予”

在學(xué)生理解了課題，知道“給予”一詞含義的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文通過(guò)品詞析句進(jìn)行文本細(xì)讀。將教與學(xué)的落腳點(diǎn)放在對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的品讀和賞析上。

1．抓住“寬?！贝倮斫?。

①我們?cè)賮?lái)看一下這組詞語(yǔ)。

糖果逛街猜測(cè)仁愛(ài)寬裕

②仔細(xì)觀察“?！弊?，寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？跟老師一起書(shū)空，左邊的衣字旁代表衣服，右邊的“谷”字代表糧食，古人認(rèn)為有衣服穿有糧食吃，就是衣食無(wú)憂的生活，生活就很寬裕。動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)完后同桌互評(píng)一下。

（出示）

讓我擔(dān)心的是，家里并不寬裕，我只攢了一百美元，卻要由五個(gè)孩子來(lái)分享，他們?cè)趺纯赡苜I(mǎi)到很多很好的禮物呢？

③你能從句中看出他們家并不寬裕嗎？（我只攢了一百美元，卻要由五個(gè)孩子來(lái)分享）

2．圍繞“給予”品句段。

①家里并不寬裕的金吉婭，為什么要給予這個(gè)陌生女孩一個(gè)洋娃娃呢？請(qǐng)大家自由讀課文的第4自然段，用橫線畫(huà)出相關(guān)的句子。

（生默讀、圈畫(huà)）

②孩子們，你們從哪些句子中找到了原因？

（出示）

她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。

A．你從哪個(gè)詞感受到這個(gè)小女孩非常想要一個(gè)洋娃娃呢？（一直）

B．當(dāng)她看到小伙伴抱著洋娃娃的時(shí)候，她會(huì)想______。

當(dāng)她看見(jiàn)玩具商店里擺著的洋娃娃時(shí)，她會(huì)想______。

晚上睡覺(jué)前，她會(huì)想_____。

甚至在做夢(mèng)的時(shí)候，她也在想______。

就是這樣，她日思夜想，你能讀出小女孩的渴望嗎？

C．金吉婭一定讀懂了她的心，于是——

（出示）

我取下卡片，買(mǎi)了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)。

③你還在哪個(gè)句中找到了金吉婭要送給陌生女孩洋娃娃的原因呢？

（出示）

可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么都沒(méi)有。

A．金吉婭有可能得到哪些禮物呢？（媽媽、哥哥、姐姐送的，吃的用的玩的，各種充滿濃濃愛(ài)意的禮物她都可能擁有）

B．要知道，金吉婭的家庭條件并不寬裕，可就是這個(gè)從并不寬裕的家庭中走出的小女孩，竟然能從自己并不多的東西中拿出一部分和別人分享，你覺(jué)得金吉婭是一個(gè)怎樣的孩子呢？

C．是啊，在別人有困難時(shí)，自己有能力去幫助別人的時(shí)候，能拿出一部分和別人一起分享，這就是金吉婭最真誠(chéng)的想法，也是《給予樹(shù)》這篇文章想要告訴我們的道理。

三讀寫(xiě)結(jié)合，踐“給予”

在理清媽媽先是擔(dān)心，繼而生氣，最后激動(dòng)的心理變化之后，我引導(dǎo)學(xué)生嘗試站到作者的角度，來(lái)揣摩作者是怎樣把媽媽的心情寫(xiě)具體的。在學(xué)生感受心理活動(dòng)和動(dòng)作描寫(xiě)能表情達(dá)意的基礎(chǔ)上，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，進(jìn)行“小練筆”，運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)法來(lái)展示小女孩收到禮物后的心情，以讀促寫(xiě)。

1.是的，這樣的寫(xiě)法能讓故事更生動(dòng)、更具體、更能打動(dòng)人心，接著我們就嘗試用這種寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)接下來(lái)發(fā)生的故事。假如你就是那個(gè)陌生的小女孩，當(dāng)你收到禮物的時(shí)候，你的心情是怎樣的，能想象一下并寫(xiě)下來(lái)嗎？

（出示）

圣誕節(jié)的早上，郵差送來(lái)一個(gè)精美的盒子，我一看，哎呀！這不就是我一直都在盼望的那個(gè)穿著裙子的洋娃娃嗎？_____________________________________________________________________

2.這樣一棵“給予樹(shù)”應(yīng)該種在哪里呢？（學(xué)生在討論、交流、匯報(bào)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到：生活中，人與人之間的相互給予是無(wú)時(shí)不在的，這樣的一棵“給予樹(shù)”應(yīng)該深深地根植在每個(gè)人的心里）

3.我們應(yīng)該怎樣在生活中踐行“給予”呢？